《春天乘着马车来》中新感觉派的表现手法

日本新感觉派代表横光利一初期作品《春天乘着马车来》,从小说命名至内容经过了语言与文体的精心雕琢;运用死亡象征等方式,将新感觉派特色巧妙揉入日本文学传统主题"生与死"、主流私小说"病妻物语"题材中,使这部作品显露出非比寻常的光彩,推动了日本新感觉派的发展。     

乘着马车毕业

今年的毕业季,复旦大学的学生、教授都走红地毯,女生还穿低胸晚礼服。前几天巧遇一位复旦教授,谈及此,我们都摇头。的确,用花团锦簇的晚礼服代替典雅庄重的学位服,实在太不伦不类;而媒体大肆宣扬学生之靓堪比明星,也正揭示着这个浮躁时代的症候：一切都要浮华光鲜,一切都要搏尽眼球。由此不禁想起自己参加了好几届的美国威尔斯学院的毕业典礼。因是传统文理学院,威尔斯学院的毕业典礼也极具古典范儿。当日,差不多早上六点多,住在学校旁边的笔者,就可以听到马蹄声得得而过,从二楼窗口往下看,可以看到一辆辆马车陆续跑过。每当此时,笔者都觉得颇伤感,因为马车里坐的不是别人,正是应届毕业生。众所周知,文理学院的教育小而精,每届毕业生也不过一百来人,马车倒还装得下。     

不做空马车

阳光明媚的一天,年幼的黑格尔与父亲一起在林中散步,走到一处僻静的地方,父亲问黑格尔：“除了小鸟的叫声之外．你还听到了什么声响？”黑格尔说：“我听到了马车的声响。”父亲说：“对,是一辆马车,而且还是一辆空马车。”黑格尔很奇怪,就问父亲：“你又没有看到,怎么知道是一辆空马车？”父亲笑道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空,噪声就越大。”     

《春天来了》

我在外面看见小草醒了,舒展着嫩绿的叶子。小树也发出了嫩绿的新芽.小树下的冰雪融化了太阳也射出光芒来,小树下的泥土化冻了,摸上去软绵绵的。我感觉到春天来到了‘我们身边。《春天来了》@董璐$乌鲁木齐市四十一小二(1)班     

不做空马车

阳光明媚的一天,年幼的黑格尔与父亲一起在林中散步,走到一处僻静的地方,父亲问黑格尔:除了小鸟的叫声之外,你还听到了什么声响?黑格尔说:我听到了马车的声响。父亲说:对,是一辆马车,而且还是一辆空马车。黑格尔很奇怪,就问父亲:你又没有看到,怎么知道是一辆空马车?父亲笑道:从声音就能轻易地分辨出是不是空     

《春天来了》教案

教学内容:1.学会歌曲《小雨沙沙沙》。2.欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临了》。3.学会沙锤的演奏方法并能用沙锤为歌曲伴奏。4.激发和培养学生对音乐的兴趣。教学目标:1.以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣,开发音乐感知力,体验音乐美感。2.在音乐活动中培养学生的协作能力。     

性别移动与上海流动空间的建构－－从《海上花列传》中的“马车”谈开去

本雅明关于城市“游荡者”的理论把“人的移动”与现代性问题紧密结合了起来，通过一个与本雅明取向不同的问题意识，经由对具体个案的讨论和分析，也可看到在开埠以来上海“城市化”进程的语境中，“性别移动”和城市流动空间形成之间的复杂关系。     

《春天来了》教学设计

<正>教学目标:1.让学生在回顾春天、欣赏春天的基础上,用自己的语言来表达对春天的喜爱之情。2.会对单独的图片用自己的语言说几句完整的话。3.会按照一定的顺序对一幅图进行描写。教学重点:会按照一定的顺序对一幅图进行描写,并表达出自己的感情。教学准备:教学课件教学过程:一、看视频,听歌曲,感受春天的美丽。1.谈话导入。春姑娘迈着轻盈的脚步,悄悄地来到我们身边。她到底在哪里呢?让我们跟随着轻快的旋律,一起去寻找春天的足迹。2.看视频,学生随着旋律唱《春天在哪里》,感受春天的美。3.出示幻灯,让学生边欣赏图片边思考可以用哪些词语     

《春天来了》学法指导

《春天来了》一文,是六年制第四册的第一篇看图学文。从对低年级看图学文的要求及二年级阅读训练的重点和本课的特点考虑,教学时应该让学生掌握如下学习方法:     

《春天来了》教学案例

一、教学背景:《春天来了》是人教版实验教材第二册的内容,是让学生通过“找春天”的活动,发现春天的变化,感受春天的美和大自然的丰富多彩,体验人与自然相互依存的关系,培养学生热爱自然的情感和对自然现象的观察力、感受力,了解赏春活动中应有的文明行为,培养一定的环保意识。二、教师准备:反映春天特征的音像、图片资料,以及平时拍摄的一些反映学生各种行为的照片。三、学生准备:1.利用课余时间到附近公园或田野里去找春天,并记录春天的特征;2.搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌。四、教学过程:(一)创设活动情境(老师头戴一个花环出现)…     

《春天来了》教学建议

看图学文是着图识字、看图学词学句的发展,它的显著特点是图文结合,有利于培养学生的观察能力、思维能力、阅读能力和表达能力.《春天来了》是小学二年级的一篇看图学文.对这一课的教学,我有以下建议.一、教学要求1.仔细观察图,看懂图意,理解课文是从四方面来写农村初春的景象的.按照课文由远及近,从室外到室内的顺序看图,口述初春的景象.     

《春天来了》的美育渗透

《春天来了》一文充分展示了大自然的美丽.在教学这篇课文时,我力图将美育渗透其中,把审美能力与语文能力的培养统一起来.一、精心选择审美媒介.夸美纽斯曾说:"美的事物总是具体的、形象的、可感的",教师要通过音乐、图画、实物等审美媒介,充分调动学生的感官去感受对象的美.在教学《春天来了》时,我先让学生欣赏《嘀哩·嘀哩》这首歌,唤起他们对春天的情感记忆,使他们仿佛置     

《春天来了》课堂实录及反思

【活动过程】活动一：找春天师：小朋友们,让我们一起仔细看一看,认真听一听。(多媒体播放录像：冬天的景象。)师：你们看到了什么?听到了什么?生：我看到下雪了,听到了很大的风声。生：我看到树上的叶子都没有了。生：我看到人们都穿上了厚厚的棉被,戴上了围巾。     

《春天来了》课堂实录及反思

[活动过程]活动一:找春天师:小朋友们,让我们一起仔细看一看,认真听一听。(多媒体播放录像:冬天的景象。)师:你们看到了什么?听到了什么?生:我看到下雪了,听到了很大的风声。生:我看到树上的叶子都没     

警惕:春天的速度——徐迅《春天的速度》赏读

徐迅的《春天的速度》寓理于景,以其深邃的哲理妙思给人以深刻的启迪,警示我们:不要沉迷于春天春风骀荡、繁花似锦的美丽妖娆的景象,要警惕春天的速度,要珍惜美好的青春时光,不要让时光从我们身边白白流逝。     

春天来了

春天来了,春风悄悄地吹到我们身边,那样柔和,像妈妈柔软的手轻轻抚摸着我们的脸庞。春风吹呀吹呀,吹得小草探出了头,吹得杨柳吐出了新绿,吹得牧场上的牛羊冲出了冬季的束缚在山坡上撒欢儿。     

春天来了

春天来了,天气暖和了。河边大柳树的枝条在春风中得意地飘来荡去,树梢上已经长出了绿色的小叶芽。美丽的花儿竞相开放,散发出沁人心脾的清香。小动物们刚从睡眠中醒过来。小鸭子快活地在河里游来游去,嘎嘎     

春天来了

3月10日晴春姑娘悄悄到来了,为大地披上了美丽的衣裳。春姑娘来到小花旁,早已厌倦了冬天的花儿张开了笑脸;春姑娘来到小草身边,沉睡已久的小草悄悄地从地里露出了芽;春姑娘来到柳树旁,柳树兴奋地舞动柔软的手臂;春姑娘来到一棵棵果树身旁,果树们一下子开满了花,我仿佛看到了满园的梨子、苹果、桃子……     

春天来了

春姑娘迈着轻盈的步子,悄悄走向我们,赶走了冬天的沉寂与寒冷,取而代之的是冰雪融化,万物复苏。优扬动听的歌声,划破了天空的宁静,那是从南方飞回来的大雁带来的春天的信息。小草离开了妈妈的怀抱,露出了嫩绿而有生机的头角。五颜六色的花朵也羞答答地露出了它们美丽的面容,这些花苞有红色的,白色