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黄秀明 《中国科教创新导刊》2013,(12):210-210
教学过程是在教师的精心组织和指导下,师生互动的过程。教师只有通过自我反思来改进自己的教学实践活动,逐步完善自己的教学教法,提高自己的教学技能,从而提高教学质量。本文从教师反思自己教学活动的得失及效果等方面进行阐述。 相似文献
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教学反思是指教师以自己的教学过程为思考对象,对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析,从而提高自己教学能力的过程。通过教学反思,可以使教师将理论与实践、思想与行动联系起来,实现理论性知识和实践性经验的融合,提高教师的问题意识和教育科研能力,从而促使经验型教师向研究型教师的转化,实现教师的专业化发展。 相似文献
3.
靳东花 《中国基础教育研究》2010,6(7):129-129
教学反思能够提高教师的教学管理水平,是教师终身学习的动力,可以提高教师的育人水平。在教学实践中不断的反思自己的教学行为,会减少自己教学中的失误,会使自己的教学生涯更加成功。 相似文献
4.
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己的教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的活动。实践证明,由教师本人对教学实践及其成败得失进行反思,有利于及时总结自己的教学经验,培养教师的学习、研究意识,促进教师更好地把教学理论与实践结合起来,提高教学能力与水平。作为英语教师,如何在教学过程不断反思自己的教学行为,反思教学当中的得失,就成了当前教师专业成长过程中一项重要内容,这不但关系到教师专业能力的提高, 相似文献
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教学反思是指教师以自己的教学过程为思考对象,对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析,从而提高自己教学能力的过程。教学反思有助于教师将专家的理论与自身的实践相结合,并在总结实践的基础上不断变化自己的知识体系,从而促使经验型教师向研究型教师转化,实现教师的专业化发展。全面提高中学体育教师的教学反思能力,是提高中学体育教师教学技能的重要途径。本文对中学体育教师教学反思能力发展的现状,以及反思的意义、类型和内容进行了初步的调研和探索。 相似文献
6.
杨鹏 《中国教育技术装备》2011,(10):117
当今的教育形势要求教师成为科研型教师。这就要求教师在教学中要借助教学实践进行更深层次的思考和总结,更好地完善和丰富自己的教学方法和手段。所以,教师在教学中要想方设法提高自己的教学水平。通过不断的试验和总结,每个教师都会有自己独特的教学风格和教学方法。 相似文献
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对教师反思能力的认识和体会 总被引:1,自引:0,他引:1
在教学实践中不断反思自己的教学过程和教学行为,有利于教师完善教学工作,提高教学效率与质量。教学是一个需要不断反思、改进和积累、提高的过程,教师在教学中要不断对自己的教学进行反思和评价,潜心研究,提出切实可行的改进方案。 相似文献
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反思是教师立足于自我教育教学之外,对自己已有的观念和所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程(杨振,2004)。教学研究和反思是教师发展的基础,教师发展又是教学研究与反思的必然结果。在反思性教学中,教师通过对自己教学经验的解释,来增进对教学现实的理解,提高自己的教学水平和培养自己的职业能力。 相似文献
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教师教学能力的提高是一个积累总结的过程.教师对自己的教学进行有意识的积累总结.能较快地提高教学水平和能力。教学反思是一种有益的思维活动和冉学习方式.是教师积累教学经验、提高教学素养的有效方法。新课程改革实验使教师具有更多的创造新形式、新内容的空间.更注重教师对教材的个性化处理,对教学提出自己的新的、独特的思路,因而也更需要教师对自身教学进行反思.不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感,以提高教学水平.适应新课程改革实验的大趋势.那么.教师教学反思的途径主要有哪些呢? 相似文献
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教师教学技能的形成与提高是教师实施“自主更新”的过程.在这一过程中,教师是自已的教学技能形成与提高的反思者和研究者.在“自主更新”的语境下,教师自己教学技能形成与提高的策略是:应设法提升教师教学技能形成与提高的内驱力;应引导教师设法增强对自己的教学实践的体验和感悟;应强调教师在其教学技能形成与提高过程中的自主建构;应重视教师之间的互助、合作与交流. 相似文献
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教学反思是指教师以自己的教学过程为思考对象,对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析,从而提高自己教学能力的过程。教师的专业发展是指"教师自身专业素质,包括知识、技能和情感等方面的不断提升、持续发展的过程,是由非专业 相似文献
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刘雪梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(1):90-91
医学教师自身的经验和反思是教师教学专业知识和能力的最重要的来源.通过反思,通过研究,教师不断更新教学观念,改善教学行为,提高教学水平,同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解,使自己真正成为教学和教学研究的主人,提高教学工作的自主性和目的性,克服被动性和盲目性. 相似文献
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教学反思是一种通过提高教师的自我认识水平来推动教师专业成长,改善教师教学行为,促进教师能力发展,提升教师专业素养的有力手段和有效途径。幼儿教师要提高自我认识水平和自身的专业水平也必须进行教学反思。现在很多幼儿教师都在从自己的教育实践中反观自己教学的得失,通过教学案例、活动方案、 相似文献
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徐一方 《中小学作文教学(小学版)》2011,(9)
让教育科研校本化,是素质教育深入发展的必然取向,是教师专业化成长的必由之路。教师的区别在科研,教师从事科研,不但能提高自己掌握教育教学新规律的能力,提高自己探索教育教学中的未知领域能力,还能使自己在科研中得到锻炼,提高教学水平。 相似文献
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