培养高中学生的自主学习能力

叶圣陶先生说：＂教是为了不教。＂面对21世纪人才的需要,＂授之以渔＂已成为师者的最高教育境界。教师是智慧的启迪者,是学生各种能力培养的启蒙者。因此,教师不仅要把书本知识传授给学生,而且要开启学生的心智,使他们有能力获取更多的知识。教师的任务不在于教给学生具体的知识．而在于把基础知识、基本原理和学习方法教给学生。     

授学生以鱼不如授学生以渔——培养学生学习古诗文能力的“八字学习法”

古人说：＂授人以鱼,不如授人以渔。＂授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。当代叶圣陶先生更直接教导我们：＂教是为了不教。＂也就是说我们教学的最高境界是教给学生思路、方法等,让学生学会学习,从而达到不用教的目的。特别是我们现在已经进入知识经济的时代,人们都惊呼：＂未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学习能力的人。＂     

授学生以渔

古人云：＂授人以鱼,不如授人以渔。授人以鱼,三餐之需;授人以渔,终身之用。＂著名教育家陶行知也说过：＂我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。＂学生只有学会学习,才能不断提高发现问题、思考问题和解决问题的能力,才能受益终身。教师如何才能做到＂授人以渔,终身之用＂呢？我认为最主要的是创新教学过程、革新评价体系。     

如何上好七年级英语第一课

英语学科对学生很重要,在第一节课上,教师要用各种方法激发学生的学习兴趣,培养自信心,教会学生学习方法。"授之以鱼不如授之以渔"说的是教给人知识,不如教给人学习知识的方法,为学生的终身学习和发展打下基础。     

学法——提高语文教学质量的有效途径

达尔文说过,最有价值的知识,是关于方法的知识。教师教学,＂教是为了不教＂。教学的最高境界,是教给学生学习的方法,正所谓＂授之以鱼,不如授之以渔＂。良好的学习方法,往往能达到事半功倍的效果;良好的学习方法,能促进学生有效学习,提高学习效率;良好的学习方法,是提高教学质量的有效途径。一、以教促学课堂教学中,灵活多样的教学方法能促使学生掌握良好的学习方法。     

让阅读教学有效地走进数学课堂

教育家叶圣陶先生说过:"教是为了不教."要达到"不教",就必须教给学生学习的方法.数学阅读能力是影响学生数学学习、交流的主要能力之一.要想真正落实数学课程目标,让学生真正能够独立自主地学习,就必须重视数学阅读教学,培养学生的数学阅读能力. 一、授之以渔,教给阅读方法 数学阅读的过程对于学生来说,是一个积极思考的过程.教师适时指导学生阅读的方法,培养学生的阅读能力和自学能力,让他们获得终身学习的本领,是数学教育教学非常必要的.     

小学数学课堂主体自学方式的实践探索

古人云:"授人以鱼,不如授人以渔."教育家叶圣陶先生也提出"凡为教,目的在达到不需要教",认为"自学习惯一旦养成,将使学生终身受益".可见,教给学生学习的方法,培养他们的自学能力,是着眼于学生终身发展,让学生终身受益的.因此,主体自学方式应该成为课堂教学的主旋律.下面笔者结合教学实践,谈谈自己的看法.     

谈学生自主学习数学能力的培养

当今社会,科技迅猛发展,科学知识剧增,学校的学习只能选取最基本的知识教给学生,其它更多的源源不断的新知识,只能靠学生自己今后进一步学习或终生学习。美国未来学家阿布文·托夫勒曾说：＂21世纪的文盲不再是不识字的人,而是不懂学习的人。＂因此,作为一名21世纪的教育工作者,我时时谨记＂授人以鱼仅供一饭之需,教人以渔则终生受用无穷＂的道理,寓学法于教法中,不仅仅教学生＂学会＂,更重要的是使学生＂会学＂。下面我就如何在数学教学中培养学生的自主学习能力谈几点做法。     

改革课堂教学模式 促进学生自主学习

我国著名教育家陶行知先生曾说过：＂我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。＂叶圣陶先生也曾说过：教任何功课最终的目的就是需要达到不需要教。所谓＂授之以鱼,不如授之以渔＂。就是说教师的主要任务是要教学生学会学习。     

英语教学中“授之以鱼，不如授之以渔”

很多人认为学英语就是跟着老师多读多说多写，只要做到这三条，英语不好才是怪事，其实这并不全面。教师的教是为了达到不需要教，教师要注意教给学生获取知识的方法，只有学生掌握了独立学习的方法，才能达到教师“不教”的目的，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。     

浅谈“五严”形势下初中历史教学中的学法指导

有个教育观点认为“教的最高境界是不教”,教育的真谛在于“教会学生学习”。其实这个观点也不是最新的,我们的古人早就提出“授之以鱼,不如授之以渔”,因此历史教学中应树立以学生学习为主体的教学观念,加强对学生学习方法的指导无疑是教给学生获取历史知识和提高能力的一把金钥匙。     

浅谈语文教学中的教与学

作为九十年代的教师,在教学生知识的同时,还应教给他们的学习方法,古人说:"授人与鱼,不若授人与渔。"由此可见,教师要重视学法指导,教给学生学会学习比传授知识更重要。学生只有掌握了正确的学习方法,才能终身受用不尽,才能成为社会所需要的开拓型人才,才能在社会的激烈竞争中立于不败之地。     

巧用学法指导 培养自学能力

正古人云:"授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,于终身受用无穷。"而学法则是学生手中之"鱼竿",是获取知识之"鱼"的重要工具。学法指导也是教师提高课堂教学效率,减轻学生课业负担的一条重要途径。语文教学不仅要教给学生一些语文知识,更重要的是要教给学生一些学习方法。课堂上,教师要把学习方法渗透到教学各个环节中,并引导学生将掌握的学习方法运用到其他内容的学习中去,培养学生的自学能力,达到"教是为了不教"的目的。     

中学体育教学要重视“授人以渔”

<正>叶圣陶先生曾说:"教是为了不教。"教学就是要教会学生学。教师要教给学生文化知识,最重要的是要教会学生学。这样在老师不教时,学生仍然知道怎样学,很自觉很有效地学习,这应该是教育教学的最终目标。"授人以鱼,不如授人以渔"。无疑,教会学生学习方法,才是让学生成为课堂主宰者的     

让学生迸发“创新”的火花

古人云：授人以鱼,不如授之以渔。这就是说教师不能只把学生当作一个装置式的容器。仅仅教给学生知识．而学生在英语学习中。也不能只作一个只会跟读的复读机．只会死记硬背．更重要的是要学会获取知识的方法和本领。以适应竞争日益激烈的社会需要。著名教育家叶圣陶说过,“教是为了不需要教”,“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。     

浅谈英语教学中常用的教学方法

人云：＂授人以鱼,供一饭之需;教人以渔,则终身受用不尽＂。教的目的在于不教,在英语教学中,授之以正确的方法,是提高教学质量的根本途径,也是迈出外语教学改革切实有力的一步。本文主要讲述了我在英语教学中常用的教学方法,希望这些方法对各位同仁有所帮助,并与大家共勉。     

在历史教学中培养学生的自主学习能力

古语说得好：＂授之以鱼不如授之以渔。＂教师的责任不在＂教＂,而在教＂学＂,教学生＂会学＂,掌握＂怎么学＂。＂教＂的真谛是培养学生终身学习的能力和信息加工能力。在历史教学过程中,应正确发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,培养学生独立思考、分析、表达、合作和创新的能力。结合多年的历史教学经验,笔者认为应从以下几个方面培养学生的自主学习能力。     

农村小学教师如何引导学生预习数学

<正>预习是培养学生自学能力、养成良好的学习习惯、提高学生素质的有效途径。然而,当前有很多教师,尤其是农村小学教师,不注意小学数学学科的预习,因而影响数学课堂教学效率的提高,影响学生自学能力的提高。因此,教师引导学生预习数学责无旁贷。现本人就结合数学实践,谈谈农村小学教师如何引导学生预习数学。一、教给学生预习方法,使预习"卓有成效"古人说:"授人以鱼,不如授人以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。"作为教师,教给学生终身受用的学习     

教给学习方法 培养学生能力──学习初中地理教学大纲的体会

教给学习方法培养学生能力──学习初中地理教学大纲的体会固原七营中学黄志刚叶圣陶先生有句名言：＂教是为了不教。＂联合国教科文组织的埃德加·富尔说：＂未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。＂九年义务教育初中地理新大纲已明确提出，教师要通过...     

“自主诱导式”教学的思考与探索

古人说：＂授人以鱼,只供一时之需;教人以渔,则终身受益无穷。＂＂自主诱导式＂教学模式,可以激发学生的学习欲望,主动参与学习,提高学生自主探索,自主学习能力,有利于促进学生主动发展。