孙忠诚

刘升锡，历任乡镇初中教师、教导主任。1998年6月，32岁时从35名应聘者中脱颖而出，被高密市教委任命为市第二实验小学校长。     

以考试指挥一台交响乐

畸形的考试带来畸形的教育 1997年12月，组织上安排我兼任高密市教委主任。     

邱成立

邱成立，男，1971年生，河南省作家协会会员，河南省教育厅学术技术带头人，郑州市首届百名“名教师”，中牟县直第一小学教导主任。     

我心中敬慕的一位教委主任——陈坚同志二三事

本人退休前在省教育厅普教处和师范处工作了近18个春秋。这期间接触过许多人，经历了不少事，到今天已逐渐淡漠了。但对陈坚同志主持省教委工作期间的一些事情，却还历历在目，记忆犹新。     

干就干出个“样板”来——记沂水县黄山铺镇教委主任杨清平

近年来，地处沂蒙山区腹地的沂水县黄山铺镇教育事业不断得以稳步发展。适龄儿童入学率达到100％，小学毕业率达到100％，巩固率达到100％，小学升初中巩固率达到99％，中考高中录取人数连续两年突破300人大关，创历史最好记录。熟知内情的人都知道，这里面浸透着教委主任杨清平的无数心血和汗水．正是这种付出，使该镇的教育     

建立红领巾法庭之探索

建立红领巾法庭的必要性镜头一:小军和小辉吵架,教师仔细询问事情缘由,但两位学生各执一词:小军说是小辉先打了他,他才还手的;而小辉说他只是轻轻地碰了一下小军,小军就狠狠地还了他一拳……听他们的口气,似乎责任全在对方,自己还受了许多委屈。教师花了半节课时间,一无所获。最后不得不叫来几位目击者,之后,教师作了一些处罚,矛盾似乎就这样解决了。但是,两位学生走出办公室时,我隐约听到小辉在说:“你小心好了!”许多教师都在辛苦而又低效地处理着类似的事情,但是,这样的事情,教师是否都得事必躬亲呢?如果每一次学生之间的纠纷都需要教师…     

模拟法庭价值研究

法学教育是一种与实践紧密联系的教学,鉴于实际条件所限,学生和教师没有很多的时间和精力去参加真实的庭审现场,于是模拟法庭这种模拟法庭审判的教学方式应运而生,它对法学教学提供了新思路,提高了学生分析问题、解决问题的实际操作能力。     

“法庭”设在班级上

新课改的实施，拓宽了学生自主发展的空间，是我国教育史上的又一次革命，也是培养健康、文明、有文化、高素质人才的需要。然而，培养高素质人才需要有一个良好的育人环境，所以，我们必须加强对学生的思想道德教育、法制教育和行为规范韵养成教育。     

当前未成年人刑事案件法庭教育制度之理性研判

立足社会管理创新的视角,通过理性研究,探讨当前法庭教育制度与研究存在的不足,诸如尚未重视法庭教育与其他有权机关教育职能之间的衔接性和科学定位;将法庭教育等同于庭审教育、将庭审教育局限于庭审中的某个固定环节等等,将有助于促进法庭教育制度的发展与完善,实现这一制度的应有成效。     

提高支部书记综合素质 增强党支部战斗力

郭志族,44岁,1981年参加教育工作,1991年被任命为原房山县教育局党委副书记,1999年任房山区文化文物局党组副书记、局长,2001年任区委教工委副书记、教委主任,2002年担任区委教工委书记、教委主任。出身于房山区普通农民家庭、一直生活和工作在房山的郭主任向记者介绍说,“一方水土养一方人”,有着深厚人文积淀的房山区,民风朴实,人们不善言谈却具实干精神。郭主任在谈到个人追求时说,我是追求这种朴实实干精神的,反感坐而论道。我要求自己每一步都要走得扎实;有强烈的目标意识,要做就一定要达成目标。领导应具有的重要品质□您在北京市区县…     

高校模拟法庭教学之探讨

模拟法庭教学是目前国内高校法学院（系）法学教育教学模式,该模式弥补了传统法学教育忽视对学生实际操作能力的培养与锻炼的缺陷,符合应用型法学人才培养目标的要求。但是,这种教学模式受诸多现实条件的限制,对法律实训、培训的价值是有限的。可以从设置模拟法庭课程并列入教学大纲、建立模拟法庭实验室、组建高水平的指导教师队伍三个方面进行完善。     

线上线下小法庭 学生成长大舞台

班级管理的方法有许多,目的都是为了树立良好的班风,培养优秀的学生。针对目前班级管理的新情况、新问题,必须要有一套新内容、新方法。结合我们日益强调依法治国的国情,我们对班级管理进行了大胆的尝试,在班级管理中引入法律机制,设立“班级小法庭”,让学生在班级管理中发挥主体作用,为班级管理工作注入了活力,营造了良好班风,改善了亲子关系。     

法学专业教育中模拟法庭演练之维

法学专业教育,既是职业教育,又是公民教育。传统的以理论讲授为主的教育方式,应辅以模拟法庭演练这一实践环节。模拟法庭演练以训练法学本科生的法律思维为核心,全面实现法学专业教育的目标。模拟法庭演练实践教学应该包括庭审观摩、科学分组、精选案例、模拟开庭、讨论总结等过程。     

高职模拟法庭实践教学浅谈

模拟法庭教学模式是传统教学方式的改革,有传统教学无可比拟的优势,较好地弥补了传统法律教育中能力训练和培养的不足,使学生从课本走向实践,成为实践性法律教学的又一有益探索与实践,对于增强法律教育的实效性,培养大学生的实践能力,实现高职教育＂能力为本位＂目标有重要作用。     

宣武区高中课改研讨会信息

2007年8月19-21日，区教委组织召开了宣武区高中课改启动后规模最大的研讨会全区普通高中校教学校长、德育校长、在职特级教师、6所示范高中校科研室主任、教委相关科室和考试中心、信息中心等相关部门负责人、宣武教育分院二部高一全体教研员约90人参加了会议。市教委基教处处长李奕、市教科院副院长张铁道、区教委主任高子忠、区政府教育督导室常务副主任牟东棋等领导应邀参加了会议。[第一段]     

论模拟法庭教学法在法学教育中的运用

模拟法庭教学法是近年来在高等院校法学教育中比较流行的一种实践性教学方法,对于培养实用型法律人才、提高教学质量等都起着十分重要的作用.在运用模拟法庭教学法进行教学的过程中,必须注意精选案例、挑选角色、准备材料、组织排练、开庭审理和教师点评等重要环节.     

模拟法庭仿真实训教学改革理论研究

模拟法庭教学作为改变原有法学教育模式的重要方式,在全国开设法学专业的院系相继开展,但没有形成一个统一有效的模式,有必要进行教学改革。为了切实有效地开展模拟法庭教学活动,在介绍模拟法庭教学功能的基础上,分析其现存的缺陷,并据此提出模拟法庭教学改革的具体建议。