基于高职特点的体验式理想信念教育:问题与对策

对于高职院校而言,开展理想信念教育的独特性主要表现在教育目标和教育对象的特殊性.本文通过对高职学生理想信念教育现状的调研,厘清高职院校“工学结合、校企合作”人才培养模式下学生理想信念教育的实践困惑,分析影响高职学生理想信念教育实效性的因素.基于高职院校人才培养的目标,将体验式教育理论导入高职理想信念教育,探索体验式理想信念教育重构的系统方案.     

高职学生理想信念教育的瓶颈及其对策研究——以北京工业职业技术学院为例

为了解决高职学生理想信念教育实效性不高的问题,帮助高职学生树立崇高的理想信念,从分析当前高职学生理想信念教育存在的问题着手,进行研究和总结,提出了突破高职学生理想信念教育瓶颈的几点建议.     

团组织如何在高职学生理想信念教育中发挥重要作用

如何发挥团组织的作用,积极引导高职学生构建自己的理想信念,成为团组织承担高职学生理想信念教育的重任。如何发挥团组织在高职学生理想信念教育中的积极作用是值得探讨的课题。     

辅导员如何做好高职学生的理想信念教育工作

本文作者在对黄冈职院06级部分学生进行理想信念状况调查的基础上,结合自己多年辅导员工作实践,提出了对高职学生进行理想信念教育的重要性和紧迫性,强调辅导员在高职学生理想信念教育中的重要作用,并对辅导员如何做好高职学生理想信念工作作了有益的探索和阐述。     

高职辅导员在学生理想信念教育中的作用探究

高职学生理想信念教育是当前加强党建和思想政治教育的重要内容。实践证明,理想信念在高职学生中相对比较薄弱,辅导员急需探索和研究新形势下加强学生理想信念教育的重要作用和途径,教育高职学生树立远大的职业理想和信念。     

依托创业教育创新高职学生理想信念教育

通过分析高职学生理想信念教育的特殊性和创业教育对高职学生理想信念教育的价值,探讨了基于创业教育实现高职学生理想信念教育的有效途径,即通过重新定位创业教育目标、创新创业教育课程体系、创建创业教育环境和发挥创业典型的示范启迪作用来迎合高职学生理想信念教育的特点,提升理想信念教育的针对性、实效性和感染力。     

社会主义核心价值观引领高职院校学生理想信念教育的路径探究

理想信念教育是高职院校学生思想政治教育的重要内容。针对高职院校学生的理想信念的现实特征,社会主义核心价值观为理想信念教育提供政治指引、方法指导和内容体系,通过发挥思想政治理论课的主渠道作用、将社会主义核心价值观融入校园文化建设体系、在实践体验中强化理想信念教育、在新媒体环境下探寻理想信念教育新途径,切实发挥社会主义核心价值观在高职院校学生理想信念教育中的引领作用。     

加强高职院校学生的理想信念教育的途径和方法初探

本文仅就加强高职院校学生的理想信念教育的迫切性以及当前高职院校学生理想信念状况进行了阐释,对加强高职院校学生的理想信念教育的途径和方法进行了探索.     

思政课教师在高职学生理想信念教育中的主导作用

本文以胡锦涛＂讲话精神＂为指导,提出必须加强对青年学生尤其是高职院校的大学生进行理想信念教育。针对高职院校的特点,对学生进行理想信念教育必须充分发挥思政课教师的主导作用。一是思政课教师要切实担当起高职学生理想信念教育的神圣职责;二是明确高职学生理想信念教育的目标和内容。     

广西红色文化视域下“90后”高职学生共产主义理想信念教育探析

当前"90后"高职学生共产主义理想信念正面临着诸多冲击与挑战,如何加强"90后"高职学生共产主义理想信念教育成为重要课题。文章对广西红色文化资源进行了分析,论述了广西红色文化资源在大学生共产主义理想信念教育中的作用,提出了广西红色文化资源应用于"90后"高职学生共产主义理想信念教育的对策。     

“90后”高职生理想信念的调查分析与对策研究

通过对某校在校"90后"高职学生的理想信念状况进行抽样调查,对90后高职生的理想信念现状进行了分析,并在此基础上分析了其形成原因,提出了加强"90后"高职学生理想信念教育的几点对策。     

浅议疏解高职院校学生理想信念教育问题的途径

新形势下高职生理想信念教育存在较多问题,要改变这一状况,高职院校必须认识到科学发展观对高职学生理想信念教育的重大意义,并以之为指导,切实构建以人为本的理想信念教育模式.     

高职院校学生理想信念状况调查

以理想信念为主题，对常州大学城5所高职院校学生的调查显示，尽管学生理想信念的主流呈现出积极健康的态势，但由于高职院校在办学条件、办学目标等方面与本科院校不同以及高职学生独特的成长经历和个性特征，使得他们的理想信念呈现出不稳定性和嬗变性、多层次性和务实性等显著特点。建议加强育人的全员性，加强形势与政策的宣传教育，同时，通过开展各种校园文化活动增强理想信念教育的效果。     

高职生职业生涯规划与理想信念教育的实效性研究

高职生职业生涯规划蕴涵着丰富的理想信念教育资源,为切实提高学生理想信念教育的实效性提供了一个新的载体和平台。文章从分析高职生职业生涯规划与理想信念教育的相关性出发,探讨了以职业生涯规划为切入点提高高职生理想信念教育实效性的具体对策。     

高职院校青年教师理想信念状况调查研究

青年教师作为高校教师的主体,他们的理想信念将直接影响学生理想信念的形成。调查报告基于高职院校青年教师理想信念的基本状况、理想信念的意义和重要性、理想信念的实现、高校青年教师理想信念教育的看法等几个方面的分析,为开展高职院校青年教师理想信念教育的研究提供资料。     

体验式教学模式应用于高职理想信念教育的探究

调查显示,目前高职学生理想信念淡薄,学校的理想信念教育效果不尽如人意。将体验式教学模式引入思想政治课的理想信念教育中,既符合高职学生的特性,也符合理想信念教育的特点,有助于教学实效的提高。体验式教学模式在理想信念教育中的应用有多种途径:包括课堂内的创设情境;课堂外的角色扮演、榜样示范、社会实践等。     

百年党史融入高职院校学生理想信念教育的时代价值及其实践路径

百年党史是党和国家宝贵的精神财富,是高职院校学生理想信念教育的宝贵资源。百年党史融入高职院校学生理想信念教育具有重要的时代价值。要整合思想政治理论课党史教学内容、挖掘地方党史教育资源、发挥学生党校党史学习教育功能、推进专业课课程思政建设,从而有效实现百年党史对高职院校学生理想信念教育的作用。     

“三个三”推进高职生政治理想信念教育

作为21世纪"中国梦"背景下社会主义现代化建设第一线的生力军,当前高职生在政治理想信念及教育方面面临严峻挑战:政治信仰迷茫;理想信念模糊;理想信念教育薄弱。而政治理想信念是人类最高层次的理想追求,体现了一个人对科学社会主义理想的坚定信念和执著追求。本文以一线辅导员的视角,通过问卷调查把握高职生政治理想信念及教育的现状,分析其影响因素,进而揭示其所存在的不足并提出对策建议,发挥"三个三"作用,完善高职学生政治理想信念教育体系,帮助学生树立正确的政治理想信念。     

“中国梦”背景下的高职学生理想信念调查报告

大学生作为国家现代化建设的后备力量,其理想信念树立的正确与否影响我国未来的建设发展。本文在对4所高职院校大学生理想信念调查基础上,从高职学生对理想信念的认识、现状、实现3个方面进行分析与总结。     

心理健康教育在高职学生理想信念教育中的作用探析

本文主要从心理学角度分析了高职学生理想信念问题形成的原因,并对通过开展深入细致的心理健康教育来加强和改进高职学生理想信念这一途径进行了探索。