让中职招生不再是一场难打的仗

2005年,中职扩招100万;2006年,中职再度扩招100万;2007年,中职又扩招50万;2008年,中职规模继续扩大,招生规模突破810万人."2009年,中等职业教育招生规模要在去年的基础上再扩招50万人.达到860万人.总体上超过普通高中."教育部部长周济在日前召开的2009年度职业教育与成人教育工作会议上铿锵有力的讲话指明了2009年中职招生的任务与目标.     

从职业教育的畸变看促进就业政策的困境

一方面是职业教育的畸变——民工中介;一方面为了扩大就业大力发展劳动密集型产业。这就是促进就业政策的困境。日前,上海交大教授熊丙奇先生在其博客上大声疾呼:莫让职业教育变成了"民工中介"。直言当下的中职教育面临的严重问题:有职业无教育。从2005年开始,教育部主张中职扩招以来,我国的中职教育似久旱逢甘霖,获得了极好的发展机遇,许多有识之士为此欢欣鼓舞,以为教育与社会经济的良性互动为期不远矣!然而,人们还没回过神来,职业教育却面临着畸变为"民工中介"的危机。     

扩大中职规模,职教的战略选择

导语:全国职教工作会议的召开,将为职业教育指出新的发展方向。今后三年,扩大中职规模是职业教育发展的重要目标,也是本刊关注的重点话题之一。为此,本刊特选编了一些职业教育界人士的文章,试对中职扩招过程中的背景和前景加以解读,为中职扩招而呐喊,希冀中职教育早日迎来新的春天!     

扩大中职规模，职教的战略选择：解读中职扩招——访教育部职成司副司长王继平

全国职教工作会议的召开，将为职业教育指出新的发展方向。今后三年，扩大中职规模是职业教育发展的重要目标，也是本刊关注的重点话题之一。为此，本刊特选编了一些职业教育界人士的文章，试对中职扩招过程中的背景和前景加以解读，为中职扩招而呐喊，希冀中职教育早日迎来新的春天!     

从现代人才观论职业教育的发展

本文从人才与现代人才观入手,对目前我国职业教育的现状作了简要分析,并论述了职业教育的发展方向和培养目标.本文认为,今后职业教育的发展应该把握以下五点:一、从知识教育转向能力教育;二、从阶段教育转向终身教育;三、从就业教育转向创业教育;四、从谋生关怀转向人生关怀;五、从力谋高职转向加强中职.     

继续扩招一百万,中职迈入关键年系列报道之三走进西部之陕甘宁:加快发展职教兴省(区)

由于经济社会发展相对落后,西部地区教育的发展仍面临许多问题,中职教育也是如此.2005年,教育部提出中职扩招100万的任务后,西部各省(区)经过各地教育部门和职教战线广大教职员工的共同努力,较好地完成了这一目标.从本期系列报道开始,我们就走进西部,纵览在面对2006年继续扩招100万的艰巨任务与严峻挑战下,西部各省(区)职业教育的现状与前景.     

如何实施中职教育的可持续发展

中职教育在“文革”结束、经历了 2 0年的快速发展阶段后 ,目前进入了一个艰难的发展时期。如何使中职教育能够持续发展 ,继续充分发挥中职教育这块宝贵的教育资源在我国现阶段经济和社会发展中作用 ,这是一个不容忽视的问题。我们必须从政策及措施等方面提供可供发展的有利条件。　　一、完整、准确、全面理解党和国家的教育政策 ,提高全社会对职业教育地位和作用的认识 ,为中职教育的发展提供一个良好的社会氛围。党和国家历来重视发展职业教育 ,江总书记在第三次全教会上的讲话中提到中等职业教育有一定的发展 ,但从整体上讲还是刚刚开始…     

任务引领活动型中职语文课程模式探究

一.探究中职语文课程模式的背景1.职教兴起的大背景中职教育的目标是什么?继2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布后,《教育规划纲要》又提出2020年的战略目标。教育部副部长鲁昕在"2011年度全国职业教育与成人教育工作会议上的讲话"中再次提出:"落实教育规划纲     

对湖北中等职业教育改革的思考

本文首先分析并总结了湖北中职教育发展过程中出现的问题与面临的挑战:社会职业意识淡薄,中职学校招生难,中职毕业生就业难,中职学校管理示范以及由此导致的用人单位招工难.在此基础上,对湖北中职教育的改革思路和对策提出了自己的想法:首先,强化社会职业平等和职业教育意识;其次,开展中职教育与普高教育并轨试点工作,在高中阶段对全体学生实行职业教育;第三,改革高考制度,由此引导社会加强对职业教育的重视;第四,扩大中职生源范围;第五,加强中职教育督导,提高中职办学质量.     

中职学校吸引新居民子女就读的思考

近年来,政府越来越重视职业教育,出台了许多优惠政策,不少职业学校抓住这前所未有的机遇着力发展,取得了可喜的成果。但是,问题仍不少,尤其是在新居民子女的职业教育上。本文试从桐乡市中职教育扩招的大背景下新居民子女接受职业教育的现状出发,探究一些吸引新居民子女就读中职学校的办法。     

国际职业教育发展趋势对我国职业教育的启示

当前,在高校"扩招热"持续升温,职业学校面临招生难、发展难等诸多困难和问题的情况下,如何创新思维、改进教育理念、教育方法,用新的教育理念来指导职业教育实现持续、健康发展,是广大职业教育工作者面临的突出问题.为此,本文从我国职业教育发展的现状出发,阐述了国际职业教育发展趋势对我国发展职业教育的启示.     

试论高职教育的尴尬处境及未来走向

我国现行高职教育存在三大尴尬问题:一是高职教育到底是高等教育还是职业教育;二是高职教育与中职教育有何不同;三是高职毕业生与中职毕业生在就业市场上的区分度在哪里.文章认为,我国未来高职教育将向三个方向发展:一是升格为应用本科或高职本科教育;二是继续办好特色鲜明的高职教育;三是降格为中等职业教育.最终形成具有中国特色的现代职业教育体系.     

解构中等职业教育扩招之策

从2005年开始,我国中等职业教育的连续三年扩招,使2007年的招生规模超过了800万人,提前完成了国家"十一五"中等职业教育改革发展目标。中等职业教育大扩招不仅推进了高中教育的普及和职业教育的发展,并且在招生、教学、毕业生就业等环节,提出了一整套成形的办法和措施,为今后指导中等职业教育改革发展奠定了政策基础。     

谈情商教育在中职历史教学中的渗透

中职历史教学必须重视情商教育。如何在中职历史中渗透情商教育呢?一是让学生围绕学习目标,开展自主学习从培养情商;二是通过学习历史人物高贵的品质培养中职学生的情商;三是通过学习历史事件培养学生的情商。     

走进西部之陕甘宁：加快发展 职教兴省（区）

由于经济社会发展相对落后，西部地区教育的发展仍面临许多问题，中职教育也是如此。2005年，教育部提出中职扩招100万的任务后，西部各省（区）经过各地教育部门和职教战线广大教职员工的共同努力，较好地完成了这一目标。从本期系列报道开始，我们就走进西部，纵览在面对2006年继续扩招100万的艰巨任务与严峻挑战下，西部各省（区）职业教育的现状与前景。     

继续扩招一百万,中职迈入关键年系列报道之一走进直辖市:紧抓机遇,趁势而上

在全国职业教育工作会议精神的指导下,教育部于2月28日至3月2日召开了全国职成教工作会议暨中职招生工作会议。会议提出,2006年中职再扩招100万,全国中职招生达到750万。这一目标,无疑为加快中等职业教育发展打了一针“强心剂”。从本期开始,本刊将陆续推出这次会议的系列报道,全面、系统地关注我国中职教育发展现状和前景。     

浅析国外典型职业教育与我国职业教育的比较

谈及国外较为先进的职业教育,最为人们所熟知的就是德国的"双元制"教育,"双元制"是德国职业教育发展的主体模式.长期以来,我国的职业教育也在这方面作了大量的研究与实践,如何借鉴德国先进的职业教育模式,改革我国高等职业教育的发展方向,成为我们职业教育工作者越来越重视的课题.本文就国外典型的职业教育与我国职业教育做了比较和研究,为更好地发展我国职业教育模式奠定一定的基础.     

现代职业教育背景下职教师资培训模式探索——中职“顶岗实习与置换研修”师资培训的实践与思考

通过实施教育“9+3”计划,我省职业教育超常规发展,以清镇职教城为地标的职业学校办学条件面貌焕然一新.2013年全省中职学校新增建设面积310多万平方米,在校学生规模突破60万人.2014年中职学校招生30余万,新增建设面积可望突破300万平方米.与此同时,职教师资数量不足、专技不精等问题日益凸显.职教师资队伍建设事关我省职业教育的科学发展、后发赶超,事关职业教育的质量和水平,必须引起高度的重视.     

发展中等职业教育的思考

教育部有关领导指出:中职扩招,与上个世纪提出的"普九攻坚"和"高校扩招"有同样重大的意义。"普九攻坚"推动了我国普及九年义务教育的实现,"高校扩招"促进了我国高等教育步入大众化阶段,而"中职扩招"将对保证各级各类教育的协调发展,实现中国教育事业第三次跨越发挥重要作用。     

十八大:加快发展现代职业教育 关于背景、内涵和路径 第四章 大路径

大路径是达到发展目标的行动总方向和总策略。未来8年,中国将进入全面建成小康社会的冲刺阶段,攻坚克难,任务艰巨。如何加快发展现代职业教育,需要行动策略,同时也需要路线图和时间表。第三届国际职业技术教育大会为未来一个时期世界各国发展职业教育提出了一系列政策建议;欧盟等国际组织则围绕"实现职业教育与培训现代化"的目标,