浅议情境教学在初中化学中的运用

正一、利用化学实验,创设问题情境化学是一门以实验为基础的自然科学,新课程理念下的化学学习更进一步地突出了以化学实验为主的多种教学活动,同时利用化学实验可以创设许多生动、有趣的情境,从而激发学生学习兴趣,调动学生积极主动地参与课堂教学。二、利用魔术表演,创设趣味情境新奇有趣的实验现象能引起学生对所学知识的直接兴趣,千变万化的趣味实验能激发     

耐人寻味的“魔术”考题

魔术令人遐想、魔术令人思索、魔术耐人寻味,化学知识与“魔术”表演相渗透,丰富了魔术表演的内涵,增强了化学命题的趣味,提高了学生的答题兴趣,展现了化学试题的新颖,体现了学以致用的教学原则,二者的渗透相得益彰、锦上添花,令广大教师啧啧称道、让广大考生信心倍增,现举例分析如下,供大家欣赏：     

例谈“魔术”在中学化学教学中的应用艺术

魔术较多的是借助物理、化学和机械装置对各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的一种表演。而化学中的小魔术一般指用魔术的方式演示的小实验。“魔术”在化学教学中可以激发学生的学习兴趣,促进学生体验科学探究的过程,提高学生的科学素养,使学生树立正确的情感态度与价值观,还可以增强学生的创新精神和实践能力。在课堂中还可以运用“魔术”创设情境来导入新课,在课堂中运用“魔术”来揭示化学原理,巩固化学知识,将“魔术”的美感寓于化学教学过程中,从而促进学科知识的结舍,通过一些小魔术激发学生的学习动机和潜能。     

趣味想象——化学课堂的兴奋剂

化学课堂上的想象可以保持学生对化学学习经久不衰的好奇心与求知欲,而趣味想象是学生学习化学的一针兴奋剂.趣味想象不仅能更好地激发和培养学生对化学学习的兴趣,还能使学生在学习化学过程中产生乐趣:趣味想象有助于学生对化学知识的理解与识记;趣味想象可以扩大他们的视野,加深他们对事物本身的认识与理解;趣味想象可以增强他们对自然的关爱以及对社会发展的关注,从而激起他们学习的强烈愿望,使他们走向成功之路.     

浅谈小学科学课中化学现象

<正>《小学科学课程标准》明确指出"科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上内化形成,而不能简单地通过讲授教给学生。"小学科学教材中涉及许多跟现实生活相关的化学知识,化学是以实验为基础的学科,带有"魔术"色彩的趣味实验,对学生更富有吸引力。教学中巧妙设计一些"现象课本外,原理课本内"的趣味实验,可以激发学生的好奇心,激发学生的求知     

论农村学生高中化学学习兴趣的培养

农村高中学校学生生源差,后进生学习积极性低.为充分调动学生的学习积极性和主动性,激发和培养学生的学习兴趣极为重要.那么,在新课标下,如何运用恰当的教学方法激发和培养学生的化学学习兴趣呢? 一、利用实验,激发和培养学生的学习兴趣 化学是一门以实验为基础的自然科学.化学的实验课能够把学生带入神秘的化学世界,而带有"魔术"色彩的富有趣味的实验,对学生的学习兴趣有着极大的用处.教师在教学中应充分发挥化学实验的作用,激发学生的好奇心.在教学中可以巧妙设计一些趣味实验,开启的学生好奇心,激发学生的求知欲,进而以饱满的热情积极主动地投入学习,达到事半功倍的效果.     

浅析趣味实验在初中化学教学中的应用

化学学科是一门综合性课程,而实验则是化学教学中重要的教学手段,因而增加化学实验的趣味性就显得尤为重要。趣味化学实验不仅可以提升学生的学习兴趣,使得学生有效理解化学知识,还可以提升学生化学学习能力。本文从趣味化学实验的重要性出发,重点分析了趣味化学实验在初中化学教学中的应用,旨在更好地运用趣味化学实验,提升学生化学学习的能力以及化学教学成果。     

趣味实验—化学课堂的调味剂

化学是以实验为基础的学科,带有“魔术”色彩的趣味实验,对学生更富吸引力.化学趣味实验以其简单的操作、有趣的现象、鲜明的特点对学生有极大的吸引力,它在化学第二课堂中得到了广泛的应用,并取得了成功.然而,我们认为,趣味实验不仅仅可以在课外开展,也可以在课内起到一定的作用.     

趣味想象--化学课堂的兴奋剂

化学课堂上的想象可以保持学生对化学学习经久不衰的好奇心与求知欲,而趣味想象是学生学习化学的一针兴奋剂。趣味想象不仅能更好地激发和培养学生对化学学习的兴趣,还能使学生在学习化学过程中产生乐趣;趣味想象有助于学生对化学知识的理解与识记;趣味想象可以扩大他们的视野,加深他们对事物本身的认识与理解;趣味想象可以增强他们对自然的关爱以及对社会发展的关注．从而激起他们学习的强烈愿望,使他们走向成功之路。     

趣味化学实验的原则和设计

化学是一门以实验为基础的科学,通过化学实验教学可以大大激发学生学习化学的兴趣,尤其是那些火花四射、烟雾升腾的魔术般的趣味化学实验,对中学生更有巨大的诱惑力。本文简要介绍设计趣味化学实验的一般原则和方法,仅供参考。 1 根据化学反应物质颜色的变化设计 很多趣味化学实验都是根据发生化学反应     

开发趣味实验搞好化学教学

兴趣是最好的老师。配合化学教学创设一些富有情趣的化学实验，不仅能复习巩固化学知识，而且能提高学生学习化学的兴趣，丰富学生的课外知识，从而提高化学教学质量。开发学生的趣味实验，从复习知识型，创新提高型，应用实践型，系列专题型等几种思路，开拓学生的视野，复习、巩固化学知识，提高学生学习化学的兴趣，促进化学教学。     

我也会变小魔术

魔术,相信大家都很熟悉,因它具有特殊的神秘感和趣味而深受大家的喜欢.每当电视节目中精彩的魔术表演后,总会被人揭秘.知道真相后我们才发现,原来所有的魔术皆有其秘密所在.其中很多都和科学知识有关.只要了解了这些魔术的原理,我们也就可以变小魔术了. 扔飞刀 工具准备:木板,飞刀. 过程:表演者向背靠在竖直木板上的人扔飞刀. 原理:这个魔术中的木板暗藏玄机.其实表演者无须扔出飞刀,而要将其藏在衣内.同时,在极短的时间内,木板后的机关在不伤人的地方插出刀,给人是表演者在扔飞刀的假象.     

优化实验教学：让化学课堂成为见证奇迹的乐园

一、优化实验教学的有效策略 1．魔术助演——优化演示实验的有益探索 演示实验是化学课堂教学中配合知识的讲授,由教师所做的表演示范性实验．在化学实验教学中,演示实验占有极其重要的地位,它可以及时地给学生提供必要的化学事实,使学生获得正确、系统的化学知识和化学实验技能,也是最能调动学生学习情绪,激发他们的学习兴趣和求知欲的教学方法．一般我会用一些有趣的“魔术”来激发学生的学习兴趣．如,在讲绪言时,一开始就表演了不用笔写字,     

高中化学实验教学中趣味实验的实践

化学学科是一门实验性的学科。在化学课中有效融入趣味化实验能够加深学生对化学知识的理解,同时可以让学生认识世界,解释自然界的客观规律,丰富学生对化学知识的认知,充分挖掘学生的学习潜能。在化学教学中,教师要充分认识到趣味化学实验的作用,通过化学实验培养学生的专注力,刺激学生的感官。因此,教师要结合当下教学目标的相关要求,更好地通过趣味化学实验的应用激发学生的学习兴趣,让学生在良性的互动中得到思维的碰撞与智慧的启发。     

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

通过对趣味化学实验的应用,学生的参与积极性可以得到进一步的提升,同时也可以体现出学生的主体性学习地位,让学生的主观能动性得到进一步发挥。让学生对化学反应的现象进行更好地记忆,同时让学生进行自主动手参与研究,进而对化合反应的原理和知识点实现进一步深化。趣味化学实验在应用的过程中,可以让学生的学习兴趣得到更好的激发,同时提升学生对化学学习的认知效果,让学生拥有更强的化学知识学习的主动性。     

浅谈初中化学趣味口诀学习法

初中化学学科具有文理兼备的特点,通过趣味口诀的创编和使用帮助学生轻松学习化学的一些重点、难点及机械记忆性知识,既富有针对性,又科学简洁,可以让学生在趣味体验中掌握化学知识,产生对化学持续学习的动力和成就感。     

“玩中学、做中学”互动教育提高化学课堂效率

要使学生学好化学,首先要使学生喜欢化学,我在教学时适当采用魔术和游戏、家庭小实验、合作互动、竞赛等组织形式,把枯燥的化学知识学习与学生乐此不疲的活动有机结合,让学生在“玩中学”,从而培养学生学习化学的兴趣,激发他们的学习积极性。     

高中趣味化学实验应用小议

趣味化学实验在高中化学教学中的开展,有助于 激发学生学习兴趣,培养化学学习思维,促进高中化学教学改 革。新课程背景下,高中化学教师要巧妙地借助趣味化学实验 的开展,优化化学教学的形式,帮助学生更加深刻地理解化学 知识,培养其化学科学素养,构建高效化学教学课堂。     

初中化学的趣味导入与愉快教学

教学的艺术不仅在于传授知识,更在于激励、唤醒、鼓舞学生的学习热情。结合教学实际,阐述初中化学教学中趣味导入的一些具体方法及其在课堂教学中的实践,以期通过趣味导入培养学生的学习兴趣,促进学生愉快地学习化学知识,进而提高化学成绩。     

浅谈初中化学课的趣味教学法应用

正化学是一个生动丰富、趣味性强的学科,极易调动学生的积极性.初中化学教学中,如何利用化学知识的特点激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、发挥学生在学习中的主观能动性是化学教学效率提高的关键.结合初中生好奇心理强、思维敏捷等特点,采取趣味教学法,能充分地激发学生的学习潜能,提高学生学习的积极性和主动性.同时,注重趣味教学法与其他教学方法的结合,抓住趣味教学法应用的关键因素,是提高课堂效率,确保初中化学的教学水平提升的有效途径.