对于磁场中通电导体受力实验的改进

人教版初中物理第二册课本关于《通电导体在磁场中受到力》的演示实验，操作复杂、可见度低、效果不明显。本人在教学中采用图l所示的方法，取得了良好的教学效果。     

通电导体在磁场中运动的实验探索

在初中物理“通电导线在磁场中运动”的教学中，笔者经实验探索，得出一些实验结论与同行共同研究．     

自制"磁场对通电导体的作用"演示教具

针对教材中"磁场对通电导体的作用"实验装置存在的问题,用强磁铁对磁场进行改进,用吸管和锡箔对导体进行优化,增加变阻器提高电路的安全性.该教具制作简单、操作方便、演示成功率高、效果明显、安全可靠,可用于开展拓展实验.     

用DIS安培力实验器探究通电导体在磁场中受力

DIS（Digital Information System）实验是数字化信息系统实验的简称。是由“传感器＋数据采集器＋实验软件包（教材专用软件、通用扩展软件）＋计算机”构成的新型实验系统。DIS实验与传统物理实验教学仪器的最大区别是把仪表盘、数码盘、示波器、坐标系和表格等都集成到计算机屏幕上,能直观揭示出相关物理量之间的关系,有利于对物理量进行定性和定量两个层面的探究。     

浅谈化学实验改进与自制教具

化学实验在化学教学中起着不可替代的作用，“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题、初步掌握一些常用的化学实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法”。可见，化学实验对化学教学是非常重要的。在教学过程中，许多教师除了做好“大纲”要求的实验之外，还自己动手对实验进行改革，乃至自制教具，以便使实验现象更加明显、直观，教学内容更加丰富，达到更好的教学效果。     

通电直导线在磁场中受到力的演示实验改进

义务教育课程标准实验教科书(浙教版)八年级科学下册第115页,有通电直导线在磁场中受到力的演示实验(如图1所示)。这是继学习了电流的磁效应后第二次进一步深入研究电和磁的关系,也是为后面的电动机学习打下基础的重要环节。电动机是封闭的机器,内部结构很少有机会看到,好奇心驱使学生想看看其中的运动原理。     

初中物理实验：磁场对通电直导线的作用改进探讨

一、教材实验设计 苏科版初中物理教材九年级下册P45实验：观察磁场对通电直导线的作用,在教材中该实验装置图不是器材实物照片而是示意图,涉及的器材有：方形铁架台、蹄形磁铁、固定夹子、通电导线、直导线等。     

关于通电导线在磁场中受力实验的改进

1教材内容及缺点在现行人民教育出版社出版的义务教育教科书9年级物理第20章第4节《电动机》一节中,有一个关于通电导线在磁场中受力的实验。该实验在实际操作过程中,存在以下不足：①无论是导体口6还是金属导轨,其光洁度要求都非常高;     

自制教具对“烧瓶吞蛋”实验改进与创新

利用身边廉价易得的资源自制教具对＂烧瓶吞蛋＂实验改进与创新,增强了演示实验的可观性、奇趣性、可操作性,提高了实验的成功率与推广度,使教学活动更加趣味化、生活化,加深了学生对大气压强的理解,提高了教师的实验设计与创新能力,最大限度地挖掘资源的实验功能和教育教学价值.     

通电导体在磁场中运动问题分类导析

通电导体在磁场中受安培力作用的运动问题，是“磁场”一章的重点，广泛应用在电动机、磁电式仪表中，是高考热点．这类题除可考查对该知识点的理解程度和应用外，还常考查与法拉第电磁感应定律、楞次定律、功和能量的转化等的综合应用，题型多为选择题、填空题和计算题．     

初中物理演示实验教具改进和自制原则浅析

初中物理是九年义务教育的基本学科,也是中考的必考科目,这一段时期物理学习的目的在于培养学生的理科思维,能够对物理有初步的认知,能够运用物理知识解释生活中一些物理现象,并善于从生活中发现物理,应用物理解决所遇到的问题。近年来,中考物理日渐灵活,更注重学生的独立思考能力,设计能力,实验类型题目变化很大,考试分量加重,这让我们不得不对教学过程中的实验教具产生重视,如何让学生热爱物理实验,培养学生动手能力,同样是我们研究的课题。     

龙卷火焰演示器——关于“密度与温度”实验的改进

在初中物理教学中,利用学生熟知、简单的物体自 制实验器材,初步点燃学生的学习兴趣和热情。通过自制教具 实验创设情境,对学生产生强烈的视觉冲击,能够瞬间吸引学 生的注意力。     

光现象系列演示实验的改进和创新

通过对初中物理光现象系列演示实验改进、创新,自制光现象系列演示实验仪,可以更好地解决教学重点和难点,提高教学效果.     

对实验"通电直导体在磁场中受力"的改进

我在教学实践中发现,许多教师做初三物理第十二章第三节“磁场对电流的作用”中的演示实验1“通电直导体在磁场中受力”感到困难。原因是使用的导体质量较大,所受的摩擦力大,导致所受的磁力不足以克服摩擦使它运动,所以实验很难成功,故而采用多匝线圈来代替该实验。我对该实验做了两处改动,实验效果很好,容易成     

通电导体在磁场中受力实验的改进

高中教材必修课本第二册第三章第三节中,通过通电导体在水平放置的蹄形磁铁磁场中左右摆动的演示实验说明:通电导体在磁场中要受到力的作用,并进一步实验说明了,电流强度及通电导体在磁场中长度     

“探究平抛运动规律的实验”的改进

物理学是一门实验学科,物理实验贯穿整个教学过程,我在教学中发现有很多实验效果不理想,现对高一课本的＂探究平抛运动规律的实验＂进行了改进,改进后实验操作简便,减小了实验误差。     

“探究平抛运动规律的实验”的改进

物理学是一门实验学科,物理实验贯穿整个教学过程,我在教学中发现有很多实验效果不理想,现对高一课本的"探究平抛运动规律的实验"进行了改进,改进后实验操作简便,减小了实验误差。     

重视知识建构 研究自制实验——以通电导体在磁场中受力作用的自制实验为例

建构主义者有两个基本认识,一个是新知的学习必须建构在已有知识之上,另一个是自主建构是最有效的学习途径。文章以自制扬声器实验器材为例,着重分析初中物理教材知识的建构体系,以及该自制实验器材对知识建构体系的补充途径。     

“可视化实验”在高中物理创新实验教学中的运用——利用硫酸铜溶液演示磁场对运动电荷的作用力

通过对传统的洛伦兹力演示仪器进行改进和创新,并利用生活中熟悉的材料和仪器自制创新教具进行洛伦兹力的可视化实验演示,让学生“看见”洛伦兹力,并真实感受到洛伦兹力的存在,更好地激发学生学习物理和探索科学知识的兴趣。