初中语文主题教学探讨

新课程改革把培养学生的创新能力摆到了突出位置，而要实现这一目标，必须采取多种形式。因此，实施主题教学，培养学生的创造性思维，让学生学会思考、大胆创新．是语文教学的重要任务之一。本文从初中语文主题教学的含义、基本原则和实施等方面进行了探讨。     

浅析初中语文作文教学的创新策略

伴随着我国素质教育改革工作的不断落实与发展,初中作文教学方式与内容也在发生着与时俱进的改变和创新。语文作文教学在初中语文课程教学中扮演着重要的角色,不仅能够提高学生语文写作的质量,同时对于学生语文组织运用能力也有着积极的促进作用。本文立足初中语文作文教学实践,首先简要分析了当前语文作文教学中存在的问题,并在此基础上,结合教学经验,对初中语文作文教学的创新策略进行了阐述,旨在分享教学经验,促进语文作文教学质量的提升。     

初中语文作文教学点滴谈

本文作者提出若能调动学生作文激情,欣赏学生习作,让其享受到习作成功的欢乐,那作文水平就会提高。就怎样让学生享受到成功的欢乐,笔者从用心去写评语;打一个让学生获得成就感的分数;办报刊交流成果三个方面阐述了具体做法。     

初中语文教学创新教育实施策略

创新教育就是培养人的创新精神和创新能力。在教学中实施创新教育,教师要不断学习新知识,更新自己的知识结构;要树立"以人为本"的教育理念;要具备相关学科的整合素质;运用现代教育技术的素质及良好的心理状态。实施创新教育要激发学生的学习兴趣,改进教学方法,指导学生参加社会实践活动。     

初中语文教学点滴谈

著名诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着绿阴。”选择了教师,就是选择了奉献的事业,要为此奋斗永远。教学多年,以下是我的一点教学经验。     

初中语文古诗教学点滴

1.背景解释。适当介绍作者生平和创作时代背景,帮助学生领会古诗的思想内容。有些古诗涉及到一定的史实,反映了作者在特定环境中的感情,如果不简要地交待一下作者的有关生平和创作的时代背景,学生是很难理解诗歌思想内容的。介绍,应简明扼要,通俗易懂,切忌离开课文,谈得过远,过多。2.讲清字词句。帮助学生正确理解古诗的含义。①注意字的通假。通假字在古诗文中是常见的,如王维《鹿柴》中的“柴”同“寨”;陆游《示儿》中的“元”同“原”;杜甫《前出塞》中的“列”同“立”等。②注意词义的变迁。如李贺《马》“快走踏清秋”中的“走”是“…     

探讨初中语文的情境教学

新课改的推进与素质教育的深入对初中语文教学提出了更高的要求,传统的初中语文教学模式因不能凸显学生课堂主体性地位而逐渐被淘汰,新的教学模式应运而生.情境教学法是时代发展的产物,它克服了传统教学模式生硬、古板、机械、片面、低效等弊端,最大限度体现了学生学习者主角的身份,更有效地构建了和谐高效语文课堂.本文探讨了初中语文情境教学,并提出了有效的情境教学策略,以飨读者.     

谈初中语文教学提问设计的创新

在初中阶段的语文教学中,教师应该注重提问的创新性与创造性.要借助提问来激发学生的思考与感悟,活跃课堂教学的气氛,切实培养学生的创造性思维与创意性感知力.这样一来,学生的语文核心素养才能得到切实的培养,有利于为学生后续更高阶段的语文学习奠定更为坚实的基础.     

如何提高初中语文教学

创新是落实科学发展观的需要,是推进素质教育的需要。初中语文学科是学生＂全面发展和终身发展的基础＂之一,如何站在创新的高度进行教学,主要从以下几方面谈谈自己的思考。     

探讨初中语文的情境教学

新课改的推进与素质教育的深入对初中语文教学提出了更高的要求,传统的初中语文教学模式因不能凸显学生课堂主体性地位而逐渐被淘汰,新的教学模式应运而生。情境教学法是时代发展的产物,它克服了传统教学模式生硬、古板、机械、片面、低效等弊端,最大限度体现了学生学习者主角的身份,更有效地构建了和谐高效语文课堂。本文探讨了初中语文情境教学,并提出了有效的情境教学策略,以飨读者。     

初中语文教学之点滴思考

一、更新观念、积极探索,勇于创新,乐于实践 人常言“思路就是出路”,在传统教育模式不能再适应新形势的教育要求时,就要求每一位教育工作者必须开动脑筋,有思路,走新路。走新路,即以前未有人走或少有人走。显然,要向这一条新路迈出第一步是很难的,需要勇气与毅力,更需要一种恒心和创新精神。     

新时期下初中语文教学创新的策略探析

新课程改革下,传统的教育教学模式早已无法适应新时期下的初中语文教学模式。语文是各门学科的基础,因此,初中语文教学对培养学生的综合能力发挥着举足轻重的作用。语文教学的主要阵地是课堂,所以老师在初中语文课堂教学中,应该更新教育理念,摒弃传统的教育教学模式,进行一系列语文教育教学的创新。在新课改的大背景下,初中语文教学必须改革,要从教学方式、教学手段、教学模式等方面进行创新。     

新课标下初中语文创新教学的探讨

语文教学是我国传统文化传承的载体,同时,也是教学中基础学科中的基础。学生只有学好了语文,具备了完善的语文能力,才能够在此基础上学习好其他的学科,所以,在我国的教学中,语文教学具有极为重要的战略意义。而现在,我国传统的教育方式已经满足不了学生对学习的需要,所以,在新课改之下,我国提出了教学模式的创新改革,而语文教学,更是其中的重点。接下来,本文就针对新课标下初中语文的创新教学做一个简单的探讨。     

初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的初中语文教学水平也得到了显著的提高。但是在新课改的大背景下,传统的初中语文教学模式已经无法满足新时期的语文教学需求,新时期的初中语文教学更加重视学生思维能力的培养。文中对于初中语文教学中,培养学生思维能力的重要性进行了简要论述,并针对初中语文教学中,如何进行学生思维能力培养给出了一些有效建议,以供广大一线教育工作者参考。     

初中语文教学探讨

初中语文教学应树立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念．在教学实践中积极探索有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知-探究-反思-延伸为主线的重点篇目学习法．以合作-探究-创造-创新为核心的语文活动课等。     

浅谈初中语文创新教学

创新是新课程教学的重要特征,而课堂又是实施创新教育的主渠道。因此,广大语文教师在课堂教学中应把培养学生的创新精神和创新能力放在教育教学的首要地位,并将其作为初中语文教学的重要目标,充分利用各种有效措施,提高语文课堂的教学效果。     

初中语文教学点滴谈

初中语文教学是一个循序渐进的过程,耗时长,见效慢,就好比一场负重而致远的长跑比赛,短期内冲刺效果不是很明显,很多教师对此感到头疼不已。对初中语文的教学现状展开了讨论,并提出几条可行的改良策略,与大家分享一下。     

初中语文写作教学有效性提升策略探讨

语文学习对于初中生来讲是非常重要的,写作教学是初中语文教学的重点,而能否确保语文写作教学的有效性,关乎学生的语文素养发展。但是初中语文实际教学过程中,存在着学生抵触写作学习、畏惧写作训练的现象,导致语文写作教学难以达到预期效果。文章主要探讨了如何提升初中语文写作教学的有效性,希望能够为相关教育人员带来一定的借鉴意义。     

有关初中语文拓展性教学的探讨

在当前素质教育全面推行的教育背景下,传统的“照本宣科”式教学模式诸多弊端逐渐暴露出来。为了有效地突破传统教学模式下对学生创造性发挥以及创新能力提升的限制,笔者提倡可随着新课程标准的持续推进积极开展拓展性教学,从而在丰富学生知识视野的同时有效地培养学生阅读、理解、表达、自主学习等多个方面的综合素养。在本文中,笔者则具体分析了拓展性教学内涵、拓展性教学优势等内容,并分享初中语文开展拓展性教学的基本策略。     

初中语文写作教学的多元化策略分析与探讨

当前我国在义务教育阶段中,中小学课堂教育教学已经有了许多新的变化,而且在新时期下就更加要求教师的课堂教学方式方法丰富多彩、行之有效。近几年我国初中语文学科中大多运用了多元化教学模式这种新兴起的教育教学方式,这种教学方法不但能够有效地拓展语文教育知识体系的构建,为学生学习更多的语文知识奠定了基础,同时还培养了学生自主学习和创新的能力,大大提高了学生的综合素养。因此采取多元化教育教学模式既可以激发学生的学习兴趣,还可以更好地推进建设我国义务教育阶段的基础教育素养,所以本文将对初中语文写作教学的多元化策略进行分析和探讨。