期刊编辑的创新意识是铸就刊品之源

期刊编辑的创新意识,是编辑在参与编辑活动中的心理意识.期刊编辑创新意识的充分渗透,是铸就一本期刊刊品的本源.期刊编辑应具备怎样的创新意识,编辑创新有怎样的培养途径,本文就相关问题作出了阐释.     

试谈编辑创新

编辑出版活动只有蕴蓄创新才有价值。创新是编辑价值的综合、全面映现。创新力也是编辑及出版单位的生命力。编辑创新本质上是更加能动、自觉地追求编辑出版的目的性和规律性。编辑创新主要包括：出版策划创新，编辑选择创新，编辑风格创新，出版物形式创新。编辑创新对编辑知识、技能、人格结构提出了综合性要求。编辑出版工作者必须培养起自己的创新知识体系、技能本领和思维模式结构。     

论报刊编辑的创新

报刊是舆论阵地,也是一种精神文化产品,创新是现代报刊的生存之道。创新是编辑的天职,报刊编辑活动应该是一种具有创新性的活动。只有这样,报刊才能适应社会发展,才能促进出版繁荣。     

浅谈编辑的创新思维

编辑行业的创新在促进知识创新、推动知识经济发展中将起到非常重要的作用.随着社会的进步,时代的创新要求,也就赋予了编辑创新能力的要求.本文主要介绍编辑创新思维的重要性和必然性.     

文化创新:现代编辑的角色定位--从"读者现象"谈起

把现代编辑的角色定位于文化创新，是从编辑本质概念中提取出来的正确结论。使之定格于整个编辑实践活动中，对编辑学的研究具有很重要的意义。文化创新是解决编者与读者之间矛盾的一把钥匙，也是市场竞争中立于不败之地的法宝。     

编辑规范与编辑创新

摘要：在国内外文化市场竞争形势日趋激烈的大环境下,随着创新、改革、与时俱进等理念的不断提出和强化．在打造出版大国、强国的进程中,编辑出版的地位日益突出。何为编辑规范,如何打造合理的编辑规范,在已有的规范下如何创新、创新的意义何在,如何处理好编辑规范与编辑创新的关系等,已成为编辑出版界亟待解决的核心问题。     

编辑的主体作用与创新意识

对于编辑主体创新意识的研究,在出版界正深入进行着。但是,许多论者只停留在对编辑个体的活动和编辑技艺上,而忽略了从整体上对编辑主体能动性与创新意识的研究,笔者试图对编辑的主体作用与创新意识做以轮廓性论述。 一、编辑的主体作用 编辑活动中,编辑主体始终在自觉不自觉地发挥着能动作用。编辑主体的这种能动作用已经被普遍承认。这不仅因为编辑主体在这种主观能动的作用下,编辑主体在整个人类文化进程中的一种不可替代的导向作用。 既然如此,我们便有必要对编辑主体的能动作用进行一番探究了。 第一,从历史的宏观的角度看,编…     

论编辑创新功能的时代特征

现代社会是以创新为特征的社会、编辑创新体系在社会发展中的作用越来越受到大家的关注。编辑创新应在工作目标、人才规格、组织形式、市场占有及品牌上有所突破。     

论知识经济时代的期刊编辑创新

知识经济时代,期刊编辑必须参与知识的传播和创新,进行编辑创新。编辑创新包括选题策划创新、编辑手段创新、编辑管理创新、营销策划创新、编辑市场创新等等。在工作中强化编辑创新,应做到更新编辑观念,强化创新思维;更新知识,优化知识结构;理论联系实际,创造特色精品;创建学习型组织,进行知识管理等。     

创新意识——编辑人应恪守的理念

21世纪是知识经济的时代,也是创新的时代。对于人类整体来说,没有创新就不会有当今社会文明和科学技术的发展;而对于个人来说,没有创新也就不会有个人价值的实现。可见,牢固树立创新意识,是担负着传播人类文明重任的当代编辑人应该永恒信守的不变理念。编辑的创新意识体现在整个编辑活动过程中。因此,学报编辑必须强化创新意识,培养创新能力,融创新意识于编辑工作的始终,这样才能无愧地完成这个伟大时代赋予我们当代编辑人的神圣使命。     

编辑学教育与编辑队伍的建设

我国编辑出版学教育可以用"多专业、多层次、多规格、多渠道"来概括,它与科学研究同步发展,与出版产业相互支持、紧密配合.因此,必须大力加强编辑出版学的理论和体系建设,努力适应出版产业发展,根据出版产业发展对人才的特殊需求,调整好专业结构和人才培养模式,研讨编辑出版专业及其涵盖专业方向的教学计划,以改革创新的精神建立21世纪出版产业需求的人才教学新体系.     

学科特色是地方高校学报编辑出版质量的支撑点

学科特色是构成地方高校学报编辑出版质量支撑点的重要因素。学科特色是学报学术支撑和创品牌的关键,学报编辑出版应以学科特色为支撑点,地方高校学报依靠特色是创新的必由之路。     

编辑创新来自于敏锐的信息触角

论述了一个信息多元化的时代里，建立敏锐的信息触角对于编辑创新的重要性；分析了信息与创新的关系，指出编辑创新必须具备强烈的信息意识；介绍了信息获取的几个渠道；探索了编辑创新的意义和如何利用有效信息的方法。     

编辑学教学方法的创新与实践

编辑学具有很强的实践性和可操作性,这一特点决定了编辑学教学不能满足于教材教学或理论教学,而应该确立自己的风格。比如,引导学生通过“做编辑”来“学编辑”,必要时用案例“说话”,发挥“虚实结合”与“内外互补”的双重功效等,最大限度地提高编辑学教学的成效。     

编辑劳动的复杂性——从编辑劳动三要素视角中分析

编辑劳动是一种创造性的复杂劳动。本文以马克思主义劳动观为视角,通过对编辑劳动三要素分析,试图对编辑劳动的复杂性作粗浅的探讨。     

试论网络时代编辑理念的变化因素及趋势

网络时代为编辑工作提供了快捷的信息传输和丰富的科技信息资源,编辑的理念也呈现出新的变化。通过探讨网络时代编辑理念变化因素及趋势,提出编辑必须更新思想观念,改变传统的工作模式,提高综合素质,以适应网络时代的发展要求。     

关于现代信息技术与编辑效率

通过利用微机编辑排版、利用互联网完成部分编辑业务、利用计算机校对等途径，现代信息技术能极大地提高编辑工作效率。但编辑工作不能过分迷信和依赖现代信息技术。编辑人员一方面要掌握现代信息技术，另一方面还要力戒浮躁，要脚踏实地，乐于奉献，这样才能成为一个合格的现代编辑。     

编辑活动——整体优化的艺术

优化贯穿于编辑活动始终,编辑活动本身就是一门整体优化的艺术,对产品进行优化是编辑职责所在。     

编辑主体的人格维度及理想人格特征

编辑主体是编辑活动中能自觉地、创造性地运用编辑符号以及其他物质和精神手段对各类精神文化产品(编辑客体)进行选择、组构使之符合流通传播要求的个人或群体.编辑主体的人格是编辑主体在从事编辑活动的具体实践中逐渐形成的比较稳定的心理倾向和心理特征的总和.编辑主体的人格维度主要包括德行人格、文化人格和审美人格3个方面.编辑主体的理想人格应是赋予时代内涵的德行人格、文化人格、审美人格的和谐统一与完美结合,"和谐人格"是编辑主体理想人格的本质特征.     

建立非线性编辑系统需考虑的相关技术问题

建立非线性编辑系统制作环境需要考虑计算机及其外围设备相关参数，设备的选型与匹配。