心理辅导活动课校本教材的编写与实践

随着国家对心理健康教育的重视和社会各界对学生心理健康问题的日益关注 ,很多学校都把开设心理辅导活动课程作为加强心理健康教育的切入点。高中开设心理辅导活动课既是学校加强心理健康教育的有力抓手 ,也是近几年上海市高中二期课改中出现的新生事物和发展趋势。作为一门课程必然会牵涉到教材问题。目前心理辅导活动课并没有全国统编教材 ,笔者作为一个心理辅导教师深感在教学中没有教材是不行的 ,而且不同学校的学生也有较大差异性和不同的需要 ,因此编写适合本校学生的校本教材有其必要性。因此对心理辅导活动课的校本教材开发作了一些…     

关于校本教材编写的思考——以《微生物学》教材编写为例

以《微生物学》教材编写为例,从编写校本教材的必要性、导向、内容选择以及避免校本教材的过度“文本化”等方面对校本教材编写进行思考。     

关于校本教材编写的思考--以《微生物学》教材编写为例

以《微生物学》教材编写为例,从编写校本教材的必要性、导向、内容选择以及避免校本教材的过度“文本化”等方面对校本教材编写进行思考。     

关于高职校本教材编写的实践

根据我院提出《教学质量工程项目计划实施方案（2008-2012年）》中的教材建设要求,针对本人编写校本教材过程所发现的一些问题,提出高职校本教材编写中应注意的一些问题及其编写体会。     

幼儿师范学校数学校本教材的编写

幼儿师范的数学教材,不但是教师教课的依据,也是学生复习、学习、预习的根据,对幼儿师范的数学教学影响很大。编写幼儿师范数学校本教材,要突出教育目标,适合幼师生的接受能力,密切联系幼儿数学教育的实际。     

浅谈如何编写校本教材

学校课改中,编写校本教材是一个重要内容,能否开发好校本教材,不仅关系到学校教育资源能否充分利用,也关系到课程改革的成败。我就如何编写校本教材谈谈自己的看法。     

校本课程教材编写的实践

在校本课程开发中,编写具有校本特色的课程教材是一项重要任务。其编写务必以生为本,彰显特色,源于生活,操作易行,从而提高校本课程教育质量,实现校本课程目标,促进学生更好地发展。     

信息技术校本教材编写探索

结合信息技术必修模块校奉教材编写工作实际，就《基础教育课程改革纲要（试行）》指导下信息技术校本教材编写的指导思想、开发的策略等问题进行了阐述。     

对编写出版校本教材的一些思考

校本教材作为本土化、生活化的课程资源具有独特价值,通过阐述编写校本教材注重遵循的原则,校本教材的内容设计以及开发其方式方向,从出版图书的角度,对教师和学生出版校本教材提出相关注意事项,旨在为学生、教师和学校在编写和出版校本教材时提供参考借鉴。     

中学化学新教材编写的若干思考

教育在综合国力的形成中处于基础地位 ,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质 ,取决于各类人才的质量和数量 ,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了迫切的、更高的要求。教育改革的根本目的是提高民族素质 ,多出人才 ,出好人才。上海课改二期工程要贯彻教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的思想和党的教育方针 ,体现“以学生发展为本”的精神 ,坚持以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育方向。“以学生发展为本”是上海中小学课程教材改革二期工程提出的重要思想和行动口号 ,“以学生发展为本”是指以学生为主体 ,让学…     

中职英语校本教材编写探究

文章针对现行传统中职英语教材存在的各种不足,提出了编写中职英语校本教材的五个原则,即:真实性原则、时代性原则、实用性原则、情景式原则和本土性原则,旨在为校本教材编写提供借鉴。     

中职语文校本教材编写的实践与思考

教材制约着教改的广度和深度。改革现行教材,编写校本教材是职业学校文化课教学改革的切入点。应本着实用性、专业性、新颖性、合理性和广泛性等原则,对语文校本教材编写进行实践探索。     

中职语文校本教材编写的实践与思考

教材制约着教改的广度和深度.改革现行教材,编写校本教材是职业学校文化课教学改革的切入点.应本着实用性、专业性、新颖性、合理性和广泛性等原则,对语文校本教材编写进行实践探索.     

开发课程资源 编写校本教材

在推行历史教学改革的今天,怎样立足各地丰富的课程教育资源,编写校本教材,已经成为当务之急。作者在当前缺乏比较成熟的范本情况下,就开发课程资源、编写校本教材的具体实践,探讨开拓历史教学的新途径。     

高职计算机网络专业校本教材编写探索

以Cisco网络技术课程为例,阐述高职计算机网络专业校本教材的目标,介绍教材内容的编排,确定教材编写团队,在教材建设过程中融入现代教学技术,打造体现最新技术的校本特色。     

地方电大校本教材编写研究与实践

随着电大学历教育项目在各地广泛开展,富有地方特色、结合项目实际的校本课程逐渐增多,对于这些课程的校本教材要求也越来越高.以湖南电大"农民大学生项目"《农产品营销实务》课程的教材编写为研究对象,从导学、辅导、交流三个方面进一步明确远程文字教材功能,从综合技能确定、关键能力分解、学习活动设计、课程内容编写四个阶段出发设计编...     

高职商务英语写作校本教材编写的实践与思考

当前,高职商务英语写作教材存在着诸多不足,不能满足高职教学的实际需要。重新编写创新实用的高职商务英语写作校本教材,对提高课堂教学效果和学生商务英语应用文写作能力有着重要意义。     

浅谈柏乡县历史校本教材的编写

乡土历史有助于提高历史课堂教学成效,增强学生的爱家乡、爱祖国的情感及民族自豪感、民族自信心。在编写乡土历史文化为主题的校本教材中,我们必须秉持基础性原则,科学性原则,选择性原则,可操作性原则。只有这样,才能激发学生学习历史的兴趣,增强学生的家乡自豪感,从而使学生获得更好的发展。     

小学数学校本教材内容编写的思考

新课程改革提出了国家课程、地方课程和校本课程的三级管理机制。校本课程的出现是课程开发权利的下放,这意味着学校和教师成为了课程的开发者。不同地区的学校也确实先后开发出很多适合本地区、体现本校特色的校本教材,如,剪纸、粘贴图等;但是却很少能研发出一套符合本校实际的数学校本教材。为此,笔者进行了调查走访,提出一些思考和建议。     

中学地理校本教材编写需要遵循的几个原则

随着新课程改革的不断深化,全国各地中小学在国家课程、地方课程有效实施的前提下,根据学校的发展情况和办学理念,结合学校传统和优势、学生实际需要及本校的培养目标,选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式,组织编写适合本校特色的校本课程教材。