让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学之浅见

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度看，兴趣是一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。在课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，     

让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学之浅见

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。     

让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学之浅见

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会...     

让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学之浅见

文章就如何让语文课堂成为学生的乐园展开论述。     

让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学之浅见

语文是富有情趣的学科,教师要使语文课成为学生求知的乐园,首先,教师要让学生对所学内容感兴趣。在教学过程中,教师要善于根据学生的特点,在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点;其次,要把语文学习同学生生活实际联系起来,以激发学生的学习兴趣;第三,要挖掘课文中的情趣点,灵活运用各种教学方法,激发学生学习的主动性,发扬民主,发挥学生的主体作用;第四,要以情感为纽带,协调师生关系,融洽课堂气氛,达到师生情感的交流与融合,共同进入情境。     

让语文课堂成为学生的乐园——初中语文新课程教学之浅见

语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多采，最有情趣的学科，语文应该是学生最感兴趣的课程。然而，深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的一种应试训练。这种现状与素质教育的要求相对立。要走出应试教育的误区，教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。     

让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学浅见

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具趣味性的语文课堂教学变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须学会营造“激情课堂”,     

让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学之我见

在课堂学习中学生对知识产生浓厚的兴趣才能产生强烈的求知欲望,从而促进学生轻松克服学习中遇到的困难。由此可见,教师也要在教学中不断总结,尽可能让语文课堂成为学生学习的乐园。     

让语文课堂成为学生的乐园

受应试教育的影响，中学语文教学变成了枯燥乏味的技艺之学、知识之学，乃至畸变为一种应试训练，使学生不堪重负。因此教师要根据学生特点找出教材中的学习兴趣点，将语文与学生的生活相结合，以自身情感使学生受到感悟，让学生真正成为学习的主人，体现其“主体”作用。     

让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门应用最广泛、最接近生活,内容最丰富多彩、最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教     

让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,因而语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教学的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。     

让语文课堂成为学生的乐园

语文教学要走出应试教育的误区，教师必须改变教学观念，关注学生的情感，缩短课本知识与实际生活的距离，营造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使语文课成为学生求知的乐园。     

让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门应用最广泛、最接近生活、最丰富多彩、最有情趣的学科，然而，深受应试教育影响的中学语文教学却把充满人性之美、最具趣味性的语文变成了枯燥乏味的技艺之学，甚至畸变为一种应试训练。《全日制义务教育语文课程标准》提倡“以人为本”的教学理念，因此，教师在教学中必须突出人文性。     

让语文课堂成为学生的乐园

语文教学要走出应试教育的误区,教师必须更新观念,树立新的教育理念,精心组织课堂教学,通过各种有效措施,充分展示语文教学的魅力,全面提高教育教学质量,使语文课堂真正成为学生求知的乐园。     

让语文课堂成为学生的乐园

语文教学中,如何提高学生的学习兴趣,把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园,是语文教师所要追求的目标,也是实施素质教育的要求。     

让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课     

让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。     

让语文课堂成为学生的乐园

教师要充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园,展示自己才华的王国。在语文课堂中,教师要重视提高学生学习兴趣,积极创造情感体验,营造一种与文章内容相一致的情境,使学生置身于特定的情境中,从而更好地理解和体会文章内容,甚至不自觉地进入到文章的角色之中。     

让语文课堂成为学生的乐园

《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”尊重学生自主学习的权利和选择，是课程改革倡导的新理念。那么，我们的课堂教学怎样才能焕发出生命活力，成为学生学习的乐园呢？     

让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门最接近生活的学科,它内容丰富多彩,最富有生活情趣：语文课也应该是学生最感兴趣的课。然而,由于深受应试教育影响,语文教学变成了枯燥乏味的知识灌输,语文课堂也失去了应有的生机与灵性。这种现状与素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分利用各种教学手段,展示语文课堂的情趣与魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园。