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1.
牛向飞 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
结合中专计算机应用基础课程的教学,探讨课程在教学中运用"任务驱动"教学法的必要性以及实施过程.采用理论和实践相结合的方法论证采用"任务驱动"教学法可以提高学生的自学能力和老师的教学效果. 相似文献
2.
本从分析传统教学方法对培养学生的创新能力不足入手，指出“任务驱动”教学法适合在计算机应用类课程教学中应用，并详细阐述了实施 “任务驱动”教学法的过程、优势及注意问题。 相似文献
3.
蔡和霖 《福建教育学院学报》2007,(6):25-27
《计算机应用基础》作为中等职业学校的一门公共基础课程．除了要求掌握课本知识与技能之外．更重要的是培养学生应用计算机知识与技能为现代化日常办公服务的能力。为学习其它计算机知识打下坚实的基础。“任务驱动法”教学的出发点是．抓住《计算机应用基础》学科的特点．以学生自主完成“任务”的方式展开教学．试图通过基础软件的学习使用．使学生掌握一般应用软件的操作原则与方法，培养学生自主学习的能力，增强独立意识和协作精神，并在训练中养成良好的操作习惯。 相似文献
4.
"任务驱动"法在计算机基础教学中的应用 总被引：11，自引：0，他引：11
文章阐述了＂任务驱动＂法在计算机基础教学过程中的应用,分析了这种教学方法所具有的基本特点和优势。这种教学法能有效地培养学生综合运用计算机知识和技术的能力、自主学习的能力,以及创新能力和实践能力,促进学生整体素质全面提高。 相似文献
5.
新时期企事业单位对中职培养技能型紧缺人才提出更高的要求,本文主要从理论和实践阐述了中职计算机基础教学中采用任务驱动教学法的优势与实施办法。 相似文献
6.
《计算机应用基础》是中职院校的必须课,其设计内容较多,并且学时较少。因此,提高每节课的教学效率是计算机应用基础教学的重要问题。任务驱动教学法是一种新型的教育技术,其以建构主义学习理论为教学基础,其突出了学生的主体地位。在应用任务驱动教学法进行教学时,教师应充分发挥主导作用,分解教学任务,进而实现教学目标,更好地培养应用型人才。 相似文献
7.
“任务驱动法”教学法就是教师以任务（范例）引路,学生边学边练,完成自主学习任务。我认为在职业学校计算机教学中采用“任务驱动法”教学方法有利于构建教学情境,营造和谐的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于充分调动学生的学习主动性和创造性。 相似文献
8.
职业教育的主要目标是培养动手能力强的应用型、复合型人才。计算机基础课程的实践性和应用性的特点以及它在信息技术中的位置,恰恰体现了实现这一目标的一种具体途径,在计算机基础课程的教学中采用“任务驱动法”有利于构建教学情境,激发学生兴趣。调动学生的主动性、创造性。下面从“任务驱动法”在职校计算机基础课程教学中的应用方面．总结我几年来在教学方面的一些心得．希望得到抛砖引玉的效果。 相似文献
9.
在信息时代,计算机应用能力成为职场上必备的能力。计算机基础教育成为各类高校人才培养方案必不可少的部分。而计算机基础教学中存在的一些问题制约了学生计算机应用能力的发展。针对这个现状,我们将任务驱动教学法引入计算机基础教学,以真实任务为载体,引导学生在实践中掌握知识和技能,提升学生的信息素养。 相似文献
10.
郭媛香 《雁北师范学院学报》2007,23(3):82-84
任务驱动教法在计算机基础教学中有利于突出教学重点,明确教学目标,激发学生的学习热情,调动学生的参预意识,培养学生的自主学习能力、创新能力和解决问题的综合能力.在实际教学过程中,必须精心地设计任务,正确地引导和点拨学生,客观地评价学生的学习效果,及时地总结和完善认知结构,进而优化教学过程. 相似文献
11.
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13.
浅谈计算机教学中的“兴趣驱动”与“任务驱动” 总被引：3，自引：0，他引：3
曹礼俊 《德阳教育学院学报》2006,20(1):95-95
当今时代最突出的特征是全球信息化，作为21世纪人类社会向前发展开拓和建设的当代学生，掌握信息处理和计算机知识势在必行。计算机课程作为一门专业性和技术性都很强的学科，教师的教学方法对学生能力的培养尤为重要，本就怎样驱动计算机教学的问题与大家共同探讨。 相似文献
14.
任务驱动教法是教学方法的一种,本文探讨了任务驱动教法的概念和特点,然后详细分析了任务驱动教法在计算机教学过程中的应用. 相似文献
15.
任务驱动法教学是一种以任务驱动学生主动学习的新型教学方法,它在计算机应用基础的教学中取得了显著的实际教学效果。本文结合实际教学情况,重点探讨任务驱动法的教学过程,包括任务的设计、任务的实施、任务的评价。 相似文献
16.
运用任务驱动,进行计算机基础教学 总被引：2，自引：0，他引：2
刘红梅 《忻州师范学院学报》2008,24(4)
在计算机基础课程的教学中,精心设计任务,运用“任务驱动法”进行教学,让学生在完成任务的同时掌握知识,既可以激发学生的学习兴趣,又可以培养学生的创新能力。本文针对计算机应用基础课程的教学现状,考虑社会对大学生计算机操作能力的要求,结合高职学生自学意识薄弱自控能力差等学习特点,在教学目标、教学内容、教学资源、教学组织、效果考核等方面提出了自己的见解。 相似文献
17.
郭媛香 《雁北师范学院学报》2007,(6)
任务驱动教法在计算机基础教学中有利于突出教学重点,明确教学目标,激发学生的学习热情,调动学生的参预意识,培养学生的自主学习能力、创新能力和解决问题的综合能力.在实际教学过程中,必须精心地设计任务,正确地引导和点拨学生,客观地评价学生的学习效果,及时地总结和完善认知结构,进而优化教学过程. 相似文献
18.
新时期企事业单位对中职培养技能型紧缺人才提出更高的要求，本文主要从理论和实践阐述了中职计算机基础教学中采用任务驱动教学法的优势与实施办法。 相似文献
19.
高职院校的教育目标是培养高等的应用型人才。因此计算机应用基础课程的教学内容应该具有鲜明的应用性。采用任务驱动教学方法，有利于学生掌握学习内容，提高多方面能力。本文根据目前高职院校计算机应用基础教育的现状及特点，就该课程任务驱动教学法的模式、效果以及应注意的问题进行了探讨研究。 相似文献
20.
任务驱动法以“任务”为主要着眼点,提高学生的学习热情。学生凭借学习热情完成学习任务。本文介绍了基础教育中计算机课程的特点和教学中存在的问题,提出引入任务驱动教学法,阐述了该教学法的内涵,并对其设计原则、教学过程、模式等进行了分析。 相似文献