做一个理性的妈妈(三)

劳动的乐趣女儿曾在一篇文章里用这样的语言阐述了她对快乐的认识: “一个人没有雄心壮志就不会懂得快乐的真谛。一个拥有雄心壮志的人,会用尽一生的时间去追寻自己的志向,即使一无所获,他也可能是快乐的,因为他     

生命不能绝望

健康,人类永久的话题。健康,除了身体上的机能正常,没有缺陷和疾病外,还包括心理上没有缺陷和疾病。但事实上,不可能每个人都健康,有人病痛缠身,有人情绪低落……这就需要每个人的心灵都是一片沃土:种植达观,收获快乐;种植快乐,收获健康。     

画与话

没有危机感可能就是最大的危机。人一辈子其实就干了一件事,就是把不可能变成可能。拥有后的细细品位和追求中的备感充实,是人生的两大快乐。画与话     

快乐人生

在物质生活已极大程度地丰富提高的今天,许多人却感到生活中没有快乐。越来越多的人心理失衡,精神失落;越来越多的人怨天尤人,牢骚满腹。他们根本不知道,快乐人生是等不来的,快乐的感受也不可能是每个人都有的。他们更不知道,一些在他们眼中真正不幸的人,却实实在在地拥有快乐。     

我们为什么要阅读

阅读是一个人的精神需要,也是一个有品位的人最主要的生活方式。一个人可能一天饿得不行,但是他会躺在寒冷的屋里,忘我地看一本诗集;一个人的生活可能命运多舛,但是他会从书中得到生活当中没有的快乐,他会乐观而幸福地生活;一个人可能享受不到现实的温暖与幸福,但是他的精神世界却可能无比丰满、无比广阔……     

快乐是什么

“快乐是什么？”“快乐是无忧无虑、没有负担!”这是你给我的答案。但是我却要说：“快乐很可能正是在有忧有虑、有负担之间所能享有的一种欣悦,如果真无忧无虑,只怕反不知什么是快乐了!”记得我在你的这个年龄,常看着大学生,心想要是我进人大学之后,没有了大专联考的压力,该多快乐!但是既成了大学生,又羡慕踏入社会的人,想他们不用应付功课、考试,该多快乐!而在自己真正进入社会,又想如果能每日不用固定上下班,该多快乐!可是来美之后,学校的课不多,大半的时间可以由我自己支配,要怎么睡都成,却发现因为闲而发慌。直至找到研究的目标,才觉得快乐。     

人有善心万事足

俗话说：＂人心不足蛇吞象＂.一个人如果没有知足之心,即使拥有巨大的财富,也不会感到满足,而不知足的人则不可能成为真正快乐的人.[第一段]     

为文三境界：快乐、痛苦、幸福——言语生命动力学写作教学论之六

我们一向以“快乐作文”作为写作教学中指导学生写作的理想境界,愿望似乎很好,让学生从不快乐变得快乐无疑是值得称道的,其实,这仍是一个认知误区。一个人只有快乐,没有痛苦是不可能的。一个人只知道享受快乐,不愿意品味痛苦,是长不大的。写作学习也是这样。痛苦,对于人在写作上成长的意义,也许比快乐还要大。当然,这种痛苦与以往言说欲被压抑、不得不说违心的话的写作痛苦不同,这种痛苦指的是一种自觉的付出、甘愿的承受,是“为伊消得人憔悴”的自虐,是凤凰涅桨似的自焚,是追求终极幸福之途付出艰辛和努力的代价。     

教师如何面对工作中的烦恼

人不可能生活在蒸馏水中,清静得没有任何烦恼。甚至可以说,快乐是一种短暂的状态,它是暂时的,瞬间即逝。烦恼却是生活的主角,生活不因烦恼多而更生烦恼,烦恼的另一面是觉醒。有烦恼,人就会感到不足,不足可     

让作文成为一种快乐

写作会让人快乐,你也许会感到惊讶。当然,快乐的写作,首先来自快乐的形式、内容,还有快乐的材料。对于孩子来说,童话总是快乐的,所以柳老师总爱用童话,作为写作引路的启蒙教材;另外,漫画是快乐的,所以柳老师也喜欢借助它们,引发学生的想象,然后引导他们编出有滋有味的故事,快快乐乐地写出有趣的文章。你还是有点不信?好,我们不妨来次实验。看到那幅《摇篮曲》了么?那是一幅让人发笑的幽默图画,能想想看吗?它为什么能让人发笑?天下没有那么傻的爸爸,天下也不可能有这样傻的摇篮?对,你说得不错。可是,你想过没有,画家怎么会想出这样的画?噢,因…     

比利时：让孩子享受快乐时光

我们现在的孩子幸福吗？快乐吗？什么样的孩子算是快乐的孩子？古人云：少年不知愁滋味。如今又赶上了好时代,按理说,孩子们应该笑口常开了。但许多儿童心理学家和学者都面对过不少并不快乐的孩子：他们可能是没有朋友;可能是有阅读障碍症;可能是对上学毫无兴趣;可能是只会把痛苦深深地隐藏在心中,不向任何人吐露。快乐,简单又复杂的问题怎样让孩子们更加快乐呢？让我们从欧洲的一项调查说起——     

半快乐半痛苦的猪

快乐的猪和痛苦的苏格拉底,你会是哪一个呢?这是个使人想破脑袋都可能无法得出结论的问题!郭敬明说他是只痛苦的猪!而我呢?我没有猪猪那么快乐也没有苏格拉底先生那么痛苦,而且我跟郭敬明一样,更希望自己是一只快乐的猪,综上所述,结果出来了:我是只半快乐半癌苦的猪! 我是个孤独的矛盾体,我的青春一半悲感一半乐观!我宁愿骑在破自行车上快乐地歌唱也不愿意坐在桑塔纳里悲伤地哭泣!我知道无论雨下得有多美丽,我们还     

健康的孩子什么样？——第六部分：健康家庭小测试

孩子有快乐的心理素质吗？ 快乐是一种心理习惯，是一种心理态度。快乐不可能总在一个人的身边发生，而是要靠你去创造。如果一个人等着快乐主动降临，或由别人带来，那么就要等待很长时间。     

中国人的幽默

幽默作为一种文化现象,是能给人以快乐、趣味的文化娱乐。但因各民族、各国的文化传统、语言习惯及思维方式不同,在世界花园内就形成了丰富多样的幽默文化。同样一则笑话,在中国可能逗得人哈哈大笑,但到了外国,它可能就没有什么好笑的。中国应是最懂得幽默的国度。作为一名中国人,我们理应了解“中国人的幽默”方式,做一个幽默的人,为紧张的学习生活增加一些生活的调味剂,让我们在一个张弛有度的环境中快乐地生活、学习、工作。一个真正懂得幽默的人,才是真正懂得享受生活的人。     

随心说

正1快乐三要素/时间环境心态快乐需要时间,没有适宜的时间快乐无法形成。快乐需要环境,没有好的环境快乐无法服从。快乐需要心态,没有好的心态快乐无法容纳。2第二天的事情,在头天晚上就已经开始了。3无奈其实就是种特殊的默认。4人最缺乏的是信认与安全感,金钱无法买到。5如果从头再活一回,绝大多数人仍会走老路。原因很简单,经历注定了你的命运。人若想改变自己难就难在这里,能逃脱出来的很少。6把握自己,谈何容易。命运不是一种把握而是一种服从。服从就是最好的把握。     

解语信箱

１３６快乐让心做主解语老师：我是一个清贫的乡村女教师，但是，在寅吃卯粮的日子，我也能不计报酬地为学生辅导功课。同事中有一些人，丢下了清贫的职业去南方发展，发财后衣锦还乡，看我还是当年模样，都说我太傻，说什么都知识经济时代了，我还这么不懂生活，不懂快乐，真是不开窍。我纳闷，我没有感到不快乐呀！请问解语老师，快乐不是让心做主的吗﹖潢川县李婉婧李婉婧老师：归根结底，快乐是一种感受，是一种看不见摸不着的精神追求，因此，别人眼中的快乐，和自己感觉的快乐很可能是不一致的。生活中总有一些人，比如你，沉浸在奉献…     

教师，首要的是做一个思想者

“人是一枝会思想的芦苇。”法国思想家帕斯卡尔这句话，让每一个读过它的人终身难忘。人在博大的自然中微不足道，他没有猛兽的力量．没有飞禽的翅膀，没有树木的葱绿，没有花卉的芬芳，甚至没有小草坚韧的生命力。人得以成为万物之灵的秘密是人会思想、人喜欢思想、人善于思想。人拥有着其他动物永远不可能有的精神世界。他记得自己曾经的痛苦和幸福，他知道自己当下的快乐和不幸．     

不要放弃你的梦想

假如一个人终生也没有找到他活着的意义,那不是很悲哀吗？ 我们此生不一定要成大名,立大功。可是,我们一定要明白自己的梦想;并把它具体起来,使它成为可能,然后去追求它,去实现它。追寻一个梦想是一种绝大的幸福和快乐。你也曾体会过这种幸福和快乐吗？     

思想品德课如何培养孩子自信

自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质,是生活中获得成功与快乐的重要因素.一个有自信的人能靠自己的力量使看似不可能的事成为可能,使可能的事成为现实,因此,一个拥有自信心的学生往往更容易获得各方面的成功.但是,在现实的教育机制下,很多孩子缺乏自信,他们对自己的智力水平、学习能力等方面没有自信心,甚至感到悲观、失望.     

垃圾里的幸福之音

有时候,我们会抱怨自己不够幸福,不够快乐。但是,幸福是什么?快乐是什么?看看那些衣着单薄的捡垃圾的人、没有执照的小贩、辛苦的清洁工、被毁容的年轻女孩……他们依然守候着自己心灵的幸福和快乐,我们的抱怨是否有些苍白?其实,幸福快乐没有高低贵贱之分,幸福快乐是一种心态,珍惜生活就是幸福快乐。