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谢良胜 《福建教育学院学报》2006,(8):111-112
根据国家减轻中小学生课业负担的要求,为贯彻落实教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神,我市2002年的政治中考进行了重大改革,实行了开卷考试。这一考试模式的转变为思想政治课教学注入了新的活力,体现了当前素质教育的要求,有助于学生创新能力的培养,同时又对传统的思想政治课教学提出了新的挑战。那么在开卷考试后新形势的要求下,政治老师应该具备什么样的素养,才能加强思想政治课教学,提高教学实效?我感到应注意以下几个方面的问题:一、中学政治课教学质量要提高,教师必须改革教学方法在当今世界上,教学方法几乎都是受到指责和批评的,“因为它们忽视了教育过程的复杂性,不是通过科学研究进行学习,也没有充分地对思想和态度的训练作出指导”。教学方法要改革,就是要研究教学过程的复杂性。特别是有一定教龄的教师,在教学过程中,“占据你的注意中心的将不是关于教材内容 相似文献
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笔者以前教中学时,有次考试,要学生用“不但……而且……”造一个句。有一个聪明而搞恶作剧的学生写道：“老师要我们用‘不但……而且……’造一个句。” 相似文献
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在新加坡,9月是学生们的繁忙时节——一年一度的模拟考将在10月进行,莘莘学子要摩拳擦掌为这重要的考试一搏。各个社团的活动也在这时纷纷收尾,让放松了大半年的学生们集中精力备战。 相似文献
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李成成 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(3):74-76
考试结束了,我怀着忐忑不安的心情,等待着老师发考卷。终于,老师抱着一叠考卷走进了教室,看着老师严肃的脸,我就有一种不祥的预感。过了好一会儿,老师说话了：“这次总的来说还不错,可是有的同学退步了,但有的同学进步了。” 相似文献
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什么是评价？老师们常会冒出这样的想法：评价就是考试。用一张考卷来鉴别学生的好与差,根据考试的结果,说明学生学习情况。也常听说要更新观念,以评价来促进学生的发展。但是如何做呢？ 相似文献
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娄庆华 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(7):5-7
看完娄庆华老师的文章，我最大的感受是：关于高考命题，我们可能更需要科学理性。考试命题确实是一门学问，凭经验来作判断，或凭它在实践中的种种现象来理解它的内涵，很多情况是南辕北辙，不得要领的。考试命题研究的关键，是通过题目来看命题的意图，通过命题的意图来看学科的基本要求和基本规律。判断一个考试命题的科学性，应该从两个方面入手：一、命题的意图是不是体现了学科的基本要求与基本规律；二、命题本身是不是体现了你的命题意图。这是两个不同的层面，有着完全不同的判断依据。 相似文献
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邓德明 《语数外学习(初中版)》2009,(9):4-7
许多年前,汤普生老师站在五年级的学生们面前,对他们说了一个谎：她说她会平等地爱每一个孩子。但这是不可能的,因为前排就坐着泰迪,一个邋遢、上课不专心听讲的小男孩,却是她最关爱的一个孩子。事实上,汤普生老师很想用一支粗红笔,在泰迪的考卷上打个大叉,然后在考卷的上方写上“不及格”。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2011,(8):126-127
昨儿忍不住把头发稍微烫了下,今天上课老师指桑骂槐地说：＂女孩子嘛,再怎么贪睡早上起床也得梳一下头啊……＂几个学生考试当天起晚了,他们撒谎说公共汽车轮胎爆了所以误了考试。老师同意他们补考, 相似文献
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我们班的老师可谓“各具特色”——太过敬业的数学老师。倘若有一节课他老人家不拖堂你一定会觉得是个奇迹：爱讲冷笑话的英语老师。不过通常只有她一个人边讲边笑乐不可支,小伙伴们却常常是一头雾水不懂得配合：“痛心哥”物理老师,整日里皱着眉头为学生作业考试中存在的各种瑕疵而痛心疾首;“景山王牌”化学老师,不过这张“王牌”说的不是他的教学而是他的球艺．因为他是我们学校所有老师中唯一能扣篮的……以及本文要向您介绍的．语文老师王淦生先生。 相似文献
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