用爱心营造阳光让学生健康成长

一位优秀的班主任,不仅要教学出色,还要有管理、驾驭班级的能力。当学生需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当学生有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他们的不足,并帮助他们限期改正。     

如何当好小学低年级班主任

小学一年级的班主任,是一个复合性角色。当学生需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当学生有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他们的不足,并帮助他们限期改正。因此,班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长、发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用;说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。     

如何当好小学低年级班主任

正小学一年级的班主任,是一个复合性角色。当学生需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当学生有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他们的不足,并帮助他们限期改正。因此,班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长、发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用;说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面,我谈几点自己的体会和做法。     

班主任管理工作的有效性分析

班主任要对学生负责,要对家长负责,还要对学校负责,因此班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作。作为班主任,该如何去创造良好的师生关系呢？在我看来,只要本着真心诚意替学生着想,与学生将心比心,与每个学生做知心朋友,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学业成绩不够理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们。     

做一名尽心的班主任

正近年来,随着社会经济的迅猛发展和改革开放的深化,学校教育、家庭教育、社会教育基本上达到了一致。但个别时候体现在教育学生方面又存在些许矛盾。这种矛盾性,要求班主任在工作中要做到深、实、细,同时,要关注社会,走进家庭。只有这样,学校教育、家庭教育、社会教育才能实现真正的和谐统一。一、在了解、关心学生中展现教师的良好形象班主任要多接近、体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让学生充分感觉到教师对他们的爱。因为教师对学生充满了关心和爱护,所以学生才会对教师充满感激之     

班主任爱心“六议”

班主任的基本任务就是带好班级,教好学生,树立良好的班风、学风,使学生身心得到全面、健康的发展。 小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和帮助;当孩子们身上出现不足、学习成绩有波动时,班主任此时又是严师,不仅要指出不足,还耍采用适当可行的教育方法使其尽早改正。     

小学一年级班主任的管理艺术

小学一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,要严肃地指出他的不足,并帮助其限期改正。也许有人觉得一年级班主任很累、很烦,但笔者却觉得教一年级是个享受的过程,在实际工作中,笔者的班主任工作是这么开展的。     

春风化雨润物无声

小学教育是启蒙教育,小学低年级教育是启蒙教育的起点,是学生行为规范、学习习惯、思想道德、意志品质养成的开端。班主任是对他们有着较大影响的成年人,班主任的思想、信念、道德、意志品质、态度、仪表和行为等诸方面,在班级管理和教育教学的过程中,对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育的作用,产生重大的示范效应。小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当学生需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们关怀和温暖;当学生有了缺点时,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他们改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰     

既是师长又是兄长

我是一个初登教坛的青年教师,虽然我缺少成熟老练和实践经验,但我以满腔的热情投入工作,既做学生的师长又做兄长,经过努力,使一个全校有名的差班出现了新的面貌。作为一个班主任,首先要爱护学生,全面关心学生。学生是思想单纯,有鲜明个性特点的青年。忽略这一特点,对学生冷淡厌恶漠然无情,是班主任工作所不能容许的。我经常提醒自己,要象爱自己的弟弟妹妹一样,满腔热情地对待自己的学生,关心他们的健康成长。     

“孤小鸭”归群记——一则单亲家庭学生教育的案例

单亲家庭学生的教育是目前中小学教育的一个重要问题,也是班主任工作中面临的一大难题。对这些学生实施教育,不能简单等同于完整家庭的学生,必须要赋予他们更多的爱心和耐心。要给予他们更多的关心和爱护,促使他们身心得以健康地发展。     

后进生转化心得一则

关心爱护学生是教师的职业道德,也是班主任做好学生思想政治工作的前提,尤其是对那些后进生,老师更应该倾注满腔的热情去帮助他们,像园林工人对弱苗一样,给予更多的关心和扶植,促其健康成长。说实话,有些后进生坚硬得像一块顽石难以雕铸,但后进生一般重感情、讲义...     

论班主任如何树立自己的威信

作为班主任，必须关心和爱护每一个学生，是对学生教育的前提，用真诚与爱心去跟他们交朋友，做他们的良师益友。     

班主任应悄悄走进学生的心灵

班主任工作是学校工作开展的纽带和具体实施者。班主任应深入每一个学生的心灵,全面了解学生、关心学生、爱护学生,促使学生健康成长。班主任要悦纳学生,在学生的错误中超越自我,要做学生的表率、做学生心灵的沟通者、抚慰者和导航员。     

谈班主任的心理换位

班级工作的好坏,很大程度上取决于班主任的工作水平,而其中重要的一点是,班主任应该重视心理换位。一、尊重学生互献真情几年的班主任工作使我深刻地意识到,要做好班主任工作,爱是前提,尊重是基础。我努力把关心和爱护给予每一个学生,使他们感到班内人际交往上的平等与和谐。     

对初中数学学困生的研究

教育教学改革的深入发展,要求我们教师要平等的对待每一名学生,特别是学困生要给予关心和爱护并且适当地帮助他们,使他们尽快转化.教师到底应做哪些工作,我把我的观点谈一谈.一、分析学困生形成的原因学困生之所以学困,肯定会存在某些原因.     

春风化雨润物无声

小学教育是启蒙教育,小学低年级教育是启蒙教育的起点,是学生行为规范、学习习惯、思想道德、意志品质养成的开端.班主任是对他们有着较大影响的成年人,班主任的思想、信念、道德、意志品质、态度、仪表和行为等诸方面,在班级管理和教育教学的过程中,对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育的作用,产生重大的示范效应.小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色.当学生需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们关怀和温暖;当学生有了缺点时,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他们改正.于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长、发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用;说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况.下面我就谈几点自己的做法和体会.     

关于做好农村中学班主任工作的几点思考

在农村中学担任了多年班主任,对于农村中学班主任工作有着亲身的体验,深感做好农村中学班主任工作的不易。在这里总结出以下几点,和同行们探讨,希望对做好班主任工作会有所帮助。一、作为班主任,要从品德、能力、敬业等方面为学生树立榜样为师先为人,作为班主任,对待学生,要一视同仁关心他们,爱护他们。这样,学生对班主任的为人、为师的角色才会予以认同。作为班主任,在教学工作方面,一定要认真钻研,     

试论班主任威信的建立

一、班主任要严格要求自己,做学生的表率 正人先正己。在教育学生的过程中,班主任要先做出榜样,只有不断提高自己的水平和能力,学生才会从内心佩服你。很难想象,一个思想觉悟低,表里不一,缺乏师德,教学能力也很差的班主任,他(或她)的威信可以持久建立。 二、要爱护学生,和学生多接触,多交谈 班主任既是学生的老师,同时又要发自内心地爱护、关心学生,想学生所想,急学生所急,力争做学生的知心朋友。这样,和学生建立了深厚感情,学生才会爱你,尊重你,教育效果才会事半功倍。     

正确处理三种关系 做好班主任工作

我觉得要想当好班主任,有三种关系非处理好不可:一是班主任与学生的关系,二是班主任与家长的关系,三是班主任与任课教师的关系。一、与学生的关系1.关心和爱护学生。班主任必须把全班的学生当作自己的孩子来看待,去关心他们、去爱护他们。平时多和学生们玩在一起,和学生们一样同他们谈话、聊天。关心他们的衣食住行,了解他们的喜怒哀乐。当学生的钮扣掉了,给他钉一粒钮扣;当学生伤了,给他涂点药水;当学生病了,给他一声亲切的问候。这看似小事,但学生内心深处却为有这样如同父母的老师,由衷地升起一股敬意。久而久之,学生就会亲近你,把你当成…     

浅谈如何转化后进生

转化后进生是一个系统工程。教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生,把教师真诚的爱给予后进生,尊重他们,关心他们,理解、宽容他们,对他们循循善诱,晓之以理,动之以情。仔细观察、培养习惯是转化后进生的要素。后进生在取得进步时,老毛病也会时常发作、反反复复,这时就要求我们班主任既要有正确的方法,又要有坚定的信心和足够的耐心。