经营好自己一生中的三天

人生到底有多少天？不同的人有不同的答案,但我看人的一生无一例外地只有三天：昨天、今天、明天。经营好这三天。就经营好了一生。     

经营好一生中的三天

人生到底有多少天?不同的人有不同的答案,在我看来,人的一生无一例外的只有三天:昨天、今天和明天。经营好这三天,就经营好了一生。     

把握好一生中的“三天”

人生到底有多少天？不同的人有不同的答案。在我看来人的一生无一例外地只有三天：昨天、今天和明天．把握好这三天，才能把握好自己的一生．     

把握好一生中的“三天”

人生到底有多少天？不同的人有不同的答案，在我看来人的一生无一例外地只有三天：昨天、今天和明天．把握好这三天，才能把握好自己的一生．     

美学视角下的散文翻译——以“经营好一生中的三天”为例

本文以课堂教学中的翻译实践（经营好一生中的三天）为例,探讨美学视角下的散文翻译,通过分析现代散文的特点提出了散文翻译应该遵循的美学原则,也就是力求在散文翻译实践中做到译文和原文文本在形式美、内容美、风格美、简约美、音响美、修辞美、模糊美等方面的和谐统一。     

经营好自己的长处

1952年,爱因斯坦曾收到以色列当局的一封信,信中诚恳地邀请他出任以色列总统。爱因斯坦是犹太人,若能当上犹太国的总统,换作一般人,自然会倍感荣幸而欣然接受。可出乎人们意料的是,爱因斯坦竟然     

经营好自己的长处

1952年．爱因斯坦曾收到以色列当局的一封信．信中诚恳地邀请他出任以色列总统。爱因斯坦是犹太人,若能当上犹太国的总统．换作一般人,自然会倍感荣幸而欣然接受。可出乎人们意料的是,爱因斯坦竟然毫不迟疑地拒绝了。他说：“我整个一生都在与客观物质打交道,既缺乏天生的才智,也缺乏经验来处理行政事务以及复杂的人际关系。所以,本人不适合如此高官重任。”     

一生中最高兴的一天

事情要从一台收录机说起。 我在地区中师毕业后,回到我们县城的一所小学教书,除了教书,还捎带着保管学校唯一的一台收录机。     

对一生中的18天负责

一切的记忆,始缘于那俯首疾书的板铺;一切的思念,归结在那鲜活的橄榄绿。1.军营笔耕篇还没来到军训基地以前,我就听师兄、师姐描述过军训时的艰苦情形,虽然还是有点担心,但还是作好心理准备,要迎接18天的训练。刚开始进入训练那几天,量还不是很大,可是已经足够把我们这养尊处优的天之骄子、骄女们累得胳膊酸痛足踝不便了,加上基地严格控制学员们打电话,我们所有的感触,一切的想法都无法和军营外面千里迢迢的亲朋好友沟通(允许我们免费寄信出去是接近军训中期)。对于我而言,最为忠实的倾诉对象莫过于随身所带的一本日记本和几沓米黄色的稿纸…     

一生中最高兴的一天

事情要从一台收录机说起. 我在地区中师毕业后,回到我们县城的一所小学教书,除了教书,还捎带着保管学校唯一的一台收录机.     

当了三天好学生

我,彭远征,在五年级二班,是一名极普通极普通的学生。说我普通?是呀,考试成绩不突出;不爱画画,不喜欢唱歌,不好阅读;运动会程序册上从没有我的名字;元旦联欢、主题队会,我总是充当相同的角色——观众。至于学校摄影赛、演讲会、作文大赛……统统与我无缘。因此,在老师眼里,我就是一个差生     

校长如何"经营"好自己

校长如何经营好自己,充分开发自身存在或潜在的教育资源,对于提高学校办学品位、促进学校持续发展具有积极的意义.     

教师,须经营好自己的专业

<正>尊敬的万老师:我十年前刚开始参加工作时读您的书,给我的班主任工作带来很大帮助。学校现在提拔我担任教导处副主任,我做了一段时间,感觉很疲惫。我现在很多时间都浪费在一些琐碎的事情上面,例如检查教案,组织教研,准备材料迎接上级部门检查等等。学校领导又很官僚,也不深入了解情况,就直接间接批评了我很多次。我感到非常困惑,也感到很压抑,想重新回去做班主任,或者干脆就换一所学校。但是总下不了决心。您能给我一些建议吗?——您的一位忠实读者世界上有两种人,一种人经营自己的未来,     

请经营好自己的“冰山底座”

语文素养的重要性按理说已毋庸赘言。然而,现在的语文教师大多只重视学生语文素养的养成,而忽视自身语文素养的提高。由于有此态度,所以他们虽然勤勉敬业,但教学效果却难如人意。试想,天上无云。焉能下雨？源头乏水,何以润物？“桃李不言,下自成蹊”,教师的语文素养与学生的语文素养,应是滋养与被滋养的关系;“高山仰止,景行行止”,教...     

我一生中的三个转折

9月10日我们迎来了第20个教帅节．作为教育战线的一名老兵，真是感慨万千。回想起来，在我的一生中有三个大的转折。     

一生中你能记住自己多少个生日

接到父亲电话：回来，你妈给你包韭菜饺子呢。花下韭，香，饺子我极爱吃，我知道，我的生日到了。父亲记得。母亲，也记得。     

认识自己 经营自己 超越自己

教师人格的力量在教育事业中具有不可替代的重要作用。而追求教师的人格力量主要应从三个方面着手:一是认识自己。认识自己的长处和不足。二是经营自己。要在实践中不断地自我反思。三是超越自己。与学生一起成长,不断追求,自我超越,在新课改实验中,打破教学旧的模式,勇于创新。     

职业教育要靠高水平经营好自己的“领土”

不久前,江苏大学党委书记范明在接受《光明日报》记者采访时说:"大学发展应该追求高水平,而不是高数量;建设‘高水平’的大学,并不等于开设新专业、扩大招生规模."其实,职业教育同样如此,要追求高水平而不是高数量.     

种好自己的田 浇好自己的园

时下,由于有些语文教师对课改精神的理解有失偏颇,只追求形式,课堂上安排了过多的非语文活动,花拳绣腿。学科资源的随意整合就是其中的一种。如一老师在上《太阳》一课,让学生把《自然》和《社会书》带来,有的学生还把厚厚的《十万个为什么》摆在了课桌上。教学过程中,师生们旁征博引,把有关太阳的知识解说得淋漓尽致。在列举一些数字时,有的学生还把数学知识用上了。结果拓展的资料太多,学生迷失在大量的信息中,语文课上成了常识课。凡此种种,内容庞杂,形式令人眼花缭乱。语文课改仿佛成了一个筐,大量的非语文活动都被装了进去。毋庸置疑,…