大中小学思政课一体化建设实践路径浅探——以弘扬“大别山精神”为研究视角

以坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋为核心的“大别山精神”是培育时代新人的宝贵精神财富,能助推大中小学思政课一体化建设高质量发展。本研究以弘扬“大别山精神”为视角,着重规划了大中小学思政课一体化建设的实践路径,为学校积极推进大中小学思政课一体化建设提供参考。     

基于“中国共产党人精神谱系”的学校课程建设——厦门第一中学特色校本课程开发探索

新的历史时期,厦门第一中学以“人文·创新,为发展而教育”办学理念,制定《福建省厦门第一中学“中国共产党人精神谱系”校本课程体系建设实施方案》,探索以“中国共产党人精神谱系”为课程资源,通过制度安排,推进学校课程建设。依托课程,探索赓续红色基因,培育学生人文素养与创新能力的办学之路。     

以人为本 特色发展——山东省淄博市淄川区实验小学

淄川实验小学位于淄川城区东部，位置优越，环境幽雅，是育人的理想之地。 学校注重文化建设，围绕“惟德、惟真、惟美、惟和”的核心价值观打造学校文化品牌：以“三风一训”为着力点，抓精神文化建设；以人性化管理为抓手，推进制度文化建设；以德育活动为载体，加强学生文化建设。     

学校有效德育模式的探索和思考

在全面贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、在教育改革日益推进的今天,中山小学历年来始终以党的十六大精神,“三个代表”重要思想为指导,结合学校实际,以“一切为了孩子,为了孩子的一切”为根本,以校园文化建设为载体,以实践教育活动为     

书香文化奏华章——张店区莲池学校侧记

一所学校的成长,取决于“学校精神”的塑造：学校精神既是学校文化建设的核心,也是学校文化的灵魂。张店区莲池学校正是以“为孩子打好未来人生的基础”为办学宗旨,以“有中国灵魂,具世界眼光”为学校校训,塑造了莲池学校的学校精神和学校文化。     

翰墨留余香 特色铸红星

鞍山市铁西区红星小学以书法特色教育为突破口，注重挖掘校园文化建设的精神内涵，推进校园文化建设从物质层面深入到精神层面，使学校的校园文化建设频现新的亮点。     

寓学校文化建设于特色英语教学中

学校文化建设是新课程的有力支撑,课程改革呼唤新的学校文化.近年来,我校立足于学校实际,以英语教学为切入点推进学校文化建设的发展.在营造英语学习环境中,以物质环境为基础,以制度建设为支撑,以精神引导为核心,创建一种"科学与人文交汇,理性与激情互动"的学校文化氛围.     

唐山市丰南区小集中心小学

学校以科学发展观为指导,大力推进素质教育。确定“享受传统文化,培育儒雅学子”为核心理念,坚持走“文化校园”之路。以优秀传统文化浸润下的“儒雅学校”为特色,建设儒雅的校园环境,开设儒雅的特色课程,培养师生儒雅的精神风貌。形成了小集小学独具魅力的“诚毅”精神,以及“修身治教、诲人不倦”之教风,“格物致知、学而不厌”之学风。     

推进高效课堂的有效尝试

扎实推进高效课堂,应以理念推进为先导,以精神提升为基础,以专业成长为关键,以课堂转型为核心,以管理精准为保障,促进学校教师队伍的建设,促进课堂教学的革命性改革,促进学校管理水平的持续提高,也使办学质量和效益逐步迈入"口碑"时代。     

锻造高校精神与品牌

思想力“原点”21世纪的大学承担着更多的历史使命。面对历史的呼唤,大学理应致力于学校精神凝练与品牌建设,推进现代大学的可持续发展。高等学校的精神凝练与品牌建设,必须对高等教育和高校管理的规律有较好的把握和理解;必须加强校园文化建设,营造和谐的文化氛围;必须立足校情,以长远的战略眼光,把学校逐步建成一个“国际性”的开放组织;必须坚持把提高学生的素质,提高教师的素养和学校的品位相结合,致力构建良好学术生态;必须以“人”为本,建立崭新的素质教育体系。     

加强法治建设打造平安教育

坚持“依法治教”“依法治校”,营造“平安、和谐、健康、有序”的育人环境,对推动江苏省扬州市邗江区（以下简称“我区”）教育强区建设具有十分重要的意义。近几年来,我们以科学发展观为指导,以建设现代学校制度为目标,不断深入推进依法治校工作,打造平安教育,努力形成符合法治精神的育人环境。     

让校园盛开民主之花--谈谈教代会民主评议校务公开的做法与体会

实行校务公开,是推进学校依法治校、民主治校、科学治校的重要途径。教代会民主评议校务公开工作,是完善校务公开工作、提高校务公开质量的重要举措。近年来,我院坚持以邓小平理论为指导,全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神,走出了一条“以教代会为载体、以校务公开为平台、以民主评议为抓手”,不断推进学校民主管理的新路子,取得了可喜成绩和成功经验。一、扎实做好基础工作,积极为民主评议校务公开创造条件搞好校务公开,是推进学校民主政治建设的重要途径,也是我们做好教代会民主评议校务公开的基础。校务公开工作的主要做法有…     

立足校本教研 促进专业成长

几年来,我们以建设一支具有现代教育思想和创新精神的教师队伍为目标,以打造优秀年轻骨干教师群体为核心,以校本培训和校本教研为载体,全面推进“教师专业发展型学校工程建设”师建策略,使教师在专业知识、专业技能等方面得到了明显的提高。     

努力工作 保障人民群众接受优质教育

近年来,海原教育系统紧紧围绕县委、县政府“三大经济支撑、东西两路突破、十百千万工程推进”的县域经济发展总体思路,全面贯彻落实党的十七大精神和海原县2009年加快教育发展大会精神,以确保安全稳定为前提,以深化改革、提高质量为中心目的,以规范学校管理和强化两支队伍建设为突破口,加大教育投入与建设力度,积极发展学前教育,     

成才视角下校园文化建设的研究

校园文化建设是完成“立德树人”这一教育根本任务的有效途径。建设校园文化要充分认识其重要性,遵从“以人为本,德育为先”的宗旨,全面加强学校物质文化、制度文化、精神文化的建设,并通过以创促建、开展丰富多彩的文化活动等形式,吸引师生广泛参与,推进校园文化建设健康均衡发展。     

吉林省中小学学校文化建设:进展、困境与出路

在推进管办评分离,扩大学校的办学自主权,促进学校内涵式发展、全面提高教育质量的改革背景下,亟需加强学校的文化建设。针对当前学校文化建设当中存在的以物质文化建设替代精神文化建设、学校文化"有文无根""有文无魂""有文无体""有体无型""有文无化"等问题,要通过准确的办学定位以把握学校文化建设的方向;凝聚集体智慧以形成推动学校文化建设的集体合力;以精神文化为核心,形成结构优化、和谐统一的学校文化;建设专家库,加大专家的引领力度;建设学校信息资源库,积淀学校文化;坚持科学评估,引领和促进学校文化建设等对策加以解决。     

培育和谐精神 建设和谐校园

认真贯彻党的十六届六中全会精神,全面推进和谐社会建设,是各级高校党委的重要政治任务。作为培养高素质人才和知识创新的重要基地,高校在构建和谐社会中具有特殊重要的作用,必须以和谐的理念,正确处理好学校与社会、学校与师生、教师与学生等方面关系,扎实做好“发展、文化、育人、稳定”四篇文章,大力培育和谐精神,建设和谐校园,为建设和谐社会发挥表率作用。     

略论“民校”学校精神培育的主要途径——以长沙市南雅中学为例

民办学校是教育改革和发展的必然产物,是社会主义教育事业的重要组成部分。作为改革发展的新事物,民办学校应抓住契机,以培育学校精神为着力点,以培育文本化、物质化、人格化的学校精神为实施途径,不断推进学校精神文化建设,推动学校的内涵发展和品位提升,从历史传统、精神信念、理想目标、学术风范和行为准则等方面架构学校精神的基本内涵,从而实现在文化整合提升的基础上形成符合自身发展需要、独具自身特色的学校精神,引领民办学校的快速健康发展。     

在教学中渗透国际理解教育

我校是一所以“日语见长,多语发展”为特色的学校。我校以培养既有国际视野、世界眼光,又有强烈民族自信心和爱国主义精神的学生为己任,把国际理解教育作为推进可持续发展教育的一个特色品牌加以建设。     

打造特色环境文化,推进学校内涵发展——双桥镇中心学校校园文化建设实践探究

校园文化是以校园为主要空间,以学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化。从打造校本特色环境文化和立足人本理念建设精神文化两方面,具体阐释了双桥镇中心学校打造校园特色环境文化,推进学校内涵发展的理念,并做了有效的实践探索。