3D街头地画的起源

3D街头地画源自西方街头文化．英文：3D Street Painting．国内译为：3D街头地画、街头地画、街头立体画、三维街头地画、街头三维地画、城市立体画、城市三维立体画等。     

3D街头地画的起源

3D街头地画源自西方街头文化．英文：3D Street Painting．国内译为：3D街头地画、街头地画、街头立体画、三维街头地画、街头三维地画、城市立体画、城市三维立体画等。     

总有机会再好一点

大家现在会说话了,能完整地说,也能专业地说,但是能不能生动地说、趣味地说、声情并茂地说、肢体语言丰富地说、减少口头禅地说、故事化通俗地说。就是一个说,也是有很多的说法,也是有很多的层次。今天是一个需要更多沟通与说服的时代,多练一点,就可以说得更好一点。     

优化教师有声语言 提高课堂教学效率

准确规范、简约精练地运用有声语言;形象直观、贴近学生思维地使用有声语言;益思启智、注重点拨地使用有声语言;幽默风趣、生动活泼地使用有声语言;亲切感人、及时赞赏地使用有声语言。     

浅谈新时期如何做好小学班主任工作

小学阶段是少年儿童长身体、长知识的关键时期,作为小学班主任,应该正确了解小学生的心理特点、生理特点,做到心中有数,才能全面地关心,充分地相信,及时地培养,恰当地要求,细致地保护他们,使他们健康、快乐地成长。     

准确使用“的、地、得”

许多学生经常不能准确使用的、地、得。那么,怎样让学生准确地辨析的、地、得的区别,并准确地书写呢?一、牢记位置书面表达中,到底该用哪一个的、地、得,其实起决定作用的是的、地、得后面的词语或者是短语的性质,而不是前面的词语或短语。如:1.星期天,我和小明在网     

语文教学与素质教育

转变教育观念,面向全体学生,在高中语文教学的全过程中实施素质教育,符合语文教学规律,有利于学生全面地、生动活泼地、主动地、持久地发展.     

做好学生成长路上的航标灯--浅谈＂少教多学＂下教师的主导作用对学生主体地位的影响

叶圣陶说＂教育＂这个词就是养成好习惯。教师启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教,能让教师的主导作用更有效;学生在教师的引导下深度地学习、积极地学习、独立地学习,能让学生的主体地位更明确,从而达到＂一辈子受用＂。     

在“练”字上下功夫 提高学生作文水平

小学作文教学,我们应在"练"字上下功夫。教师有针对性地、系统性地、循序渐进地、长时间地组织学生练读、练讲、练写作文、练习修改作文,就能够有效提高小学生的作文水平。     

请把语文课堂还给学生

学生应是课堂上学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者。在课堂上,应让学生去充分地读、大胆地想、好奇地问、自由地说、真实地写,尽情地扮演好"主人"这一角色,学生才会有标新立异的冲动,才会有创新意识的萌芽和发展,才能培养学生的创新意识。     

解放思想与解放地思想

本文在回顾新时期三次思想大解放的基础上,对解放思想这一命题进行了新的哲学诠释。这种诠释把思想作为一种权利、能力、过程、状态的综合体看待,强调解放思想就是将思想的权利还给人自己,让人解放地思想,并概括了解放地思想的主要内容,即自由地思想、自主地思想、创造地思想、批判地思想、求实地思想。     

农村校长在地化教育领导力的缺失与构建

农村学校开展在地化教育是农村教育与一方水土的教育情境相衔接、推进农村教育现代化的重要抓手，校长在这一工作中能否引领相关教育主体创造性地运用资源与环境共同促进农村学校与学生的发展至关重要。当前，农村校长在地化教育领导力存在校长在地化教育价值理念缺失、基层团队领导力不足、缺乏在地化课程资源整合与开发能力、主动建构型的学生领导力薄弱等问题。为此，应加强校长专业责权、型塑在地化教育价值领导，明确团队定位、培养在地文化、创新在地化教育团队领导力，领导决策、整合资源、推进在地化课程教学改革，构建在地化教育场域、加强分布式领导，综合提升农村校长在地化教育领导力。     

突出个性,培养创新作文教学

语文新课标中指出力求有个性、有创意地表达鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。个     

校长是学校文化的经营者

学校文化是校园的灵魂。优秀校长的主要标志是不仅仅要强烈地意识到学校文化的存在,而且要能动地引导学校文化的运行和完善,自觉地经营学校文化。为此,校长至少应开展下述四方面的工作:一、准确地认识现实的学校文化;二、科学地评价现实的学校文化;三、明智地确定目标学校文化;四、辛勤地培育优良的学校文化。     

2011年高考地理模拟测试题

一、选择题 已知日地距平比=(实际日地距离-日地平均距离)÷日地平均距离,它反映日地距离的变化情况.     

初中历史教学中学生“问题意识”的培养初探

<正>一、前言历史学科是一门人文学科,初中历史教育有没有效果不在于学生拥有多少历史知识,而在于能否"全面地、客观地、辩证地、发展地认识历史、认识社会、认识人生。"而     

浅析生命化教育的意义

请你记住,教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。     

小学数学高效课堂中如何做到“少教多学”

在数学课堂中教师秉持"少教多学"的理念,以学生为中心,启发性、针对性、创造性、发展性地"少教",实现学生积极地、理解地、深度地、自主地"多学"。使教与学都达到一种轻松愉悦、质优高效的最佳教学状态,提高教学质量和效益。     

要重视数学教学中学生兴趣的培养

巧妙地课堂引入、巧妙地安排教学过程、动脑筋设计练习、巧妙地进行小结来激发学生的兴趣。     

玉米苗期地下害虫防治研究

用三种农药 (地虫净、地捕杀、呋喃丹 )、三种处理方法对玉米苗期地下害虫进行防治试验。结果表明 :三种农药与空白对照之间达到极显著的水平 ,地虫净、地捕杀、呋喃丹之间防效达显著水平 ,以地虫净效果最好。而在各种施药方法上 ,除地捕杀穴施外 ,其余都达 80 %以上的防效。