多途径构建高效课堂

我校把教师发展作为学校教育教学质量提高的重点来推进,将学习和研究作为唤醒其生命自觉的动力源,制定出了"打造团队,提高质量,增强学校吸引力"的思路,采取了一系列切实可行的措施来狠抓教师队伍,提高教学质量,打造一流品牌学校。一、加强队伍建设,是构建高效课堂的前提为了让老师快速发展,我校制定了以"学习、研究"为核心的教育机制。学校为教师推荐教育理论书     

加强教学管理提高教学质量

教学质量是学校的生命线,是学校建设与发展的前提。多年来,我校严把教学质量关,以管理促进教学质量的提升。一、加强师资队伍建设,为提高质量奠基 教师是教育的核心力量。教师观念的转变、素质的提升决定教育教学的成败。因此,建设一支高素质的教师队伍是提高教学质量的前提。     

抓好教育科研工作 促进教育教学质量的提高

一、我校是怎样开展教育科研工作的 教育科学是一门理论性、实践性很强的科学,办好学校离不开教育科学,教育科学的研究与实践,决定着学校的管理效益和教育教学质量的提高。从我校情况来看,不少教师辛辛苦苦,但教育教学质量不高;学校干部忙忙碌碌,但办学效益不够好。怎么办?这就要求我们从教育科研上找出路,坚定不移地开展教育科研工作。     

学校管理重在提高教师整体素质

学校是教育的主战场,教师是教育的主力军,教师素质的高低在很大程度上决定了学校教育的成败。因此,学校管理的一项重要任务就是最大程度地提高教师政治、业务素质,从而提高教育教学质量,促进学校发展。一、高素质的教师,必须具有良好的思想政治素质和较高的职业道德水平一个人后天的家庭条件、受教育程度、自身修养等都影响其素质的高低,教师亦然。这就势必造成同一所学校教师之间素质存在差异。为此,在培养教师良好思想政治素质和职业道德素质的过程中,最大程度地缩小和消除教师素质间的差异就成了学校管理的重心所在。几年来,我校始终把这…     

开展教学研究进行说、讲、评课

教育是一门科学，有它自己的规律。作为一个教育工作者，一定要重视教育科学和教学活动的研究。因为没有教育科学的研究就没有教育事业的发展，也没有教学质量的提高。为此本学期一开始，我校领导班子就下决心把工作的重心放在教学研究上，让教师人人参与说课、讲课、评课，深入开展教学研究活动。目的是通过抓教学研究来提高教师的业务素质，通过抓教学研究来提高教学质量，进而促进学校全面工作的开展。     

优师爱生,全面提高教育教学质量

<正>一、优师学校的发展是人的发展,以人为本,关爱学生。全面提高教育教学质量成为每个学校的最终追求。我校在学习实践科学发展观活动中,结合本校实际,用科学发展观指导学校的发展,取得很大的成绩,学校稳定发展,教育教学质量稳中有升。在优化教师方面,我们着重做好四方面工作。(一)切实提高人的素质。教学质量的保证,教学效率的提高,以教师的高素质为前提。我们针对我校年轻教师多的特点开展三项学习自学互学出去学     

提高农村普通高中教师素质的尝试

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。把提高教师素质教育放到优先发展的战略地位,是学校可持续发展的永恒主题。我校是2000年成立的一所农村普通高中．学校教师有的没有担任过高中教学,有的刚毕业,都缺乏教学经验。针对我校教师队伍素质现状,我们做了一些有益的尝试。经过努力,学校教育教学质量逐年提高,办学规模不断扩大,推动了学校可持续发展。     

狠抓教师队伍建设 打造德才兼备团队

邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”一个学校的教师队伍素质如何,是反映和衡量其教育教学质量最基本的标准,只有一支具备优秀的思想素质和较强的业务素质的教师队伍。才可能创造出优良的教育教学质量。对此,我校一直把狠抓教师队伍建设作为学校工作的重中之重。     

以质取胜发展技工学校

在当前激烈的市场竞争中,技工学校遇到了优胜劣汰的严峻考验和挑战。我校在主动适应地方经济和生产发展需要的同时,采取各种措施,保证教育质量的提高,使我校成为宁波市培养技术工人的摇篮。 一、提高教学质量,必须重视师资队伍建设 一个学校教学质量的高低,在很大程度上取决于教师队伍的素质。对此,我校主要通过“把三关”和“两改革”两条基本途径,不断改变师资的知识、能力结构。“把三关”即:①把牢选调关。对要求调入我校的教师,学校坚持直接见面,调查考     

“四管齐下”,促教师专业发展

教师是课程改革中最重要的人力资源。艾利奥特说:“没有教师的发展,就没有课程的发展”。课程改革的深入,教学质量的提高,“成在教师,赢在管理”。我校注重以人为本,“四管齐下”,促教师专业发展。一、抓住教师内涵,促进教师发展“没有高素质的教师,就没有高品质的教育”。学校要走内涵发展之路,教师也要走内涵发展之路。我们要求教师具备百科全书式的知识素养,把学习、丰富、     

论提高我校教育教学质量的方法和措施

制约我校教育教学质量的因素有：生源质量不高、师资队伍不够、教学条件紧张和运转经费不足,但经费问题不久将会圆满解决。解决我校质量的具体方法和措施：首先,下大力气加强师资队伍建设;其次,引导教师把教学作为首要任务,加强师德师风建设,调动广大教师授课的积极性和努力提高授课艺术;第三,学校要努力调动学生学习的积极性;第四,学校要为学生创造良好的学习条件。     

教学质量是学校的生命线

招生和毕业生就业是摆在职教工作者面前的难题。解决生源问题的关键是毕业生的出路,解决毕业生出路的关键是教育教学质量,而提高教育教学质量又与师资、仪器设施和学校管理密不可分。一、提高教学质量的关键是师资面对现有师资水平,我校主要采取了３条措施：一是充分调动教师的工作积极性;二是努力提高教师素质;三是经常举办一些行之有效的教研活动。调动教师工作积极性的关键是科学管理。我校采取全方位量化管理,对教师的工作态度、工作成绩和思想品德进行量化。具体说就是把教师的上班、签到、上课、坐班、备课到作业批改等进行评分…     

培养团结协作精神 整体提高教育质量

教师是学校教育教学工作的主体。全面提高教育教学质量,关键在教师。近年来,我校在建立健全各项管理规章制度的基础上,着力培养教师的团队意识和团结协作精神,心往一处想,劲往一处使,教育教学质量稳步提升,高考成绩连续11年     

以教科研促进学校发展

一、以"教育科研"为学校发展的切入口 国家发展靠科技,科技发展靠教育,教育发展靠什么?靠教育科研.通过教育科研,教师获得教育新认识,产生教育新思想,建立教育新理论.指导教育实践.我校把"科研促教研,全面提高教育教学质量"作为办学思路.     

打造青蓝工程 培养青年教师

教育的质量说到底是教师的质量。教师的专业发展不仅是学校教育质量持续提高的基本保证，更是学校教育内涵不断提升和可持续发展的不竭动力。如何提升教师专业发展素质，是学校面临的一个重要课题。我校共有72名教师，其中35岁以下教师53人，占学校总数的73％。可以说，抓住了青年教师的成长与进步．就抓住了教育教学质量不断提升的关键。针对我校实际。几年来，我们本着“以人为本、按需培训”的原则．以“青蓝工程”为牵动，立足三个侧面，为教师的专业化成长塔建了一个可持续发展的绿色平台。     

提高常态课质量的实践探索

学校要真正把素质教育推向深入,落实新课标的要求,就必须把工作重心转移到提高教师常态课的质量上来,没有教师常态课质量的提高,就不可能有学校整体教育教学质量的提高,素质教育的落实将无从谈起。     

乡村小学教育科研怎么搞?

俗话说,磨刀不误砍柴功.如果把学校的教学工作比作砍柴,搞教育科研就是磨刀.刀磨得快,砍起柴来就会得心应手.对一所学校而言,抓好教育科学研究,教师的理念新、业务水平高、方法对路,教师就会最有效地提高教育教学质量,学校就会取得长足发展.     

乡村小学教育科研怎么搞？

俗话说，磨刀不误砍柴功。如果把学校的教学工作比作砍柴，搞教育科研就是磨刀。刀磨得快，砍起柴来就会得心应手。对一所学校而言，抓好教育科学研究，教师的理念新、业务水平高、方法对路，教师就会最有效地提高教育教学质量，学校就会取得长足发展。     

校本研训体系建设与行动策略

校本研训是把学校教师的教育教学研究和教师培训结合在一块,以提高学校教师的整体教育教学水平最终提高学校教育教学质量的校本化教育的重要形式体现,校本研训运行管理网络就是为确保校本研训顺利进行的一种组织保障体系。有了这种组织保障体系,就能使学校教学研究活     

全面发展 凸显特色

近年来，我校不断自我完善和提高，努力凸现特色，打造品牌。 撤镇设街和创建教育强区为学校发展提供了新的机遇。我校以体育艺术教育为突破口，办出特色，以特色带动全面发展。在确定办学方向的同时，把培养学生终身学习的能力和习惯作为一个重要目标。大面积优化课堂教学，提高教育教学质量。同时，开展富有实效的校本培训及校本教研，解决教师实际教学问题，促进教师的专业发展。作为体育特色学校，我校注重发展自己的特色项目——射击和射箭。双射队近两年来在广州市和全国的比赛中屡获佳绩，并被国家体育总局射箭协会授予“全国重点射箭学校”的称号。在发展特色的同时，学校的教育教学质量也有了很大提高，连续两年获得黄埔区小学教学工作评比一等奖。