中职毕业生需求与满意度调查研究——基于河北省X地区用人单位的调查

河北省X地区用人单位对中职毕业生需求与满意度的调查结果表明：第一,用人单位更重视学生的综合素质,尤其重视职业道德,但对学生在此方面的现实评价不高;第二,不同行业对毕业生有不同的要求。基于该调查,应从中职学校、用人单位及政府三方面入手,提高中职生的培养质量。     

基于用人单位的高职毕业生需求与满意度调查

目前,各用人单位对高职毕业生的需求量比较大,但用人单位对选拔录用高职毕业生时的重视要素程度及对到岗后的满意度存在差异,需要政府、学校、用人单位及学生个人共同来减小这些差异。     

藏医学专业毕业生用人单位满意度调查分析

为了了解用人单位对我校藏医学专业本科毕业生满意度情况,为学校加强教育教学管理、深化教育教学改革提供现实依据,本研究选取:西藏林芝市藏医院、西藏山南市藏医院、西藏日喀则市藏医院等18家用人单位,设计调查问卷设计,问卷选择项采用Likert五分量表的形式分级,包括思想政治表现、职业道德、敬业精神、组织能力、计算机应用能力、适应能力、专业知识水平等16项调查内容,发现用人单位普遍反映,我校藏医学专业毕业生思想政治表现好,业务素质较高,工作中吃苦耐劳,勤学好问,上进心强,很多已成为基层单位的业务骨干。同时在创新能力、计算机应用能力等方面需要增强。本校应从加强思想政治教育、定期修订藏医学专业人才培养方案、提高学生实践动手能力、创新人才培养模式等方面不断提高人才培养质量。     

博士毕业生用人单位满意度评价指标体系的构建

用人单位调查是博士生教育质量评价的一个有效方法，通过获得用人单位对博士生实际工作表现评价的数据信息来客观评价博士生教育质量。研究以现有文献、工作文件和招聘启事等内容为基础，并结合博士生教育的特点，进行德尔菲专家问卷调查，充分听取高校、用人单位等各方专家的意见，初步构建了用人单位满意度评价指标体系，编制了《研究生教育满意度调查问卷（用人单位）》，开展了全国范围的问卷调查，获得了大量调查数据，佐证了本次问卷设计的学理。     

高校毕业生用人单位满意度评价指标体系的构建——以西藏高校毕业生用人单位为例

用人单位作为高校毕业生的接收者和使用者,其对毕业生的满意度在很大程度上反映出一所高校的教育质量和办学水平。本文以西藏高校毕业生用人单位为例,通过文献整理、专家访谈、因子分析等方法初步构建西藏高校毕业生用人单位满意度评价指标体系,并运用AHP法确定了高校毕业生用人单位满意评价指标体系权重,最终构建出一套完整的高校毕业生用人单位满意评价指标体系。     

用人单位对毕业生素质的要求

本文试从分析用人单位在招聘毕业生时所强调的一些共性的要求，来阐述高校作为社会培养人才的主要力量，应根据时代的要求，按照市场经济的规律来办学，在教育过程中，体现德智体美全面发展的原则，理论联系实际，培养创新能力，养成团队精神，身心协调发展，提高综合素质，从而实现造就大批适应社会需要的人才的根本目的。     

用人单位对高职院毕业生评价的分析及其思考

本文通过对南京化工职业技术学院毕业生和用人单位的问卷调查和走访,掌握用人单位对毕业生综合素质的评价情况,并对调查结果进行研究分析,力求准确把握企业对高职院校毕业生的素质结构要求,探寻高职院校人才培养的相应对策,以实现人才培养与社会职业岗位的接轨．从而提升高职毕业生的职业竞争能力。     

用人单位对本科工科毕业生培养质量满意度的调查研究

顾客满意度的核心反映的是顾客的现实感受和预期期望之间的差距。本研究将我国工程教育认证标准中规定的毕业要求划分为相关专业知识水平、相关工程能力、职业发展能力以及品德修养四个维度,将其作为衡量满意度的预期期望,调查用人单位对毕业生要求的现实感受,以了解用人单位对我国本科工科毕业生培养质量的满意程度。调查发现,用人单位对工科本科毕业生的总体培养质量评价较高,对毕业生相关专业知识水平的满意度最高,对毕业生相关工程能力的满意度最低,对毕业生职业发展能力的满意度较低,对毕业生品德修养的满意度较高。调查结果说明我国工程教育培养的人才质量基本能够满足用人单位的需求,但还存在一些亟待解决的问题,而且各个行业之间的差异较大,相关行业的工程教育应该针对行业发展需要提高人才培养质量。     

电子商务专业毕业生用人单位满意度调查

中职学校培养出来的毕业生能否适应社会需要,得到企业认可,决定了中职学校的存在意义与发展的前景,而从用人单位给出的毕业生评价,是对这个问题最权威的解答。     

上海中职毕业生:96%用人单位满意

上海市教委最近公布了2012年上海市中等职业学校毕业生就业情况专报。专报内容显示,2012届中职毕业生就业率为97.93%,就读专业和就业岗位对口率为83.55%。2011届毕业生工作一年后工资有较大幅度提升。根据调查,截至2012年9月1日,上海市86所全日制普通中等职业学校共计毕业39834人,就业人数39008人,就业率为97.93%,与2011年相比基本持平。其中,直接就业占61.46%,毕业生升学占36.47%。八成多毕业生修读专业与就业岗位对口,毕业生薪酬呈逐年上升趋势。毕业生修读专业与就业岗位对口和基本对口的为83.55%。     

用人单位对大学毕业生职业素质要求的调查

近年来,随着我国高等教育招生规模的持续扩大,每年进入就业市场的高等学校毕业生数量持续增加:全国普通高等学校毕业生数从1999年的84.8万增至2006年的413万;而同期全国高校毕业生平均就业率始终只有70%左右,2006年更有六成应届毕业生面临岗位缺口(《2006年中国大学生就业状况调查报告公示》)。随着逐年的沉淀,“毕业即失业”的高校毕业生总量是越来越多。然而,除了高校扩招等客观原因,大学毕业生自身职业素质和能力难以满足用人单位的要求也是其就业难非常重要的原因。本文通过对近三百家用人单位的调查、分析,总结出了用人单位对经济管理…     

高职院校毕业生满意度调查

毕业生满意度既体现了学生在校期间的满意程度,也反映出学校所提供的教育服务满足学生需求的成效.采用问卷调查的方法,在某届毕业生离校前调查其对学校工作的满意程度.     

用人单位对高校毕业生就业能力的期望和评价——基于已就业毕业生的调查

在解决高等教育扩招后的大学毕业生就业问题中,用人单位对大学毕业生就业能力的期望、评价起着重要作用。通过对已就业毕业生的调查分析,考察用人单位对高校毕业生就业能力期望和评价,结果显示:高校毕业生需着力提升人际交往、沟通与表达能力;需要根据未来就职行业需求进行自我认识与自我职业定位;用人单位对解决问题能力需求的内核是领悟力及自学能力;用人单位希望高校毕业生能经历一场"真正的实习",切实锻炼实践能力。     

用人单位对大学毕业生需求调查与统计分析

本文以贵阳学院为例,通过连续两年对毕业生所在单位进行跟踪调查与统计分析,得出贵阳学院的毕业生整体表现以及用人单位的需求,为我院就业指导工作和人才培养提供研究依据.     

高校毕业生就业状况及就业问题研究——基于企业用人单位、高校教师和毕业生的调查

通过对企业用人单位、高校教师和毕业生的调查显示:大多数用人单位近三年招聘录用过高校毕业生,重点高校的毕业生更受企业青睐.大学生就业难的长期深层次原因主要是高校毕业生的就业能力与用人单位的实际需要相比有很大差距.高校在大学生培养过程中最突出的问题是教学脱离企业实际需求,致使大学生理论脱离实际.人力资本和社会资本是对高校毕业生就业及就业质量最有帮助的两大因素.高校毕业生的就业观念受家人与教师的影响较大,就业压力部分来自于周围人过高的社会期待.     

医学毕业生满意度调查研究与实证分析

目的:探讨影响学生满意度的因素。方法:问卷调查1745名本科毕业生满意度。结果:专业、学习成绩等因素对总体满意度有影响;分项满意度与总体满意度相关系数在0.320-0.675之间;"专业课对考研帮助很大"、"学生反映问题后,学校能及时回应或改进"与总体满意度相关性高但满意度低。     

应重视中职毕业生的就业质量

正近6年来,我区中职毕业生就业率年均保持在96%以上。仔细分析,中职毕业生之所以能取得如此骄人的成绩,与我区近年来社会经济建设持续高速发展、产业转型升级技能人才缺口较大、中职院校开展质量提升工程等固然有关。然而,这些毕竟是外部因素,它们必须在中职学校这个内因的带动下才能发挥作用。一方面,中职学校贴近市场办学,紧跟经济发展。在专业设置、课程体系建设、教学内容、教学要求等方面能够以市场与用人单位的     

省属高等院校理工科毕业生就业满意度调查

市场经济的发展带动了我国社会整体的迅速发展,高等学校招生规模不断扩大,毕业生数量逐渐增多,同时,就业问题也越来越凸显出来。近年采,大学生就业问题一直是社会关注的重点问题,高校毕业生就业率有所提高,理工科学生较之文科学生就业率较高,然而就业满意度并没有得到很好的提升,这样的情况值得深思。     

基于用人单位需求的高职毕业生就业能力培养

近年来,高职毕业生就业压力日益增强,出现高职院校和用人单位人才供需两脱节现象。通过了解用人单位对高职毕业生的具体就业能力要求与期望,建立并完善高职院校的就业指导模式,从而实现高职院校人才培养的有效性和针对性,促进人才培养与社会职业岗位的接轨。     

用人单位对临床医学毕业生需求及评价

本研究通过对参加河南省医学卫生类毕业生就业洽谈会招聘会用人单位基本情况、对毕业生需求及评价调查,以及新乡医学院教学和就业工作意见和建议进行统计分析,利用调查分析用人单位对临床医学专业毕业生需求和评价,为培养临床医学学生提供参考依据。结果显示:用人单位认为学生的专业能力是目前他们最关注的基本能力。根据用人单位的需求和评价,以及意见和建议,学校需加大专业宣传力度,拓宽学生视野,加强职业信念和道德教育,重点培养学生的临床操作能力,培养学生的沟通能力等人际交往能力。