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孟凯 《沈阳教育学院学报》1999,(Z1)
素质教育是当前教育界人士普遍关注的问题之一.我国教育工作的重点在农村,农村教育质量的高低,直接关系到中华民族的素质.本文作者从素质教育入手,紧紧围绕农村中学地理教学实施素质教育存在的问题和解决的途径,就当前农村中学的地理教学如何实施地理素质教育谈了几点粗浅的看法. 相似文献
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针对当前地理教学受应试教育影响的现状,武陵山“老,少,边,穷”地区地理教学实际情况,提出改革地理教学后进状况的几点建议。 相似文献
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中学地理教学中开展环境素质教育的若干问题 总被引:1,自引:0,他引:1
环境素质教育作为一个理论命题,有其丰富的内涵和广阔的天空,而且有多维的审视角度和思路,环境素质教育又是一个实践问题,作为一个地理教学工作者,在教学中把环境素质教育贯穿于地理教学中,以提高全民环境素质、培养正确的环境观,是地理教育工作者面临的重要使命。 相似文献
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常淑莲 《中国教育技术装备》2011,(10)
地理素质是国民所具备的地理知识及在行为活动中遵循地理法则的情感和能力,包括地理知识素质、地理品德素质和地理行为素质3个方面.地理素质教育对学生全面素质的形成和发展具有重要的促进作用. 相似文献
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中学地理教学目的要求:对学生进行环境意识和全球观念的教育,帮助学生形成科学的人口观、环境观、资源观和可持续发展的观点;深化对国情、国力以及国策的认识,培养学生热爱祖国的深厚感情以及对社会的责任感。当前,随着人类文明的发展,人类创造了日益丰富。。的物质和精神文明,但由于人类在人地关系上的无知、缺乏自觉的环境意识,使全球的生态环境日益恶化,人口、资源、环境和发展问题不断困扰着人类,环境问题和人类命运紧密相连。因此,在地理教学中如何使学生具备较强的人类生存和可持续发展意识,培养学生自觉维护人类利益又不损害环境的地理行为素质,提高社会适应能力,是地理素质教育的重要问题。 相似文献
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何为地理素质?地理素质是国民所具备的地理知识及在行为活动中遵循地理法则的情感和能力,包括地理知识素质、地理品德素质和地理行为素质三个方面。地理素质教育对学生全面素质的形成和发展具有重要的促进作用。一、实施素质教育的重要性和迫切性人类创造了日益丰富的物质文明和精神文明,但由于人类缺乏自觉的环境意识,使全球的生态环境日益恶化,人口、资源和发展问题不断困扰着人类。如大气污染、酸雨、森林面积锐减、草原退化、土地沙化、灾害频繁、资源过度开发等问题,严重制约着我国经济的持续发展。因此,如何解决好和保护好环境,保证… 相似文献
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素质教育以发展学生的全面素质,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的。地理素质指国民所具备的地理知识及在行为活动中遵循地理法则的情感和能力,包括地理知识素质、地理品德素质和地理行为素质三个方面。地理素质教育对学生全面素质的形成和发展具有重要的促进作用。一、中学地理教学现状目前,我国的课程设置使初中地理与升学无缘,在应试教育的导向下,初中地理教学现状令人担忧。据初步调查,在广大农村,因社会衡量教育质量只看升学 相似文献
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李晓虎 《中国科教创新导刊》2012,(21):166-167
当今人类面临日益严峻的全球性人口、资源、粮食、环境问题的挑战,需要有符合21世纪的地理教育来提高公民的素质.学校是培养人才的基地,如何在学校很好的实施素质教育,培养新一代已是关键.那么,中学地理素质教育的实施更为重要,它能够让人们懂得人类活动和地理环境的密切关系,树立人地协调发展的思想. 相似文献
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全面贯彻党的教育方针,让受教育者在德、智、体、美诸方面得到全面发展,从而提高国民素质是实施素质教育的根本宗旨.美育是基础教育阶段学科教学的基本任务之一. 相似文献
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面向21世纪,中学教育改革的紧迫任务是摆脱“应试教育”的束缚,实施素质教育。从教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方向看,素质教育势在必行,地理学科也不例外。地理教育的目的是培养受教育者具有良好的地理素质。中学地理在国民素质教育中的作用有它极为独特的一面,是其他任何学科无法替代的。那么,何谓地理素质?地理素质是国民 相似文献
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周勤 《南京晓庄学院学报》2000,(4)
学科素质教育的研究是素质教育整体研究框架的构件。分析学科素质教育的功能和特点 ,研究当前学科素质教育的“瓶颈” ,探讨实践学科素质教育的方法 ,有助于推动大素质教育的理论和实践的进展。地理学科素质教育有如下特点 :第一 ,具有培养新时代人文精神的积极作用 ;第二 ,能够培养宏观、综合、开放的思维习惯 ;第三 ,具有“通才”教育的优势。当前 ,推进地理素质教育的突破口为 :加强地理实验实习教育 ;注重地理美育 ;开发地理主体性教育研究 相似文献
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