浅谈初中物理教学方法

物理是推动人类文明进步的一门重要的自然学科，学生除了学习相关的物理知识外，也要重视兴趣的培养和了解物理知识在生活中的应用。这样不但可以提高学生的学习成绩，也可以提高课堂教学效率，实现良好教学的最终目的。     

浅谈初中物理教学方法

初中物理的教学法很多,面对众多的教学方法,选择哪些方法对自己当前的教学情境来说是最恰当的呢?怎样使这些方法有机地结合在一起使用呢?这既是理论问题,又是实践问题,更是艺术问题。根据多年来的教学实践,我对在不同的教学情境下可以选用的一些教学法,提出自己浅薄的见     

浅谈初中物理教学方法

初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强．在课堂上喜欢表现自己．但自我控制能力较差，注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点．设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。在多年教学实践中，我尝试采用下述几提问方法。获得了较好的效果。     

浅谈初中物理教学方法

初中物理的教学法很多．面对众多的教学方法．选择哪些方法对自己当前的教学情境来说是最恰当的呢？怎样使这些方法有机地结合在一起使用呢？这既是理论问题．又是实践问题．更是艺术问题．根据多年来的教学实践．我对在不同的教学情境下可以选用的一些教学法．提出自己浅薄的见解．与同行探讨．以期抛砖引玉。     

浅谈初中物理教学方法

物理是推动人类进步的一门重要的自然科学,随着科技的发展,社会的进步,物理已浸入人类生活的各个领域,在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,如何激发他们对物理学科的爱好,引导他们学好物理知识,提高分析问题、解决问题的能力,是我们每个从教人员必须要不断进行研究的问题,下面,总结自己多年的     

浅谈初中物理教学方法

正在物理教学中合理地使用探究性教学方法,合理地选择教学内容和形式,合理地运用教学工具,通过质疑,设计与实验、归纳、交流,得出规律或建立概念,符合现代教育的理念。笔者就初中物理教学中的利弊的辩证互化等问题进行一些实践和反思,并提出粗浅的意见,以就教于同行。下面仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现。一、激发求知欲望教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理,并带有强烈的情绪色彩去探索认识客观世界,所以教学过     

初中物理教学方法浅谈

教师要研究一套适合初中生的教学方法,保护学生学习物理的兴趣。从教学设计入手,教学内容应做到简洁明了,既要突出重点,又要分散难点。重视学生的个体反馈,变被动学习为主动学习。教学中投入情感,要驾驭课堂,不仅要有扎实的教学基本功,更要有和谐的师生关系。在施教中指导学法,在教学活动中渗透物理的学习方法。真正成功的教学是能够激发学生的学习兴趣,教会学生学习方法。     

初中物理教学方法浅谈

中学物理教学方法是多种多样的,但是却没有一种是普遍适用的,这就是我们常说的"教学有法、教无定法".     

浅谈农村初中物理教学方法

在日新月异社会意识形态下,我们怎样认识、理解物理教学方法。在开展物理教学过程中,往往会遇到哪些问题。针对出现的种种问题,我们应该怎样应对。     

浅谈初中物理的有效教学方法

随着新课标的实施，我国的基础教育正由应试教育转向素质教育，其核心即促进学生的全面发展，培养创新精神和实践能力．物理教学方法的改革应包括教学形式、教学方法、教学思想和教学观念的改革．有效的教学方法是学生们学好物理的保障，因此，教育工作者应积极推进物理教学的创新，采取多种有效的教学方法进行教学尝试，以达到新课标提出的要求．     

浅谈初中物理的探究式教学方法

探究式的教学方法指的是在物理课程教学过程中,教师引导学生对所学内容进行科学性的探究。这样的教学方法有利于实现新课程的三维目标。探究式的物理教学方法不仅能够培养学生在科学探究上的能力,还能培养学生勇于创新、注重实际的探索精神和科学态度。探究性学习注重的是学生在参与探究活动中的经验和感悟。     

浅谈初中物理教学方法和技巧

物理是学生初二才开始学的科目,是学生接触的一门新科目,而且物理这一科具有抽象复杂的特点,所以教师在教学时有一定的困难。一个教师授课的好坏对于学生学习的好坏影响是很大的,如果教师没有发挥好一个好的引导者的作用,那么对于学生学习物理就会有很大的消极影响。教师在教学时应该认真琢磨教学方法和技巧,激发学生的学习兴趣,引导学生解决问题,帮助学生养成良好的学习习惯,促进学生的学习。     

浅谈初中物理实验及物理规律教学方法

物理学从它早期萌芽到近代发展,都以它丰富的方法论和科学观以及充满哲理的物理思想影响着人们的思想、观点.丰富科学的探究方法,不但给探究学习者提供了探究学习的途径,也使其从中获得了无穷的乐趣,促进了学习者对物理知识的理解、掌握和应用.作为一名初中物理教学工作者,为了能使物理     

浅谈初中物理教学中密度概念教学方法

<正>密度概念是初中物理教材中较早出现的一个概念,是物理学的重要组成部分.对密度概念的理解、掌握是学好密度教学的基础.但是,在实际学习中,大多学生没有理解密度的内涵,对密度概念一知半解,遇到和密度有关的问题时,不知所措,只凭猜测解答.事实上,学生要在脑子里明确密度概念的内涵,这样才有可能真正掌握有关密度的知识.一、通过科学实践引导出密度概念密度是初中物理教材中第一个抽象概念,首次接触的学     

初中物理的教学方法

物理是一门重要的自然科学。随着科技的发展,社会的进步,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,激发学生对物理学科的爱好,引导学生学好物理知识,提高分析问题、解决问题的能力,是我们每个物理教师的热门话题。     

初中物理教学方法初探

在初中的各门学科中,物理是一门较为抽象的学科。教师厌教,学生厌学,甚至有不少学生＂谈物理色变＂。根据二十多年的物理教学经验,我总结出了一些行之有效的教学方法,以下是我在实际工作中的一些具体做法。     

初中物理教学方法初探

在新课程改革理念的引领下,初中物理教学特别是在实验教学过程中必须重视学生学习方法的运用。物理教师要充分运用探究式学习方法,引导学生学会学习、学会探究,不断提高教育教学质量,努力达到物理新课程改革的要求。     

初中物理教学方法创新

新课程的设置引入了生活中的物理现象,让学生处于身边熟悉的生活中去认识物理、学习物理,并把物理运用于生活中,这是教学的最终目的。     

初中物理的教学方法

培养学生形式思维能力,探究学生科学的学习方法,是当今贯彻新课程改革方案的主要任务之一,也是培养未来创造性新型人才的迫切需求。初中物理教学中,教师不仅要高效率地传授给学生系统的物理知识,更重要的是用积极的方法引导学生发现问题、思考问题。激发学生兴趣,张扬学生个性,教给学生科学的学习方法,让学生真正“会学”、“乐学”。下面简单介绍一下我的几种行之有效的教学方法,不足之处望大家斧正：