基于声卡的虚拟仪器在物理演示实验中的应用

虚拟仪器应用于物理演示实验是物理教学发展的一个新方向,利用虚拟仪器做物理演示实验,可以节省记录数据、处理数据所用时间,从而有更多的时间去探究,另外,数据采集器在做可见度小、显示瞬间变化的物理实验时具有极大的优势,能定量验证并配合图线展示实验变化过程,是传统实验仪器无法实现的.近几年来,随着教育技术的发展,使高科技的虚拟仪器逐步进入各类学校.如美国 PASCO 公司的"科学工作室"(Science Workshop)、美国国家仪器公司(简称 NI)的Lab VIEW 和 Lab Windows/CVI 系统等,但这些仪器价格昂贵,大大限制了虚拟仪器技术在教育领域中应用推广.本文作者利用多媒体计算机自身配置的声卡作为数据采     

USB声卡在实验数据采集中的应用

使用传感器进行物理实验数据的采集,是中学物理教学发展的方向,笔者介绍一种低成本的基于 USB 声卡和 LAB-VIEW 软件平台的数据采集系统,在满足中学物理的质性和量性实验的前提下,为现实不少没有配置商用传感器数据采集系统的广大学校开展传感器方面的教学,打开思路,实现实验数据采集的一种切实可行的方法.利用传感器做实验,采集实验数据,最大的好处可以节省记录数据,手工方式处理数据所用的时间,从而可以把更多的时间用以对物理过程和规律的探究.其次,利用传感器做实验可以把可见度小、瞬时变化的物理现象和过程进行准确无误     

基于USB声卡的数据采集器设计与应用

数据采集器是把实验过程中的电信号转变为数字信号输出,实现了数模之间的转换。而声卡也是一个同样具备数模转换功能的设备。利用声卡在音频范围内代替专用的数据采集器,大大降低了在实际教学中使用数据采集器的门槛。但是由于普通声卡只能接受音频范围（20HZ-20kHZ）内的交流信号,不能对直流信号或缓变交流信号进行采集。而中小学阶段的科学实验教学内容里,     

基于声卡的虚拟数字存储示波器及其在电学实验中的应用

利用虚拟仪器开发工具软件LabVIEW及其数字声音记录节点,研制出基于声卡的虚拟双踪存储示波器,其功能和界面都与真实示波器相同.以RLC串联电路的幅频特性和相频特性实验为例,说明其应用于电学部分物理实验教学,得到与传统实验仪器一致的实验结果,完全可以代替真实示波器进行教学实验.     

数据采集器在概念转变教学中的应用

错误概念多产生于错误的前科学概念，以及教学中对知识的肤浅和片面的理解等．它的形成不仅严重影响对新知识的学习和理解，而且会衍生出新的错误概念．揭示和转变学生头脑中的错误概念是物理学教学中一个非常棘手的问题．[第一段]     

从普通高中《物理新课程标准》谈数据采集器

数据采集器是一种电子仪器,由接口、传感器、软件三部分组成,一般与电脑连接,收集、储存、分析数据。普通高中《物理新课程标准》首次阐述了“数据采集器应用于物理实验”的思想。     

虚拟仪器软件及其在物理演示实验中的应用

本文介绍了声卡虚拟仪器软件的功能、声卡测试探头的制作和使用方法,并举例说明了其在物理演示实验中的应用。     

基于STM32的数据采集器设计及其在电容器充放电实验中的应用

在探究电容器充放电暂态过程实验中,利用基于STM32的数据采集器,捕捉瞬变的充放电现象并将其可视化,利用实时的图像帮助学生了解电容器工作过程中各物理量的变化规律,为运用比值法定义电容作铺垫.     

液体打火机在物理实验中的应用

液体打火机结构简单 ,价格低廉 ,使用方便 .笔者在物理教学中 ,利用液体打火机设计出以下四个实验 ,效果很好 ,现介绍如下 .一、演示气体的浮力如图 1所示 ,将未充气的玩具气球套在液图 1体打火机上 ,并扎紧 ,然后将它们一起悬挂在一轻质杠杆的一端 ,调节杠杆另一端的钩码位置 ,使杠杆成水平状态 .把打火机气阀开关打开 ,放出气体充入气球中 ,杠杆渐渐失去平衡 .二、演示热机的做功冲程做功冲程是汽油机和柴油机工作过程中的重要组成部分 ,巧用液体打火机可以将这一冲程直观演示出来 ,具体做法如下 :图 2首先找一可乐塑料瓶(作为“汽缸”) ,…     

基于声卡的物理演示实验设计

应用LabVIEW软件平台和声卡采集系统开发声音振动分析及应用的物理演示程序,包括声音分析及处理程序、简易语音识别程序、声控俄罗斯方块游戏等。辅助学生学习和了解声音信号的频域分析方法,丰富物理演示实验教学内容,深化基础物理实验教学改革。     

多媒体技术在物理教学中的应用

随着科学的不断进步,物理实验也因为计算机的引进而更加精确.在物理教学方面,传统的讲解、板书以及简单的模型已经不能完美展现其物理本质了,这就需要引进先进的多媒体技术.多媒体技术的引进可以将各种物理学信号通过计算机迅速转换成屏幕上显示的图谱并进行修正,大大提高了实验的精确度,缩减了科研工作者的时间.在教师传授物理思想过程中,多媒体技术还可以帮助学生更加准确地掌握其中心思想,有利于科学文化的传承.     

加强物理演示实验在教学中的应用

演示实验在中学实验教学中占有非常重要以及主要的地位。成功的演示实验,可以使教学效果加倍。本文通过了解演示实验在物理教学中的重要作用,从研究现如今国内中学物理演示实验教学现状入手,初步探究如何加强演示实验在中学物理教学中的应用。并且针对演示实验教学现状存在的一些问题,提出对物理演示实验教学改进的思考。     

用数据采集器设计“电磁感应现象”探究性实验

学生用实验探究电磁感应现象 ,传统的实验装置 1 (如图 1 ) ,即用一根长导线切割蹄形磁铁两极间的磁场 ,用演示电表串接在导线的两端 ,通过观察检流计指针的偏转来证明导线产生感生电流 ,结果现象不明显 ,为什么呢 ?我们来计算一下 :设导线长L=0 .0 8m ,蹄形磁铁的磁感应强度B     

演示实验在物理教学中的应用

学习热情和学习兴趣是学生的一种品质,演示实验正是培养学生这种品质的重要手段。本文列举了教学中"电荷的相互作用"、"带电粒子的运动"、"摸看声音"的演示实验,探讨如何在教学中激发学生的学习兴趣,提高教学效率。     

一种基于声卡的数据采集与分析系统的实现

文章提出了一种基于声卡的数据采集与分析系统的设计方法。在matlab平台下,利用其数据采集工具箱及其他函数编写程序设计了该系统。该系统有着简捷的人机交互界面,能实现单、双通道的数据采集、波形滚动显示、波形记录及频谱分析等功能,还可以根据需要进行功能扩充。     

浅论实验在初中物理教学中的应用

物理学是一门以实验为基础的学科。认真贯彻实验教学,可有效地调动学生的学习兴趣,培养学生观察、分析和逻辑思维能力,并最终达到提高课堂教学效益的目的。     

物理实验教学法在初中物理教学中的应用研究

物理是一门了解和掌握物理现象本质、规律的学科,物理学来源于自然生活,最终应用于自然生活的改造,具有一定的抽象性,对于初中生而言学习难度较大,因此,在初中物理教学过程中,教师不仅要向学生传授物理理论知识,还应激发学生学习物理的兴趣,通过物理实验来向学生更加直观地展示物理现象的本质,提升物理教学质量和效率。从实验教学法的作用入手,分析并探讨在初中物理教学中应用物理实验教学法的方式,为提高初中物理教学质量和效率提供一些思路。