论新时期中小学校长应具备的几种意识

近年来，基础教育事业在得到了较快发展的同时也面临严峻的挑战。要解决基础教育改革发展中的深层次的矛盾，必然对教育部门，特别是工作在教育第一线的校长们提出了更高的要求。观念是行动的先导，校长们要与时俱进。提高素质，必须更新教育观念，具备先进的意识。笔认为：新时期校长必须具各以下几种意识，才能推进基础教育事业的改革与发展。     

中小学校长应具备的几种意识

近年来,基础教育事业在得到较快发展的同时,也面临严峻的挑战.要解决基础教育改革发展中的深层次矛盾,对教育部门,特别是工作在教育第一线的校长们提出了更高的要求.笔者认为,校长必须具备以下几种意识. 一、人文意识:树立以人为本的管理观     

论新时期中小学校长应具备的基本素质

“校长负责制”是现阶段学校管理的一种领导体制,是由校长全面负责,党组织监督保证,教代会民主管理的三位一体的有机结合。在实践过程中,由于学校的决策权、人事权、财经权、奖惩权等都集中在校长手里,这就要求校长具备良好的思想政治素质、业务素质、心理素质、身体素质等,一个好校长,才有可能办出一所好学校。     

论新时期中小学校长应具备的基本素质

“校长负责制”是现阶段学校管理的一种领导体制，是由校长全面负责，党组织监督保证，教代会民主管理的三位一体的有机结合。在实践过程中，由于学校的决策权、人事权、财经权、奖惩权等都集中在校长手里，这就要求校长具备良好的思想政治素质、业务素质、心理素质、身体素质等，一个好校长，才有可能办出一所好学校。     

新时期中小学校长应具备的四种精神和能力

在素质教育的大教育环境下，在新课程改革不断深入的今天，中小学校长不但要当好教育者和学者，更应当好领导者和管理者；不但要拥有良好的教育素质和较高的研究水平，更应具备现代教育领跑者的远见卓识，从容面对社会的挑战，能创新、个陛化管理学校，使学校具有良好的教风、学风和校风，形成具有创新力、战斗力、合谐的校集体。这就要求我们的校长同时具备多种能力和精神。在众多的精神和能力中，我认为有四种精神和能力至关重要不可或缺。     

班主任应具备五种意识

班主任在班级管理中扮演着多重角色，背负多种责任，对学生发挥着特殊的作用。其自身的综合素质、工作方法和质量决定着班级育人环境的优劣和学生的素质状况。因此，作为一名班主任应具备以下五种意识。     

新时期档案工作者应具备的几种意识

现代信息技术的发展和社会信息化进程的加快,对我国国民经济的发展和社会公共事业的管理效率正产生深刻影响,同时也直接影响着档案工作的运作方式、基本理论乃至档案工作者的思维观念.     

新时期中小学校长应具备良好的教育哲学素养

以实践性、反思性、批判性和价值性为特征的教育哲学以关注教育实践、教育生活为核心,以提升教育者教育智慧为终极目的.本文从教育哲学对提升中小学校长管理与办学水平的意义以及校长如何提升自身的教育哲学素养作了初步的阐述.     

新时期中小学校长必备的六种意识

二十一世纪是人类社会突飞猛进迅速发展的全新时代，它蕴含着希望和机遇，也充满着竞争和挑战，未来社会综合国力的竞争，取决于科技的进步和国民素质的全面提高，最终决定于教育的发展。而处于学校管理中心地位的中小学校长，他们的角色意识如何直接影响着教育的发展水平，特别是随着我国改革开放的深入和发展，计划经济转向市场经济，对教育产生了重大的冲击并提出许多新的要求。学校应如何把握时代发展的脉搏适应市场经济的需要，改革传统的教育和管理模式，建立与现代化建设相适应的现代化新型学校，培养适应市场经济符合现代化建设需要的新型人才，是摆在每一位中小学校长面前的严峻课题。     

农村中小学校长在科研管理中应具备的意识

为进一步调动农村中小学教师的科研积极性,发挥教育科研"第一生产力"的作用,农村中小学校长需要具备:群情意识,树立以人为本的管理观;规范意识,形成完善的科研管理体制;研究意识,构建校本教研新平台;合作意识,培养教育科研的学习共同体;开放意识,提升教育科研的整体水平等五种意识。     

论现代领导者应具备的竞争和创新意识

目前我国正在进行的建立社会主义市场经济的伟大事业，客观上要求现代领导者积极开拓进取，求实创新。作为现代领导者就应该强化符合市场规范的竞争意识、深化改革开放意识、增强求实创新意识，从而进行超前运筹，在激烈的世界性市场竞争中使其领导更加正确有效     

农村中小学校长应具备的基本素质

陶行知先生说"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,首先要评论它的校长。"可见,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的素质决定着学校的发展方向和办学水平。笔者在农村担任校长十年,认为农村中小学校长除具备良好的政治素养、高尚的思想品德外,还应具备以下素质。一、科学的办学理念     

中小学校长应具备的基本品质

大家都说,有一个好校长,就有一所好学校。有人不同意,认为把校长看得太重了,办好一所学校还要靠良好的教师队伍呢!但是,我还是同意"有一个好校长,就有一所好学校"的说法。当然,办好一所学校要有多种条件,人、财、物都要齐备,缺一不可。但是学校的人、财、物由谁来统领?由校长。校长是学校的领头人,是学校     

试论中小学校长应具备的素质

一所好的学校必须有一位好的校长,好校长应是一位教育家。中小学校长要树立较高的威信就要执著追求、倾注爱心,眼光远大、动机高尚,意志坚强、自我完善,注重形象、扮好角色。只有具备了这些领导素质,才能把学校建设成为社会培养合格人才的阵地。     

试论中小学校长应具备的素质

一所好的学校必须有一位好的校长,好校长应是一位教育家.中小学校长要树立较高的威信就要执著追求、倾注爱心,眼光远大、动机高尚,意志坚强、自我完善,注重形象、扮好角色.只有具备了这些领导素质,才能把学校建设成为社会培养合格人才的阵地.     

21世纪中小学校长应具备的能力

21世纪是人类社会突飞猛进 ,迅速发展的全新时代 ,它蕴含着希望和机遇 ,更充满着竞争和挑战。未来社会综合国力的竞争 ,取决于科技的进步和教育的发展 ,而处于学校管理主体地位的中小学校长的素质如何则直接影响着教育的发展水平。本文提出的宏观思维能力、计划决策能力等十项能力 ,应成为 2 1世纪中小学校长具备的能力     

研究性学习应具备几种意识

<正>研究性学习是一场真正意义上的学习的革命。在研究性学习的过程中,参与者至少应具备以下四种意识。一、问题意识我国传统的教育心态决定了"学会"比"会学"更受欢迎。"学会"的目的是考试,"会学"的目的是发展。以我国和以色列为例。我国的家长常常这样问孩子:"老师又向你提问了吗?"孩子说:"提了。"家长又问:"你的答案和书上写的完全一样吗?"孩子说:"完全     

高校辅导员应具备三种职业意识

高校辅导员作为一种特殊的职业承担着极为重要的社会责任,因此应当培育和确立相应的职业意识,即专业与学科意识、发展与规划意识、传承与创新意识。它们之间是一种相互联系的逻辑递进关系,将三者统一起来是高校辅导员建功立业最重要的心理基础,也是高校辅导员队伍职业化建设最重要的思想认识基础。     

新时期校长应具备的几点素质

办好学校 ,校长是关键。校长素质的高低 ,直接关系到办学的方向和办学的质量 ,关系到基础教育的发展 ,关系到国家和民族的未来。一、有明确的办学方向和切合实际的学校定位１ 学校的发展方向。我认为谈学校发展方向问题 ,首先要完整理解教育方针 ,特别是新时期下党的教育方针。     

新时期高校辅导员应具备的六种意识

高校思想政治辅导员工作已经从最初的引路人到大学生全面健康成长的指导者,大学对辅导员工作的要求越来越高,本篇文章详细论述了新时期辅导员应具备的六种意识.