浅谈新课程下化学实验教学的“吐故”与“纳新”

新课程要求化学实验教学能够体现出探究性学习的一面,这就要求化学教师进行实验教学时能改变传统的实验教学模式,从而适应新课程要求,完成新课程目标.本文结合传统实验教学的弊端和新课程实验教学的要求,阐述了随着新课程的实施实验教学哪些方面需要”吐故”,哪些方面需要”纳新”.     

新课程背景下中学化学实验教学初探

在新课程改革的大环境下,化学实验教学应依据新课程的特点和要求。及时渊整教学策略,做到一个转变、两个讲究、三个结合。一、转变传统的实验教学观念化学新课程倡导以学科探究为主的多样化的学习方式,重视学生亲身经历和体验。为此,教师应转变实验教学观念,面对新课程和新教材,及时调整教学策略,以适应新形势下的新要求。新课程化学实验教学要努力做到以下两     

中学新课程实验教学装备的现状与对策

实验教学装备是实现新课程实验教学规范化、常态化和持续化发展的前提与基础。根据新课程对实验教学装备的要求,笔者针对中学实验教学装备的现状,提出了若干对策。     

新课程背景下初中生物实验教学探析

在新课程背景下,初中生物实验教学应该更具有时效性和有效性,才能满足新课程改革对生物教学的目的要求,才能够真正满足学生的学习需求。基于此,针对新课程背景下初中生物实验教学进行相应的探析,并选取正确有效的实验教学方式,以提高初中生物实验教学质量。     

中学化学新课程理念下实验教学功能的探索

<正>为了有效贯彻新课程理念,中学化学实验教学进行了优化改革,获得了化学实验教学效能的稳步提升.为了很好地实现中学生科学素养的完善与提高,化学实验教学活动的顺利开展起着至关重要的作用.本文将针对新课程理念下的中学化学实验教学功能作简要探讨.在新课程理念下所实施的中学化学实验教学,通过采取功能强化以及模式改革等等有效性措施来实现化学实验教学     

新课程标准下实验教学模式的设想与尝试

随着新课程改革的不断深入。实验教学如何适应新课程改革,这是目前学校实验教学面临的一个共同课题。如果一味地强调常规的实验教学模式,就起不到促进素质教育的作用,并在当前新课程改革中还会拖实验教学的后腿。笔者根据新课程改革的需要,结合实验教学的特点,就坚持创新理念、坚持以学生为主体、坚持实验室开放,坚持网络化管理4个方面的设想与初步尝试,与同仁共同探讨。     

浅谈新课程初中生物实验教学

初中生物新课程的改革正在如火如荼地开展中,新课程的观念也已经深入人心.在新课程的实施中,争议最多的就是新课程实验教学.作为一线教师,本人在大力尝试新课程实验教学的同时,进行了初步的思考与总结.     

新课程背景下实验教学面临的问题与思考

新课程的实施,给我们带来了新的教学理念和要求。在新课程背景下,从对实验教学理念的认识、实验教学资源的利用、实验教学模式的选择、实验教学手段的创新、实验教学方式的改变等方面,以案例形式分析实验教学面临的问题,并进行了一些思考。     

新课程下的农村化学教师实验操作竞赛现状和对策

新课程改革已经实施多年,但农村化学实验教学却依然停滞不前,化学教师的实验操作能力非常令人担忧,实验教学已经跌入有史以来的最低谷,实验教学已经严重制约新课程改革的发展。     

新课程理念下的高中化学实验教学

在新课程理念下,化学实验教学发生着相应的变化。作为一个化学教师,要转变观念,适应新课程改革的要求,搞好实验教学。笔者在自己工作实际的基础上,结合《普通高中化学课程标准(实验)》要求,谈谈如何改进新课程理念下高中化学实验教学。     

新课程改革背景下初中物理实验教学改进分析

新课程改革致力对传统课堂教学模式进行改革,以期加强课堂教学的互动性,培养学生主动学习的意识与精神,构建多元化的教学模式。物理学是我国教育领域中至关重要的部分,在新课程改革背景下,初中物理实验教学应当进行改进。文章基于此展开研究,首先提出了新课程改革对初中物理实验教学改进的要求,之后分析了新课程改革背景下初中物理实验教学改进所面临的问题,最后提出了新课程改革背景下初中物理实验教学改进的对策。     

新课程标准下实验教学模式的设想与尝试

随着新课程改革的不断深入,实验教学如何适应新课程改革,这是目前学校实验教学面临的一个共同课题.如果一味地强调常规的实验教学模式,就起不到促进素质教育的作用,并在当前新课程改革中还会拖实验教学的后腿.笔者根据新课程改革的需要,结合实验教学的特点,就坚持创新理念、坚持以学生为主体、坚持实验室开放,坚持网络化管理4个方面的设想与初步尝试,与同仁共同探讨.     

新课程高中化学实验教学初探

新课标重视学生动手实践能力的培养,化学实验课程是一门探索性、实践性强的学科,因此,新课程高中化学实验教学应当侧重于学生能力的培养。本文分析了新课程高中化学实验教学的重要性与现状,并探讨了新课程高中化学实验教学策略。     

“双主导——双评价”教学模式的应用研究

教师作为新课程的实施者,应该具有更高层次的实验能力要求,教师应该在师范院校的实验教学中锻炼这些实验能力.通过分析当前师范生实验能力现状,探索一种新课程下的“双主导——双评价”实验教学模式,尝试把新课程理念引入师范院校实验教学中.     

从2009年高考实验题看新课程标准下的物理实验教学

高中新课程改革已经全面展开,但是新课程的教学仍处在探索之中。本文以2009年高考物理实验题为突破口,探索了高中新课程实验教学的方向,提出了高中新课程物理实验教学的思路和方法。     

创新实验教学与学生科技意识的培养

新课程理念下的物理创新能力发展目标强调直接经验的重要性,本文就新课程理念下的课程标准对物理实验教学的要求,结合自己的教学实际,从改革、创新课堂演示实验教学,改进学生实验教学,改革和创新实验习题的教学,积极组织课外小实验等四个方面进行论述,明确新课程理念下,如何创新实验教学与培养学生科技意识。     

农村普通高中化学教学中的有效教学

高中新课程在我省实施四年多了。在课程改革的浪潮中,我也经历了挫折与困惑。提高教学的有效性是其中一个较为突出的问题。实验教学是学生探究学习及获取知识的重要手段。当前化学实验教学的重要性已不容置疑。本文提出了新课程下实施有效化学实验教学的策略。认为更新教师的教学观念、研究教学方法、做好化学实验教学管理、开发实验教学资源是新课程下实施有效化学实验教学的策略。     

探究性化学实验教学的探索

本文针对新课程化学实验教学中出现的一些问题,讨论实验教学的指导思想,当前实验教学的模式,实验教学的形式内容及实验教学手段。     

高中新课程化学实验教学弱化的思考

在问卷调查的基础上提出高中新课程实验教学被弱化的原因是：课程结构设计不合理阻碍新课程实验教学的推进;教师对实验教学功能的认识与行动的落差弱化了化学实验的价值;实验教学资源的不完善影响实验教学的深层次发展.     

创新实验教学与学生科技意识的培养

新课程理念下的物理创新能力发展目标强调直接经验的重要性,本文就新课程理念下的课程标准对物理实验教学的要求,结合自己的教学实际,从改革、创新课堂演示实验教学,改进学生实验教学,改革和创新实验习题的教学,积极组织课外小实验等四个方面进行论述,明确新课程理念下,如何创新实验教学与培养学生科技意识。