共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
新课程的实施,改变了教师以往那种以教科书、教参内容为主要内容进行教学的做法,真正地把教材的内容指向除书本以外的校内外的各个地方和场所(包括图书报刊、广播电视、自然风光、文物古迹、网络资源等)。新课程标准指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活 相似文献
2.
新课程标准指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”新课程的实施,改变了教师以往那种以教科书、教参为主要内容的教学方法,真正地把教材的内容指向书本以外。语文课程资源的开发和利用是一项重要工作, 相似文献
3.
《语文课程标准》明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识．多方面提高学生的语文能力。”随着新课改不断深入,如何合理开发与利用课程资源,已成为广大教师应思考的问题。 相似文献
4.
《语文课程标准》指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生语文能力。"这就要求现代语文教师具有语文资源开发与利用的能力及素质。下面以《鸟的天堂》中的三个案例,谈一谈 相似文献
5.
6.
《语文课程标准》非常重视对课程资源的开发、利用,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文能力。那么,在语文教学中如何开发与利用语文课程资源呢？ 相似文献
7.
小学语文教学是基础性的启蒙教育,对于学生综合素养的发展具有重要的作用,是学生以后学习其他学科的基础。小学语文课程改革强调语文课程资源的开发和利用,强调小学语文教育的课程资源不应只局限于教材,应该延伸到生活等更加广阔的范围,从而极大地丰富我们的小学语文教学。本文中笔者结合自己多年的小学语文教学经验,对小学语文课程资源的开发和利用进行了论述,以期切实提高小学语文的教学水平。 相似文献
8.
《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”通过长期的语文教学实践和对《语文课程标准》的深入学习,使我深切地体会到,只有高度重视课程资源的开发与利用,才能彰显语文教学的魅力与活力。 相似文献
9.
10.
随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的首要任务。新课程理念对小学语文的教学提出了新的要求,除了要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性外,还包括创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养,满 相似文献
11.
随着新一轮课程改革的推进,语文课程资源的开发利用越来越成为备受关注的热点研究话题。开发与利用课程资源也成了当前语文教育教学的重要任务。《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”作为一名语文教师,要充分利用校内外的各种语文教学资源,合理构建课程资源的结构,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟、积累,培养和发展学生的语文素养,以满足时代发展的多样化需求。 相似文献
12.
《语文课程标准》指出,教师“要有强烈的资源意识”．“应高度重视课程资源的开发与利用”。在课程改革日益深入的今天,不少教师已形成了强烈的资源意识,语文教学资源呈现出日渐丰富的良好态势。然而在这其中也出现了一些资源开发的不良形态,它们影响了资源开发的有效性,桎梏了学生语文能力的提高。那么如何有效地开发和利用语文课程资源呢？ 相似文献
13.
语文教师作为语文课程资源开发的重要力量，必须有极强的资源意识，关心生活，热爱生活，投身生活，在生活中构建起个性化的语文资源体系，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。所以我尝试本着“贴近学生生活”的原则，尽可能对自然环境、人文景观、社会生活中的资源，进行了开发和利用，引导学生在自然、社会的大课堂中观察、调查、获取信息，使学生在实践中锻炼，在实践中成长。[第一段] 相似文献
14.
随着现代教育的发展,学校课程资源越来越丰富,教师不能再单纯地依靠课本、黑板和嘴巴进行教学,而要充分运用丰富的课程资源,使教学活动变得生动、活泼,精彩纷呈.下面谈谈笔者在多年的教学研究中对小学语文课程资源的开发与利用. 相似文献
15.
小学语文教学要做到遵循学科规律,走近家乡,加强听说训练;把握课程特点,走进家乡文化,倡导广泛阅读;发挥本地资源优势,走进家乡生活.鼓励体验感悟.教师要充分利用本地课程资源去演绎课堂. 相似文献
16.
小学语文教学要做到遵循学科规律,走近家乡,加强听说训练;把握课程特点,走进家乡文化,倡导广泛阅读;发挥本地资源优势,走进家乡生活,鼓励体验感悟。教师要充分利用本地课程资源去演绎课堂。 相似文献
17.
2001年颁布的义务教育《语文课程标准(实验)》提出:努力建设开放而有活力的语文课程。作为母语教育课程,语文课程的学习资源和实践机会无处不在、无时不在,这就要求语文教师应该特别重视课程资源的开发和利用。一、新课标下语文课程资源的分类从广义上讲,课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程开发过程中可利用的一切人力、 相似文献
18.
课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能。小学语文教学应做到:遵循语文规律,利用身边资源,加强听说训练;把握课程特点,倡导广泛阅读,培养良好习惯;发挥资源优势,鼓励自主探究,进行综合学习。教师只有利用自身这个重要的课程资源去演绎百家争鸣、万花齐放的课堂,才能迎来语文教学中课程开发的一个又一个春天。 相似文献
19.
《语文课程标准》指出:语文老师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。因此,作为语文教师应增强开发和利用课程资源的意识,创造性地运用教材,拓宽课程领域,广集课程资源,合理巧妙地引导学生运用课程资源,形成处处皆教材的教学观。 相似文献
20.
开发与利用课程资源是当前教育教学的首要任务,是语文教师关注的重要课题,因此教师要树立正确的课程资源开发和利用观念,多渠道、多途径地开发与利用课程资源,在有效开发与利用课程资源时力求达到有益、有效、有序、有度"四有"要求。 相似文献