共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
合作学习的反思与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
李多伟 《德阳教育学院学报》2004,18(2):46-47
合作学习是指学生在教师的布置和调控下,让学生在学习群体中为完成共同的学习任务而进行的,有明确责任分工的互助性学习。是学生以小组的形式创造性地开展互助讨论活动,以达到某一目标或超越某一目标的一种学习形式。 相似文献
2.
二级学院学生英语学习自主性的调查 总被引:3,自引:0,他引:3
赵岚蔚 《山西财经大学学报(高等教育版)》2004,7(3):42-45
自主学习能力对于英语学习者来说非常重要。通过问卷和访谈的形式对国有民办二级学院学生英语课外学习的自主性进行了调查,发现学生课外投入到英语学习的时间很少,学生课外自主学习的能力较弱,除“读”以外,其他语言技能都较弱,特别是“说”。对这部分学生课堂教学要注意培养学生的学习能力,提高他们学习的自主性,并为他们提供课堂语言环境,多开展“说”的练习。 相似文献
3.
4.
同伴互助学习是传统课堂教学的重要补充,是深化本科教育教学改革、提高人才培养质量与效率的有力举措。但其在实践发展中却面临诸多问题,如顶层设计缺位、制度保障缺失、课内课外断层、师生重视不够、内涵特色消弭等。本研究致力于追溯同伴互助学习盛行之因,精准定位学生学习需求,从而探索提供与之相应的多样化学习支持服务,为开展互助学习之有效模式提出针对性意见与建议。基于对D大学两千余名学生的在线调查数据,结果发现:大部分学生面临着学业困难的问题;学业困难问题产生的原因以内因为主;不同年级、性别、学科的学生对学业困难及学业互助问题的认知存在差异,且差异显著;大部分学生支持或愿意参与同伴互助学习。据此,提出应在“理念重视、制度支撑;关注差异、凸显特色;拓展内容、不止于学”等方面持续发力,多维度、多视角、多面向地开展同伴互助学习。 相似文献
5.
同伴互助学习是传统课堂教学的重要补充,是深化本科教育教学改革、提高人才培养质量与效率的有力举措.但其在实践发展中却面临诸多问题,如顶层设计缺位、制度保障缺失、课内课外断层、师生重视不够、内涵特色消弭等.本研究致力于追溯同伴互助学习盛行之因,精准定位学生学习需求,从而探索提供与之相应的多样化学习支持服务,为开展互助学习之... 相似文献
6.
7.
教师在引导学生进行体育锻炼之余,如何开展课外体育活动,为学生提供体育活动空间、释放学习压力,是文章着重研究的内容。基于学生课外体育活动的现状,对高中学生课外体育活动提出了合理规划活动时间、加强体育教师培训和素质教育、合理选择课外活动形式及内容、加强安全保障工作的建议,希望对高中学生课外体育活动的幵展有一定的帮助。 相似文献
8.
9.
《现代汉语词典》对“互助”一词的解释是互相帮助。故有互助合作、互助小组的说法,也就是说帮助者与被帮助者在人格、地位上是平等的。所谓“互助式”教学,就是在教师指导下.以学习小组为基本形式,以学生教学生、学生帮学生、学生考学生为基本内容,师生互助、生生互助,充分调动学生学习积极性,落实学生主人翁地位的一种教学策略。“互助式”教学体现的是学生与老师之间、学生与学生之间的交往平等, 相似文献
10.
科学教学中探究式课堂教学的设计 总被引:1,自引:0,他引:1
探究式学习是培养学生能力的重要手段。但在设计探究式学习模式时,应注意以下几个方面:1.注重创设学习情境,激发学生探究兴趣;2.注意问题的提炼,在引导学生探究上花工夫;3.注重探究方法指导,帮助学生探究形式上取得突破;4.注意选择合适内容,培养学生有目的地开展探究;5.注意引导学生联系生活实际,进行课外探究。 相似文献
11.
李多伟 《商情·科学教育家》2009,(2)
合作学习是指学生在教师的布置和调控下,让学生在学习群体中为完成共同的学习任务而进行的,有明确责任分工的互助性学习,是学生以小组的形式创造性地开展互助讨论活动,以达到某一目标或超越某一目标的一种学习形式. 相似文献
12.
陈源清 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(7)
“自主互助”课堂教学模式是在小班化教育背景下,以异质结合的学习小组为基础,将学生独立完成基本学习任务与有责任分工的互助性学习过程相结合的教学形式,具体包括“情境导入一展现目标一自主研学一同伴互助一巩固反馈”五个教学环节。其自主的学习方式、互助的讨论形式、多彩的白板展示、有效的小组评价,具有一定的实践意义。 相似文献
13.
王珏 《中小学心理健康教育》2008,(12):4-5
地震过后,学生需要心理重建。学生之间的心理互助。就是要充分发挥学生自我教育、自我发展的能力,发挥学生潜在的能动性,调动学生的积极性。学生心理互助的形式主要有设立心理互助员,成立心理互助组,开展互助式心理辅导,开展心理课题研究,组建心理社团等。学校要把心理互助作为促进学生心理重建的重要途径,要为学生心理互助创造条件。 相似文献
14.
目前,许多小学英语教师通过对教学内容、形式、方法和手段的创新,在课堂教学中已初步形成了师生互动、学生平等参与的积极态势。但是,尽管学生在课堂上的活动多了,兴趣浓了,然而一走出课堂,学生往往就体会不到这种成功的感觉。为什么课内和课外会出现如此反差?主要原因是,我们对学生在课外的英语学习缺乏足够的认识。学生课外学习的形式较为单一。 相似文献
15.
高校开展互助学习的理论与实践探索 总被引:7,自引:0,他引:7
当前备受推崇的大学生学习方式有自主学习、合作学习、探究式学习等方式,本文提出一种新的补充性质的学习方式--互助学习.文章分析了互助学习的特点与作用,从理论上阐明其存在和发展的依据,介绍了高校开展学生互助学习的实践模式,为高校开展互助学习提供借鉴. 相似文献
16.
17.
化学课外实践活动是化学课堂教学的延伸和补充.积极开展化学课外实践活动,不仅可以培养学生的学习兴趣,还可以有效地促进学生自主探究学习.培养学生的实践能力和创新能力.本文主要从内容和形式上论述初中化学开展课外实践活动与促进学生自主探究学习的关系. 相似文献
18.
开展课外语文活动 ,可以扩大学生学习语文知识的空间 ,优化学生智力活动过程。它主要有社会调查 ,故事会、演讲 ,校园广播 ,手抄报活动 ,游览名胜古迹等形式。 相似文献
19.
农翠萍 《广西教育学院学报》2000,(B05):12-13
开展课外语文活动,可以扩大学生学习语文知识的空间,优化学生智力活动过程,它主要有社会调查、故事会、演讲、校园广播、手抄报活动,游览名胜古迹等形式。 相似文献
20.
<正>所谓课外探究学习,是相对正规的课堂探究学习而言的,指学生在课堂之外的探究学习时间和地点接受新知的学习形式,主要指"做中学"、"玩中学"和"游中学"。课外探究学习能使学生获得蕴含在生活中的科学知识、生活小窍门。在实际的科学教学中,教师可以利用课余时间,开展相应的课外实验,很好地培养学生的科学素养和创新才能。一、有趣的实物展示,激发学生课外探究的兴趣如果能让学生对探究的内容产生浓厚的兴趣,那么产生 相似文献