音像资料的特点及在音乐教学中的作用

音乐院校图书馆与一般高校图书馆相比,有其鲜明的个性.这个"个性"就是:除了图书、期刊、乐谱等"无声资料"外,还有更为重要的"有声资料",即"音像资料".因此,在探讨音乐院校资料系统与教学科研的关系时,应该注重音像资料的特点及其对教学、科研作用的研究.     

美国iSchool的有声资料人才培养课程透视

对美国i School的有声资料人才培养机制进行了网络调查和分析,发现:采用专业学习+实习+专业指导的应用型人才培养方式;数字叙事课程发展迅速;积极探索音乐图书馆学的特殊教学模式;音频数据挖掘研究成绩显著,课题研究也能帮助学生获得实操经验。对国内高等教育体系的改革提出了借鉴作用。     

法国国家图书馆全国视听资料部简介

法国国家图书馆的全国视听资料部成立于1976年,它的前身是国家图书馆的视听资料服务部和根据1938年法令建立的独立的录音资料馆。录音历史博物馆属于全国视听资料部的一个机构。全国视听资料部的主要任务是收藏在法国正式出版、发行的有声资料,国内外的原版有声资料精华,关于有声资料录制及其历史方面的印刷型、非印刷型资料,并将这些资料提供给各类公众,如:音乐演奏者、民乐研究者、广播界和电影界的工作者等作研究     

原住民儿童文学《VuVu的故事》跨媒体合作出版

7月11日,第一张台湾自制的原住民儿童文学音乐有声专辑《VuVu的故事》,结合音乐CD、有声故事CD及童话故事绘本推出。台湾风潮唱片藉原住民亚荣隆·撒可努讲故事的能力,以及留欧     

《歌曲中的百年党史》编辑手札

《歌曲中的百年党史》是一部不可多得的融媒体音乐党史读本,配有100集有声导赏音频节目和100道党史问答题,并连续在学习强国APP等平台发布,获得广泛社会影响力.作为一部以"音乐"为切入点的简明彩图有声党史读本,本书填补了这方面的出版空白.文章从选题背景、内容结构、融媒升级、平台宣发、社会效益等方面展开论述,展现了音乐编辑在时代发展中的创新、责任与担当.     

心像联想,心理联想和情感联想

广播是以电波所传送的声音为媒介的大众传播工具。广播声音一般由有声语言、音乐、音响三要素构成。有声语言是广播传递信息的最重要的手段。广播语言是一种听觉艺术,故笔者认为,听众收听广播,通过有声语言理解接受     

随风潜入乐，润物细无声——休止符的创造美

音乐是由有声音符和无声音符组成的创造性语汇，有声音符通常在乐谱中的占有率极高，但无声音符（休止符）会随着作者笔下的乐思间断的出现。本文以休止符创造性的美为主导，来阐释休止符对于音乐律动和结构的重要性。     

我的广播文学事业与音乐

我以为，人人都有两个世界──客观的生存世界和生观的自我世界；而人的这两个世界里还分两个世界──无论客观也罢，主观也罢，又都分有声世界和无声世界．如果说在我的无声世界里书海艺林是我取之不尽用之不竭的精神财富的源泉的话，那么在有声世界里音乐则是我精神生活里最美的享受．自己曾记下过对音乐的感语：我每每聆听贝多芬的小命运交响曲》时，都愈发惊异音乐的奇特神力，她是最能直接调动人的情感，是最具魅力、晨撼力和感召力的．值得欣慰的是自己酷爱的广播文艺就是一个集语言、音乐和音响为一体的有声世界．音乐在听觉艺术的天…     

有声出版:让声音从"幕后"走向"台前"

文字的出现和印刷术的推广,使得声音在传统文字出版领域退居幕后.从音像出版走向融媒体时代,有声出版迎来了全新的发展机遇.融媒体时代的有声出版以有声语言为主要传播符号,以音乐、音响、图文等为辅,既包括实体文字出版物中的有声内容,又包含纯数字形态的在线音频内容.目前有声出版面临着优质精品内容不足、盗版侵权活动猖獗、公共文化服务场景缺失等现实困境.促进新时代有声出版健康发展,需要充分挖掘声音的出版价值,加强优质原创内容研发,加大版权保护力度,强化有声出版的文化使命担当,积极"走出去".     

异质同构——广告音乐塑造品牌“立体”传播

对于一个正在成长或发展成熟的品牌而言,它的传播都应该是有形亦有声的。本文尝试从音乐表现中各要素的不同功能给人们带来的不同心理感受,分析影视广告音乐中各音乐元素与品牌传播的关系,总结出广告音乐在品牌传播过程中的重要作用。     

当代广播音乐的文化建构

当代广播音乐的文化建构冯明洋“当代广播传播和音乐发展”学术交流会论文选登一、关于文化特性的认识广播音乐是文化的一种有声载体，具有大众传媒的特性。广播与音乐结合．是随着现代广播科技发展起来的。现代广播的文化视野，主要关注社会新闻、经济信息、商业广告、音...     

有声记录

1 口述历史是否专属有声档案馆？ 大部分的档案馆以外观的性质来区分收藏品，将相片、有声记录（SoundRecording，）和电脑资料等与书写文件分开来。这种区分法可能有管理或储存上的考量，视听类和电子类的资料在保存时，需要有极适当的湿度、温度和环境条件。有声档案馆专家比大部分的口述史家更关切声音的品质——这一关切是有道理的。因为他们所搜集到的录音访谈，多半音质低劣。有许多口述史家认为，只要把声音录到带子上，抄本制作时能听得明白就算大功告成了。然而差劲的录音，除掉传递一些真实资料之外，其他诸如展览和纪录片一类的用途可能都成泡影了。     

有声读物著作权授权中的常见认识误区 ——2018年度出版专业职业资格考试综合题解析

文章结合2018年度出版专业职业资格考试“出版专业基础知识·中级”试卷第80题的考查内容,分析在有声读物出版中对著作权问题的常见认识误区。在辨析相关错误认识的基础上,帮助广大考生正确界定有声读物制作的性质,明确出版有声读物需要获得的授权内容,并对有声读物所涉作品的著作权保护期限有全面认识。     

双语播音主持按信息功能的分类

双语播音主持,是全新的有声语言传播艺术。可分类为教学类、旅游类、晚会类、音乐类、新闻类。     

论高校音乐表演专业实践教学与区域文化联动的人才培养模式研究

音乐表演专业以课堂为中心的人才培养模式已经越来越不能适应社会文化事业的发展和文化产业的需求。通过构建音乐表演专业教学演相结合的实践教学与区域文化联动的人才培养模式,整合各类教学资源、强化市场开拓型师资建设和培养、改革课程结构、把音乐表演的教学演与区域文化相融合,强化教与学的演出实践,探索培养基础扎实、适应面较广、实践应用能力较强的应用创新型音乐表演专业人才的新路子。     

有声读物的内容选择与语言表达的创新融合

本文以有声读物的内容选择和语言表达为研究对象,对有声读物内容、生产方式、内容载体及其局限性进行了阐述,简要分析了有声读物的内容现状和存在问题,明确提出,语言表达就是核心生产力,悦耳悦心就是最好标准。要坚持精品意识,加快推进专业+用户生产内容模式。     

播音主持艺术专业教学原则

本文从播音主持艺术专业全面发展的方向性原则、教师的主导作用和学生自觉性、积极性相结合的原则、因材施教的原 则等几方面入手,论述了播音主持艺术专业的培养目标是造就一批有着高度责任感和健全人格,具有有声语言传播造诣,同时又具备一 定的理论素养和专业艺术评价系统完备的媒介人和有声语言创造者。     

关于少儿广播节目的几点思考

广播是以有声语言、音响、音乐为传播载体的现代媒体,而广播中的少年儿童节目则是对少年儿童进行素质教育、智力开发和     

声“画”结合 展现广播的声音魅力——《探秘宣纸的制作技艺》播音创作体会

广播是声音的艺术。有声语言和音乐、音响构成广播的全部声音表现,声音的再现能力和创造能力决定着广播的表现力和感染力。这其中有声语言又是最活跃、最影响广播传播效果的一个因素。本文结合播音作品《探秘宣纸的制作技艺》,谈谈广播声音的魅力。     

有声语言创作主体主观感受的构成

有声语言创作的实现离不开创作主体"主观感受",作为一种特殊的言语审美感受,其"感之于外,受之于心"的专业特质有效推动了有声语言创作主体顺利实现作品二度创作。作为有声语言创作实践过程的重要阶段,深入分析创作主体主观感受的构成要素与模式,将为作品具有艺术性找到充分的依据,并打下坚实的审美基础。