美国教育改革新举措:不让一个孩子落后

2002年1月8日,美国总统布什签署了名为<不让一个孩子落后>的教育改革法.这项法律旨在提高美国公立中小学教学质量,它要求从2004年～2005年开始,全国所有三年级到八年级的学生每年必须接受各州政府的阅读和数学统考,各学区必须对每所学校的考试成绩提出报告,进行比较.如一所学校连续2年教学成绩低劣,学生可转学;如连续3年教学质量未见提高,该校必须支付学生的补习费用;如连续6年不能提高成绩,该校的员工将进行调整.     

新闻点评

美国教育改革新举措: 不让一个孩子落后 1月8日,美国总统布什签署了名为“不让一个孩子落后”的教育改革法案。这项法律旨在提高美国公立中小学教学质量,它要求从2004—2005学年开始,全国所有三到八年级学生每年必须接受各州政府的阅读和数学统考,各学区必须对每所学校的考试成绩提出报告,进行比较。如果一所学校连续两年教学成绩低劣,学生可转学。如果连续3年教学质量未见提高,该学校必须支付学生的补习费用。如果连续6年不能提高成绩,该校的员工将进行调整。所有学校必须在12年内使阅读与数学达标的学生达到100％。各校必须     

不让一个孩子落后

2002年1月8日,美国总统布什签署了名为“不让一个孩子落后”的教育改革法案。这项法律旨在提高美国公立中小学教学质量,它要求从2004-2005 学年开始,全国所有3到8年级学生每年必须接受各州政府的阅读和数学统考,各学区必须对每所学校的考试成绩提出报告,进行比较。如果一所学校连续两年教学成绩低劣,学生可转学。如果连续3年教学质量未见提高,该学校必须支付学生的补习费用。如果连续6年不能提高成绩,该校的员工将进行调整。所有学校必须在12年内使阅读与数学达标的学生达到100％。各校必须缩短穷人与富人、白人与少     

美国教改：不让一个孩子落后

２００２年１月８日，美国总统布什签署了名为“不让一个孩子落后”的教育改革法案。这项法律旨在提高美国公立中小学教学质量，它要求从２００４一２００５学年开始，全国所有三到八年级学生每年必须接受各州政府的阅读和数学统考，各学区必须对每所学校的考试成绩提出报告，进行比较。如果一所学校连续两年教学成绩低劣，学生可转学。如果连续３年教学质量未见提高，该学校必须支付学生的补习费用。如果连续６年不能提高成绩，该校的员工将进行调整。所有学校必须在１２年内使阅读与数学达标的学生达到１００％。各校必须缩短穷人与富人、…     

满园硕果色香浓

江苏省扬中市三跃中学是一所农村译学。2003年,被评为江苏省教育现代化工程示范初中。多年来,该校注重学生综合能力尤其是写作能力的培养,教学质量在当地同类学校中名列前茅。为提高学生的写作能力,该校成立了“雏凤”文学社,各班相继成立     

充满活力的一盘棋──宁阳十中内部管理改革纪实

山东省宁阳十中是一所农村初级中学,地处偏僻、交通不便的宁阳县乡饮乡。三年前,该校教师学历达标率仅为53％;代课教师达30％,然而,近年来教学质量却连续在全县夺魁。目1993年8月以来,该校学生巩固率达100％,合格率保持在98％以上,优秀率达40．5％。三年间,学生参加县以上各类竞赛获奖达200余人次,教学质量实现了全县"三连冠"。学校先后被评为县级先进学校、泰安市教书育人先进单位、山东省教学工作先进单位。中央教科所专家两次视察该校,称该校为"农村初中教育改革的典范！"探究宁阳十中低起点、快速度、高质量的原因,最关键最…     

一年读25本书——“圣保罗读书计划”

为了提高学生阅读能力,美国明尼苏达州圣保罗市的公立学校启动了一项阅读计划,要求从幼儿园到十二年级的所有学生必须在1999-2000学年度至少阅读25本书,然后才能升入下一个年级。该项计划称为『圣保罗读书计划』,是由圣保罗市和学校部门联合开发的,旨在激励学生大量阅读。计划要求,市公共图书馆和学校图书馆要帮助家长和儿童选择适合其年龄特征的读物,每所学校从校长、教师到一般工作人员都要参与对学生阅读进展情况的跟踪,督促他们完成阅读量,小学教师还须接受阅读教学的额外训     

让学生轻松愉快地学习——闽小创“轻负优质”采访录

河西区闽侯路小学在市、区颇有名气。从1979—1988年连续10年被评为区级先进单位、市级文明校;1986—1988年的入学率、巩固率均为100％,合格率99.3％,毕业率99％,考入市、区重点中学的学生一般都在50％以上,最高达到78％;1988年区综合评估为先进单位、教学质量一类校。1987年该校五年级学生沃华获全国首届华罗庚数学金杯赛天津赛区小学组三等奖;今年全国第二届华罗庚数学金杯赛,我市有两名小学生参赛,其中又有该校六年级学生王小楠,获铜奖。去年市中小学生计算机比赛,全市有10名小学生获一等奖,其中有该校5人。这所学校教学质量较高,学生的课业负担如何?据河西区教育视导部门年前对该校各年级学生     

永立潮头谱华章——清涧县城关小学创建省级文明校园纪实

清涧县城关小学是…所文明而古老、独具特包的重点完全小学,创建于1907年．．在校长李艳芳的带领下,学校的办学条件不断改善,教学质量大而积提高,整体工作出现了前所未有的新局面。该校连续四年在全县六年级素质测评中扶综合评估第一名。2007年,在全国智力七巧板竞赛中,该校参赛同学连获。三个一等奖,两个二等奖,一个三等奖,学校也获得集体组织奖。     

枣店阁中心小学简介

济宁市枣店阁中心小学是市中区一所普通小学,该校领导教育思想端正,注重学生的全面发展,他们率先在全区提出“学生素质第一,教学质量第一”的办学宗旨。近几年,由于师生的共同努力,社会威望与日俱增,教育教学成果斐声全区。该校连续三年被评为市中区双文明建设先进单位,“先进党支部”称号五年蝉连,教导处被评为市级先进教导处,少先大队被评为省级“功勋大队”。由于艺术教育、国防教育工作出色,该校被审批定为“山东省学校艺术     

立足校本科研 推进新课程实验教学

教育科研工作是一所学校减轻学生负担、提高教育教学质量、提升学校品位的法宝。作为一所学校，搞好教育科研必须立足本校实际，确实做到“立足学校实际搞科研，立足教师实际抓科研．立足学生实际用科研”，真正使所有教师都投身其中，乐在其中。     

美、日、英中小学教育发展动向

美国为了提高教学质量,从1991年夏季起,在全国800所中学里推行延长学年制,使学生每年在校时间由原来的不足200天增至215天,最长的可达240天。到1991年夏季,美国全国将有更多的学生要加入到延长在校学习时间的队伍中去。仅在洛杉矶,所有的646所学校都要提前开学。美国《读者周刊》最近对全国2至6年级     

培养阅读兴趣的新方法

在美国,阅读教学活动长期受到刺激。人们普遍认为,在促使学生广泛进行阅读,必须为他们提供外界的某种奖励刺激。即使如此,目前美国仍有不少学生具备阅读技能但却疏于阅读。已有不少阅读教育专家指出:正是学校为鼓励学生广泛阅读而提供的如此种种复杂的刺激奖励手段导致了学生错误的阅读价值观。奖励刺激阅读法显然劳而无功。 最近在伊利诺斯州,格兰德高地一所蜂王学校里,教师们试行了一种完全不同的方法来指导学生阅读,并取得了成功。这种方法获得了1993年国际阅读协会颁发的模范阅读计划奖。这种全新的阅读现价值在于: 一、阅读是为了分享 这所学校的教师认为进行阅读的主要动机之一是与人分享从书本上获得的思想和观点。因此他们鼓励学生们在学校文学俱乐部中阅读,并将6个同学编为一组,每     

探访美国“孔子课堂”

正今年初春的一个早晨,我在一位朋友的陪伴下,再次来到美国德克萨斯州韦斯特伍德学校,探访该校的"孔子课堂"。韦斯特伍德学校是一所私立国际学校,共有315名学生,来自100多个不同国家。按照美国的规定,学生在校必须学习1~2门外语。2011年,学校成立"孔子课堂"之后,汉语就成为从幼儿园到十二年级学生选择的重点。     

提高教学质量 巩固普及小学教育成果

我们深深体会到,学校教学质量的高低,对普及小学教育成果的巩固和发展关系极大。郑渡大队的蒋庄小学,过去教学质量一直比较高,在群众中有一定的信誉,家长愿意送子女到这所学校上学,学生也乐意在这所学校读书,所以该校学龄儿童入学率长期保持百分之一百。可是在一九八○年,从学校领导到教师,思想上松懈了一下,教学质量有所下降,结果出现了流生现象。全社各小学通过讨论,认识到:提高教学质量,是巩固普及教育成果的根本措施。从此以后,我们比较自觉地注意抓教学质量的提     

山东莱阳市技校重视建立就业基地

山东莱阳市技工学校坚持“以教育质量为中心 ,全面提高学生素质”。学校教学质量和管理水平均名列烟台市技工学校前茅。学生毕业合格率连续五年达１００ % ,学校连续四年被评为烟台市职业教育先进单位。该校变封闭型办学为开放型办学 ,与青岛经济技术开发区人才培养基地联合办学 ,扩大办学规模增加了生源。他们走出学校 ,先后在烟台、青岛、大中城市以及市内、省地属大企业建立了就业基地 ,两年内共向烟台、青岛输送近３００名毕业生 ,拓宽了办学路子 ,为技校的进一步发展增加了后劲。该校面向市场 ,根据近两年学生的分配状况 ,在原有专业基…     

美国延长中学生在校时间

为了提高教学质量,使美国学生在国际上具有竞争力,美国全国的800所中学已根据国立学校委员会的决定,从1990年夏季起实行延长学年制。这将使学生每年在校时间由原来的不足200天增加到215天,最长的可达240天。1991年夏季,美国有更多的中学生告别漫长的暑假,加入到了延长在校时间的行列中。在洛杉矶市,所有的中学都要     

减少两极分化提高教学质量

减少两极分化提高教学质量○皮相如（安义县教研室）美国著名的心理学家、教育学家布鲁姆认为，学生学习上的差异不是天生固有的，而是在后天教育（学校、家庭、社会教育）中人为形成的。“只要提供适当的条件，几乎所有的人都能学会一个人在世上所学会的东西”。他所说的...     

上海市教委教研室专家赴崇明县指导农村教育信息化实验项目

崇明县三星中学地处中国第三大岛崇明岛的西部,交通不便,办学条件较差,是一所典型的农村学校。2008年6月该校被列为上海市20所农村学校教育信息化实验学校。上海市教委教研室第一党支部自从开展“保先”教育活动同三星中学结对以来,一直关心并不断帮助该校提高教学质量,提升该校教师的专业素养。2009年5月5日,他们又一次来到三星中学,开展以“运用信息技术,提高教学效益”为主题的现场指导活动。     

如何让中学生物课生动有趣

课堂上的教学是学校教育学生的核心环节,如果要提高该校的教学质量则必须要有效的教学理念和教学策略。并且如何在有效教学的前提下,使中学生物课堂变得生动有趣,也是教学研究的重要方面。本文主要是针对“如何使中学生物课堂变得生动有趣”为话题进行探讨,并提出有效的策略,来使课堂在有趣的情境下培养学生的自主学习能力和引导学生的对加强自我评价的认识。极力打造学校的教学质量,让家长和学生放心。