没有故事

人是为明天活着的,因为记忆中有朝阳晓露;假若过去的早晨都似地狱那么黑暗丑恶,盼明天干吗呢?是的,记忆中也有痛苦危险,可是希望会把过去的恐怖裹上一层糖衣,像看着一出悲剧似的,苦中有些甜美.无论怎么说吧,过去的一切都不可移动;实在,所以可靠;明天的渺茫全仗昨天的实在撑持着,新梦是旧事的拆洗缝补.     

四气新元旦 万寿初令朝——2003年《中国职工教育》杂志社新年贺辞

２００２年在拼搏中悄然过去，光辉的２００３年已经到来。在新的一年开始之际，在最新的一期《中国职工教育》杂志即将付印之前，我们向全国的读者朋友说些什么呢？有母亲就会有挂念，有生活就会有期盼，有孩子就会有幻想，有节日就会有祝愿。上下五千年，纵横九万里，在中华大地５６个民族的数百个节日里，都贯穿着两个大字：祝愿。——每一个节日都是放飞希望的瞬间；每一个节日都是在期盼中苦干；每一个节日都是今天祝福明天。明天会是怎样？明天，风和日丽，雪住天蓝；明天的你，血气方刚，指点江山；明天的祖国，繁荣昌盛，光彩万丈。…     

解读孩子学习记忆的问题

记忆能力与生俱来．但每个人总会有这样或那样的记忆特点。不重视人的记忆特点，都用一种方法记忆，很多人就会显得记忆能力不足。过去我们都希望可以以勤补拙，大脑似乎在与我们开玩笑，今天记住明天就忘．费力不少．收效不佳。     

历史留给的是记忆 记忆激起学生兴趣

在多年的历史教学中，笔者认为教师必须明确一个观点：调动学生学习历史的积极性不是权宜之计，而是关系到尊重教学对象，遵循教学规律问题，对此从大处着眼，一以贯之。从前我都是采用讲故事，讲历史故事来吸引学生学习历史，但是学生对历史课信心百倍，学习热情也高，但结果却是今天注意了、记住了，明天又给忘了。所以我给学生以学习历史订出了章程，一是从年代时间记忆；二是从事件发生记忆；三是重大的事例记忆；四是从发展先进性和发展趋势记忆。[第一段]     

生育后你是否依然美丽

美丽依旧 挥去一抹青春，让它芳香我的记忆。珍藏一张靓照；让它记录花样年华。当妈的我，已经疏远了那份情感。许多年以后，却发现日子需要有色彩。孩子的啼哭，又在让我今夜无眠。过去的一天，不堪家庭工作之重负。现在的我，怎能保持往日俏模样？！这样的日子，是否给你带来实在的快乐？月落乌啼；总是不变的惦念。美丽依旧，需要精心去打造。今天的你我；怎能重复昨天的故事。这一张旧面孔，让她成熟光鲜起来。     

无题

雨中的光阴,飘着清香透过玻璃窗来到眼前。过去的是岁月,留给明天的,是我们的过去里贮藏着的丝丝记忆,淡淡忧伤。记忆是美好的,但过去就像刺刀,慢慢把心重创,生活在记忆里的人会发疯,我发疯似地在每个黑夜里回忆。     

天涯

“当你背上行囊，从此一个人走……”在我记忆的银河中，忽然又响起了这首歌儿。初中的学习生涯转眼就将结束了，初三，一个我们悲与喜缠绵，成与败交集的最后时期。明年此时，不知道三年同窗的熟悉面孔将各在何方？大家将各有新的生活道路吧，各有新的知心朋友吧……但天涯茫茫，何时才是我们相聚的时日？那朦胧的纯真的热烈的腼腆的感情！或许那时，我们所能体会到的就仅仅是“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”吧。明天的路，我们不知会在何方，又将去何处；明天的我们，不知道是欢笑还是痛哭；明天的哥们儿姐们儿，不知是继续携手同行还…     

我在今天，你在明天

是一也是记忆 天气预报说，明天有雨夹雪。这是2009年的第一场寒流，凌晨两点，我坐在电脑前看你的博客。     

信息时代学生记忆能力的培养

俄国伟大的生理学家谢切诺夫认为：“一切智慧的根源都在于记忆，记忆是整个心理生活的基本条件。”人因为有记忆，才能保持过去的反映，使当前的反映在以前反映的基础上进行，使反映更加全面和深入；也因为有记忆，才有“美好的回忆”，把过去和现在连接在一起，为现在作借鉴、作榜样，或重新体味其中的愉快和欢欣，没有记忆的人生是不完整的人生；只有记忆才能把先后经验联系，使心理活动成为一个发展的过程而不致断层，使人的知识更丰富，更有整体感，否则好比小猴子下山，得到一样扔一样，最终两手空空。     

师爱的两重性——从师生共同成长中所感悟的

初为人师，似有一种济苍生的豪情，以为只要有爱心，定会桃李芬芳，收获颇丰。于是乎和学生打成一片，关系异常融洽而快乐。可渐渐地学生发现老师实在和善：不交作业了，老师请他明天带来；不搞卫生了，老师也不罚，只是说明天再搞……结果呢？关系是和睦了，可有些学生竟养成了惰性，甚至成了“小滑头”：什么事只要没做就先“大大方方”地来给老师认个错，这反倒让老师不知是先表扬他勇于认错的良好态度呢，还是先批评他不按时完成任务的行为？……这样的结果让我意识到：     

个人记忆的狂欢－论抗战时期的两类非主流文学

在我们对抗战时期学的集体记忆中，抗战是其主旋律，但集体记忆之外，还有着个人记忆的狂欢。从空间层面来说，它们叙述的是炮火之下的凡俗人生，代表作家有张爱玲、梅娘等；从时间层面来讲，它们叙述的是现实之外的过去时光，尤其是童年时光，代表作家有萧红、骆宾基、师陀等。这两类叙事的独特价值在于坚守了个人体验与人性关怀的学性原则。     

为了明天更美好——赵镇琬印象

第一次知道“明天出版社”，还是当年读小学时，学校发给每个同学一本图书，书名已经淡忘，但“明天出版社”这个名字却深深留在记忆中，让儿时的我感受到生命的绿意——明天，总是与美好和希望相连。[第一段]     

历史课堂教学与创造性思维

在我朦胧的记忆中，学生曾问我这样的一个问题：“老师，孔子是私生子吗？为什么有人说是，有人说不是呢？”说实在的，我当时答不出来，非常尴尬，虽说此事过去了好多年，但它令我感触很深，反思至今……一、历史教坛呼唤创造性思维时代在进步，社会在发展，世界经济和科...     

新年的问候——伊妹姐姐给读者的一封信

亲爱的同学们:新年好!转眼又是一年了,2011年就这样悄悄地溜走,生命中的一段旅程再次成为记忆。又是一年了,又到了盘点过去、展望未来的日子,又到了总结过往、开始明天的时刻。每一个新年,我们都习惯于追问自己,也正是在这样一种追问中,才会     

人生颂

人生颂人生是真切的！人生是实在的！它的归宿绝不是荒坟；＂你本是尘土，必归于尘土＂，这是指躯壳，不是指灵魂。我们命定的目标和道路不是享乐，也不是受苦；而是行动，在每个明天都超越今天，跨出新涉。──［美］朗弗罗《人生颂》选段人生颂...     

失败断想

记得曾红遍大江南北的《流星花园》中有这么一句话:“昨天只会被今天明天来取代……”的确,昨天只是过去,只是经历,失败也往往只属于昨天。在失败的记忆上贴封条,把握今朝不要错过了每天新的太阳!     

悔恨泪 遗憾心

翻过遗憾,开启明天。——我的理念漫漫人生路,谁不曾有过悔恨,有过遗憾,有过自己意想不到但又发生了的事。一切终究都会过去,时间会冲淡一切,冲散过去的辉煌与失败。无论辉煌还是失败都应学会忘记,但其中的历苦经验与教训应深藏记忆。     

明天

“明天”，首先是实际的。清晨最迟七时必须“离家出走”，汇入车流中，那是一场车技大比拼，左冲右突奔向前，避过了迟到的危险，才坐在教务室里擦把汗。两三节课讲完后，唇焦口燥呼不得，归来倚桌自叹息。备课，批改，听课，讨论。与个别学生唇枪舌战，和家长交谈通话。搞活动，迎检查，做评比……这就是等待教师的明天，单调、繁琐又忙碌的明天。“明天”，却又充满着理想和希望。今天想到的，明天要付诸实践；今天绘制的蓝图，要从明天开始，一步一步变成现实。在一个个五彩缤纷的明天中，教育事业的脉搏在激烈地跳动着；在一个个平凡美…     

点点滴滴的爱

在我们人生的旅途中有着数不清的足迹。走一段路，偶尔停下匆忙的脚步，回头看看：从思考踌躇到蹒跚前进，从完善提高到勇往直前。每一天，我们都在为昨天的往事而创造今天美好的回忆；每一天，我们都在为今天的成绩而创造明天惊人的奇迹。分分秒秒，我们在一步步前进中迅速成长；点点滴滴，我们在一天天努力中逐渐成熟。偶尔翻开记忆的相册，就像是一部部经典的老电影在眼前慢慢回放；细细品味特殊的经历，就像是一杯杯浓厚香醇的咖啡．让人回味悠长。     

做好今天的事

人的一生可浓缩为“三天”,即昨天、今天、明天。 昨天与今天之间有扇后门,今天与明天之间有扇前门。这“三天”中,“今天”最重要。过去的事情就让它过去吧,明天的事情等来了再说。最要紧的是,做好今天的事情。