让爱的阳光普照各个学生的心房

关爱学生,实施爱的教育是促进学生成长和发展的重要手段,是实现素质教育的必然要求.在具体的实施过程中采取以下措施:尊重、信任学生,客观公正地评价学生,加强与学生的沟通等.     

让爱伴随学生快乐成长

一、关爱学生的心灵,让学生在爱的孕育中成长教师的关爱是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的关爱是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的关爱是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的关爱也是实现以人为本的有效途径之一。教师的关爱越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。在教育活动中,每个学生的     

让爱驱走学生的自卑

【案例回放】 WX是我们班上一个很内向的小女孩,长得不太漂亮,穿得也很朴素,一看就知道是个文静的孩子。在班上,她很孤独,下了课,她总是一个人默默地看着同学们在一起打打闹闹,眼里流露出羡慕和热望。然而,当同学邀请她加入时,她却立刻张皇地摇头拒绝。有时同学们在一起大闹时,无意中碰着了她或者说了她一句,     

让爱伴随孩子成长

当一个好老师,最基本的就是要有一颗爱学生的心.一位教师如果想要得到孩子们的爱,就必须把整个心灵奉献给孩子,让爱伴随孩子成长.     

让爱永驻每个教师的心中

教师要做太阳，把温暖洒向大地的每一个角落，不要做探照灯，只把关爱施予优秀生身上。当学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当给分们更多的教育、引导和关爱。     

让爱的阳光照亮孤独的心灵

现实中,因他人的歧视和自身的敏感自卑导致的弱势学生有很多,他们缺少阳光,缺少雨露,但他们都有一双渴望的眼睛!想要让阳光照亮这个孩子的心灵,照亮这群孩子的心灵,需要我们不抛弃不放弃的决心和坚持不懈的努力!     

让爱滋润童心用情点燃心灵

陶冶情操，以行育情 班集体是陶冶学生情感的一个重要场所，在集体活动中，孩子的情绪互相感染，很容易形成共鸣。同时集体生活也是培养学生情感的摇篮。良好的交往会使学生体验到团结、友爱、互助、荣誉感、责任感、进取心等积极的情感。在学校中，老师要注重为学生创设一个人际交往的良好环境，鼓励同学之间的友好交流，     

让爱的阳光普照政治课堂

政治来源于生活,政治理论是对日常生活的抽象和概括。因此,在讲解抽象、枯燥的政治理论时,必须把这些理论重新回归到日常生活中去。唯有如此,才能把情感教育真正渗透到思想政治课教学中去,才能彰显思想政治课的生机和活力。     

让教育公平的阳光普照吉林大地

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。     

让爱滋润童心 用情点燃心灵

陶冶情操,以行育情班集体是陶冶学生情感的一个重要场所,在集体活动中,孩子的情绪互相感染,很容易形成共鸣。同时集体生活也是培养学生情     

一个都不能落下

随着我国改革开放的逐步深入,江苏省张家港这个人杰地灵的新兴城市,以其经济的迅猛发展、社会的安定富裕,成为全国各地农民工青睐的创业热土。随着一批又一批外地农民工来港打工,他们携带来的学龄期子女的入学问题,受到了当地政府的关注和重视,得到了妥善解决。     

让阳光普照问题学生

现今书难教,学生难管理,不少问题学生令教育工作者十分头疼,本文以自己的亲身经历谈一些认识和体会,抛砖引玉,以期引起教育工作者对问题学生的高度重视,推动教育事业的发展。     

让和谐的阳光普照英语课堂

“和谐课堂”实际上应是教学中在各方面所追求的一种平衡。在英语教学中,和谐的构建体现在情感和谐、认知和谐与发展的和谐上。情感的和谐是指师生关系的和谐、生生关系的和谐;认知的和谐是指教学目标与学生认知结构的和谐,教学内容与学生发展水平的和谐,教学手段与教法、学法之间的和谐,学生主体性与教师主导作用的和谐;发展的和谐是指全面发展与人的个性差异的和谐、学生各项素质发展水平的和谐、教育的社会需求与学生自身需要的和谐。     

让爱跟学生一起走——班主任工作点滴体会

爱是人类的永恒话题,也是人类最本质的情感依托。在当代这个比较纷繁复杂的教学中,如何把握学生的情感,关爱学生,成为各大学校和教师现代教育的真谛所在。在实际的学校、班级教育教学管理中,如何关爱学生,加强学生的情感,提升班级的教学效果?结合多年的教学经验,简单谈谈班主任工作中的几点体会和感悟。     

让爱传出去

<正>故事梗概晨晨的爸爸妈妈三年前到外地去上班,一场意外夺走了他们年轻的生命。村里的大人们出于善意想要保护晨晨,都保守着秘密。在大家的关爱下,晨晨健康成长。后来,逐渐长大的她知道了事情的真相,但她并没有十分难过,因为她明白陪她一起长大的还有大家对她的关爱。人物晨晨:7岁的小学生,善解人意。小楠:女孩,性格温和,关心晨晨。小雨:男孩,外向,心直口快。     

让爱激发课堂活力

著名的文学家高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”为此，在教学中，教师应关爱学生。那么，怎样的爱才能注入学生的心灵世界，触动学习的动机，激发课堂的活力，从而产生爱的教育效应呢？     

爱树师表爱铸师魂

在新形势下,作为中专中职学校的教育工作者,应尽量给予每一位学生多一些关怀和呵护,使他们能够在充满爱的环境中经过一番努力后成才.     

让爱洒满校园

俄国伟大的文学家高尔基曾经说过：“没有爱,就没有教育。”关爱学生,以学生为本是素质教育和新课程改革的基本要求,也是爱生学校建设的核心理念。随着联合国儿童基金会爱生学校项目在我县的实施和推广,爱生学校的理念逐步深入人心。爱生学校值得推广,因为爱生学校是完全从孩子的眼睛看学校和教育,“学校就是为孩子们办的”。那么,我们该如何创建学生心目中的爱生学校呢？     

让爱的花朵在心中盛开

作为班主任,在班级的日常管理过程中,经常会遇到一些意外情况和突发事件。在处理事件的过程中,如果能注意关爱学生、尊重学生、理解学生,则有助于我们较好地去解决这些事件。