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邵陵 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(5):57-62
四川藏区自然环境恶劣,经济落后,社会分工不发达,文化以传统为主。小学教育以走读制为主。长期的办学经验表明:走读制不适应四川藏区的特殊情况。因为走读制在四川藏区的实施产生出大量师生极少的单班学校。单班学校对四川藏区现代教育造成四个方面的消极影响:(1)教育经费更加紧张;(2)人才流失,师资质量下降;(3)未能形成基于班级授课制的规模化学校;(4)社会教育环节薄弱。若能实施以寄宿制为主的办学模式,则可解决走读制产生的问题。 相似文献
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江苏省淮安市洪泽县的11所小学,凭借出色的管理和周到的服务,成为农村寄宿制学校中的佼佼者。近日,《教育》旬刊记者专程赶赴洪泽县,对洪泽县寄宿制学校的管理经验作了较为深入的采访。 相似文献
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随着学校布局的调整,一批农村寄宿制学校应运而生,寄宿生管理成为民族学校面临的一个新课题。在此,笔者结合所在学校的实际,谈谈民族寄宿制小学的学校管理方法。 相似文献
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李绍玉 《中国校外教育(理论)》2014,(3):11-11
农村寄宿制小学的创建和发展解决了教育资源集约和教育质量均衡的难题,同时对学校的后勤保障工作提出了新的目标和任务。农村寄宿制小学中,学生每周要在学校生活五天,如何做好学生的就餐、课余生活管理、宿舍管理等成为寄宿制小学办学的重中之重。本文从加强后勤硬件建设、加强后勤制度建设、提升后勤工作人员专业素养、加强财务管理等几个方面提出了小学后勤管理的有效措施。 相似文献
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我国农村小学学龄人口占到了同龄儿童的75%,其中大部分生活在村一级以下单位,学校和教学点教学条件恶劣,教学时数无法得到保证。为解决农村教育资源浪费与资源稀缺的矛盾,必须在有条件的地方撤点并校,建立寄宿制学校。但国家的寄宿制小学的撤并工作尚止于乡中心完小这一级,广大的村一级完小由于财力物力等各种主客观原因,尚未得到充分的重视和真正的实施。 相似文献
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杨丽东 《中国校外教育(理论)》2014,(4):5-5
在农村,小学生寄宿制是一种集中化的办学模式,其针对的是一些偏远山区,由于不便利的交通、分散的教学区域、不平衡的教学配置以及过于落后的教学设施等现状,而探究出的一种符合实际情况的教学模式。小学生寄宿制不仅是学校式的家庭,更是家庭式的学校。就小学寄宿制的管理情况,针对性地提出了几点意见和对策。 相似文献
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农村寄宿制小学是我国在调整中小学布局、整合办学资源的形势下产生的新型办学组织形式。就目前我国农村寄宿制小学的办学情况而言,存在着如下困难与问题:学校在学生生活、安全、心理健康等方面责任重大,办学管理难度增加;教学内容单一、学习时间增加等问题,挑战着农村寄宿制小学的教学管理;产生了诸如办学设施与经费不足、教师工作负担沉重等学校外部管理体制方面的新问题。这些问题已突出地摆在几乎所有农村寄宿制小学面前,并严重困扰和制约着学校的发展。对于农村寄宿制小学这一新生事物,政府部门和教育界极有必要在学校管理、课程教材教法、基础设施建设、教师工作职责、政策法规等多方面进行全面审视、科学谋划,改革其中不适应的内容,激发农村寄宿制小学的办学优势,弥补或遏制其发展中的种种缺失,以期获得农村寄宿制小学办学水平的全面提高。 相似文献
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广西巴马县燕洞乡有6所寄宿学校,这些学校从实际出发,确定有别于其他学校的目标措施,使学校办出了特色。 相似文献
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近年来,我国农村大部分地区都根据国务院关于基础教育改革与发展的决定,对部分中小学布局进行调整,在有需要又有条件的地方创办寄宿制学校,此项工作对于发展农村优质教育资源,提高办学效益起到十分重要的作用。但笔者在调查中发现,在寄宿制小学里,寄宿生具有年龄小、自理能力低、自我约束能力差等特点,这给学校的管理者带来多方面的新挑战。因此,如何对寄宿生进行有效的管理成为摆在寄宿制小学面前的一个新的课题。[第一段] 相似文献
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詹先友 《康定民族师范高等专科学校学报》2011,20(4):81-86
学生管理是藏区义务教育阶段寄宿制学校管理中的重点和难点。藏区自然和社会条件的特殊性,加之学生情况的多样性、复杂性,义务教育阶段寄宿制学校的学生管理显得十分特殊而艰难。 相似文献
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詹先友 《四川师范学院学报》2011,(6):104-108
寄宿制是藏区义务教育阶段办学的根本形式。藏区特殊的自然和社会环境给寄宿制学校的师资队伍建设带来了较大的困难。本文以甘孜藏族自治州为例,在对义务教育阶段寄宿制学校师资队伍的现状、问题及原因进行深入分析的基础上从多方面提出了具体对策。 相似文献
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随着教育布局的调整,农牧区寄宿制学校在四川藏区基础教育中占据了较大比重。农牧区寄宿制学校学生的出路、管理人员的管理能力和师资这三个方面的问题正越来越明显地制约着藏区农牧区寄宿制学校教育的可持续发展。 相似文献