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导课是课堂教学中的一个重要环节。成功地导课,能迅速稳定学生的学习情绪,引起学习的兴趣,促使学生进入渴望学习的心理状态,为整节课的教学打下良好的基础。下面根据数学学科的特点,谈几种导课的技巧。 一、联系实际,以趣导新 在数学教学中,教师可运用各种教学手段展示生产、生活中学生熟悉的事例,使学生认识到自己身边就有很多数学问题,促使学生将数学学习活动变成一种自我需要,从而唤起参与学习的兴趣和热情。 例如,教学“圆的认识”时,可用投影或其它教学手段,展示一幅生活画面:宽阔的马路、各种标志牌、广告… 相似文献
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课堂教学不仅是一个认识过程,也是一个培养情感的过程。在这个过程中,只有根据学生的认知规律、心理特征,为学生创造一个良好的氛围,让学生积极主动、兴趣盎然地学习,才能使教学收到良好的效果。现以“倍数的认识”一节课的教学为例,谈谈如何培养小学生学习数学的兴趣。一、导课新颖,诱发兴趣导入新课是课堂教学的一个重要环节。成功的导课能迅速安定学生的学习情绪,引起学生的学习兴趣,使学生进入渴望学习的心理状态,为整堂课的教学打下良好的基础。在讲新课前,我先让学生听一段新闻:菏泽地区实验小学低年级少先队员积极为湖北… 相似文献
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作为一名基层学校的教学管理者,在听了不少的了解课、教研课、公开课后,发现有不少语文课总是“拖堂”,教师总把握不好课堂40分钟,以致影响课堂教学的效率。语文课堂向时间要质量,这是个永恒的话题,特别是当今实施新课程标准,各种新理念、创新设计扑面而来的情况下,我们更需要冷静地反思一下“40分钟不够用”的原因,并提出可行的对策,为此,笔者罗列了以下几种用了大量时间,却收效甚微的现象,以求共同探讨。一、每课必导,导得离谱。导入新课一是为了调动学生学习文本的兴趣,使他们课始就集中到课堂中来;二是为了能够更好更快地引导学生进入课… 相似文献
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课堂教学导课的教育功能,表现在激发起学生的认识兴趣和情感,启发和引导学生的思维,让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去。良好的开端是成功的一半,导课是讲授新课的第一步,精心设计好这个环节,对达到预期的教学目的,取得良好的教学效果会产生很大的作用。现代教学论认为:一个完整的导课环节应由“集中注意“、“引起兴趣“、“激发思维“、“明确目的“、“进入学习课题“五方面构成。这也是导课设计需遵循的基本原则,具体说来: 相似文献
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导入新课是教师课堂教学的第一步,是课与课、目与目、旧知识与新知识之间的桥梁和纽带,具有承上启下的作用。“良好的开端是成功的一半”。精妙的导人犹如乐曲中的引子、戏剧中的序幕,能够吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,营造良好的课堂气氛。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学生的学习动力往往与兴趣挂钩,因此,精心设计课前导入是历史教学中不可忽视的一个重要环节,它将直接影响课堂教学的效果。 相似文献
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李刚 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
教学既是科学,也是艺术。只有讲究艺术的教学,才能取得最佳的教学效果,而课堂教学艺术是教学艺术的集中表现。课堂教学艺术包括很多方面,课堂导课艺术是其中一个重要的组成部分。导课是一堂课的开端,良好的开端是成功的一半。富有艺术性的导课,能牵引整个教学过程,引人入胜,收到先声夺人的奇效;富有情趣的导课能引起学生的认知冲动,打破学生的心理平衡,激发学生的学习兴趣、学习热情。本丈简要谈谈初中化学教学导入艺术。 相似文献
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许应祥 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(1):30-31
一、注意与导课的关系 “注意是心理活动对一定对象的指向和集中。…是活动的向导。”注意品质包括:注意的范围、注意的稳定、注意的分配、注意的转移。心理学的研究告诉我们,在课堂教学活动中,要使学生能够聚精会神、专心致志的学习,提高课堂教学效果,就必须培养学生良好的注意品质,使其心理活动指向课堂教学内容,积极参与课堂教学活动。 导课,意指教师采用一定的方法和手段,诱导学生进入课堂学习的教学过程。它是全课的开端,是课堂教学中的一个重要环节。精彩的导课,是全课成功的一半。因为它可吸引学生的注意,使他们产生好奇心,同时 相似文献
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江苏省南京市第六十六中学张玉强教师回答:
一、巧打“头板”——导趣俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一堂课的开头虽然只有短短的几分钟,但它往往是影响一堂课能否成功的重要环节。因此,教师在教学中若能选择故事、歌曲、漫画或创设一个真实的教学环境,别出心裁、平中有奇,定会吸引学生,激发地理学习兴趣。 相似文献
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著名特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导人新课环节,一开始就要把学生牢牢吸引住。”所以,开头的十分钟是很关键的,新颖别致的高超导课艺术,必然会先人为主,先声夺人,对学生产生强烈的吸引力,教学也就容易进入佳境。本人就思想政治课教学的导课艺术进行了一些探索,以下谈谈导课的方法。 相似文献
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心理学家指出:“学习的最好刺激乃是对所学教材发生兴趣,兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力”。针对历史学科的特点,我们从实践中体会到:教师的导课方法、传授语言的艺术、板书的技巧、情感的培养及课外延伸,都蕴含着引人入胜的因素。下面谈谈我们在历史课堂教学中激发学生的学习兴趣的实践与体会。一、导课方式要巧妙良好的开端是成功的一半,教师设计好每堂课的开端,采用新颖别致、形式多样的导课方法,将学生的学习心理调整到最佳状态并带入相应的情境之中,能为主题教育宣染气氛。因此,教师新课的导语,要做到“声情并茂”,或用电… 相似文献
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特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导人新课的环节,一开始就把学生牢牢吸引住,后边的课上起来也就顺利了”。好的“新课导入”能使学生头脑清醒、耳聪目明、兴趣盎然地保持持久的求知欲望,从而大大增强课堂教学效果。笔者在高中数学新课教学中尝试了如下几种导入新课的方法。 相似文献
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赵建民 《山西教育(综合版)》2002,(4):48-48
提高课堂教学效率必须遵循教学规律 ,更新教学观念 ,牢固树立“功在课内 ,利在课上 !”的思想 ,不搞“题海战术”,不靠加班加点 ,只能靠优化课堂教学结构。近年来 ,笔者采用导、读、讲、练、测五步教学法进行教学 ,增强了学生学习的积极性和主动性 ,充分发挥了学生的主体作用 ,收到了良好的教学效果。一、导 ,导入新课 ,组织教学。在教学的开始就要千方百计地诱发学生的求知欲 ,为学生创设引人入胜、新奇有趣的学习情境 ,把学生的学习兴趣调动起来 ,让学生的注意力迅速指向课题。常言道 :“良好的开端是成功的一半。”在思想政治课教学中 ,… 相似文献
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提高课堂教学效率必须遵循教学规律,更新教学观念,牢固树立“功在课内,利在课上”的思想,不搞“题海战术”,不靠加班加点,只能靠优化课堂教学结构。近年来,笔者采用导、读、讲、练、测五步教学法进行教学,增强了学生的积极性和主动性,充分发挥了学生的主体作用,收到了良好的教学效果。一、导———导入新课在教学的开始就要千方百计地诱发学生的求知欲,为学生创设引人入胜、新奇有趣的学习情境,把学生的学习兴趣调动起来,让学生的注意力迅速指向课题。常言道:“良好的开端是成功的一半。”在语文课教学中,巧妙的“导入”,对教学过程的顺利进… 相似文献
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在音乐教学中,要使学生更好地对这一节音乐课感兴趣,积极主动地去感受音乐。不但重视教学上的环节,还要注重导课的作用。巧妙的导课,会使学生产生浓厚的兴趣,并怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的到来。常言道:良好的开端是成功的一半。精彩的导入无疑会为课堂教学的进行奠定良好的基础。重视这一环节,定能使你的教学增辉、生色。在我的课堂教学中,大体总结了以下几种导课方法。 相似文献