在例题教学中培养学生的反思能力

设计好的例题是例题教学的关键.一个好的例题不仅能够起到传授基础知识、基本方法的作用,而且能够潜移默化地渗透数学思想方法,培养学生分析问题、解决问题的能力.解题后的反思又是学生学会思考、实现举一反三的一个重要环节.笔者曾在例题教学中选取了以下的一个解析     

应重视例题教学后的反思

应重视例题教学后的反思□张学明一、反思解题思路，训练思维的深刻性由于学生的智力差异，每道例题教学后，总有部分学生对例题所讲的思考方法、解题思路掌握得不牢固，因此，在例题教学后回顾和总结解题思路则显得十分必要。在反思中，学生对例题进行再认识、再理解、再...     

浅谈高中数学例题教学中的“三个注重”

中学数学教学中,例题教学占有相当重要的地位,在教学过程中有画龙点睛的作用。课本例题既是运用知识解题的精典,也是思维训练的典范。正是这些典范的作用,学生才初步学会了怎样进行数学思维,怎样运用数学知识进行思考、解题,如何表述自己的解题过程。因此搞好例题教学,特别是搞好课本例题的剖析与挖掘,不仅能加深概念、法则、定理等基础知识的理解和掌握,更重要的是在开发学生智力,培养和提高学生解决问题的能力等方面,能发挥其独特的功效。     

解析几何的变式与解题后的反思

教会学生解题本身不是我们教师教学的目的,也不是学生学习的目的,而是教师通过教学使学生获取数学知识、掌握数学方法、形成数学能力的一种基本途径。因此,教师在例题或习题的讲解过程中,应抓住一些典型问题教会学生反思．美籍匈牙利数学家乔治·波利亚就说过:“数学问题的解决仅仅只是一半,更重要的是解题之后的回顾’。本文将以一道课本例题为例来谈谈解题后反思的方法和途径．     

新课程理念下的初中数学例题教学

例题是向学生展示应用基础知识解决问题的窗口,是向学生渗透数学思想方法、传播解题技能的途径.学生对例题的理解掌握程度的优劣,直接影响教学效果的强弱.为防止出现学生对习题无从下手的现象,必须加强例题教学,提高学生的解题能力.     

加强解题反思教学 提高例题教学质量

例题教学是学生掌握基础知识和基本技能的必要途径,也是培养学生思维能力,分析问题和解决问题能力的主渠道。如果我们有时对例题的作用认识不够,不能准确地把握解题后的反思环节,这就会影响学生思维能力的发展。《数学课程标准》指出：数学学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。     

复习教学中如何提升例题讲评的有效性

<正>例题讲解是课堂教学的重要环节,很多数学知识、思想、方法都渗透在各类例题中,只有充分利用例题,才能在复习过程中减轻学生负担,收到事半功倍的效果.例题讲解是提高学生解题能力的重要途径,如何提升例题讲解的有效性,在高三复习中具有举足轻重的作用.例题教学的关键在于教师对例题的选取及设计.首先选题要难度适宜,重在基础知识的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法;其次选题要具有典型性、针对性.本文就     

谈数学例题的学习

例题不仅能复习巩固基础知识,而且能培养学生由一般到特殊的演绎推理能力,从而加深同学们对基础知识的理解。因此,在例题教学中,教师应从审题、解题思路、解答三个方面进行教学。     

巧编题组 培养能力

<正>在教学过程中,由典型例题出发,编制题组,将基础知识的学习与综合解题能力的培养一体化,一方面可以强化基础知识运用的灵活性训练,另一方面也可以使培养综合运用数学知识解决问题的能力有形化、具体化,提高学习效率.     

体现“主体性”的数学课堂解题教学刍议

数学习题蕴藏着巨大的教学潜能,优化解题教学能有效地减轻学生的学习负担、提高课堂教学质量.解题教学是巩固基础知识、启迪创造性思维的关键.新授课的例题教学要能起到画龙点睛的作用,帮助学生加深对概念的理解和规律的掌握;复习课的     

利用例题教学功能 搞好高三化学复习

在高三化学复习中,例题教学占有很重要的地位。充分利用好例题教学。不仅能加深对概念、定义、定律等基础知识的理解,加强解题技能技巧的培养,而且在提高学生分析、解决问题的能力、开发学生智力等方面也有独特的作用。     

守恒法在高中化学解题中的应用——以化学反应与能量为例

守恒法是高中化学解题过程中非常重要的解题工具，通过对高中化学中的物质反应的相关知识进行有效的学习和理解，能够提高守恒法在化学解题过程中的应用能力.在高中化学的解题教学过程中进行守恒法的应用教学时，教师需要结合学生的学习情况来进行例题的选择，来对学生进行守恒法的应用展示，这样能够让学生对守恒法的应用有更加全面地掌握.据此以化学反应与能量的相关例题为例，对守恒法在高中化学解题中的应用进行说明，希望对学生的解题能力提升有一定的帮助.     

合理设置例题 提高物理教学课堂效率

在物理教学中,例题有着举足轻重的作用,是教师用以深化教学内容最有力的工具之一,是课堂活动中一种必不可少的重要教学形式。例题在物理教学中具有解题方法示范、基础知识巩固、思维能力发展等主要功能。但只有合理设置例题,才能充分提高课堂效率,培养学生的物理能力和物理思想,帮助学生构建知识框架,加深学生对所学知识的理解,并能够真正做到学以致用。     

如何挖掘课本例题习题的教学价值

<正>教材,具有完备的知识体系,又具有权威性,是教师进行数学教学的主要依据,也是学生学习数学基础知识的重要依据.而课本例题、习题更是经过编者反复论证精心设计的,既是如何运用知识解题的经典,也是思维训练的典范.还蕴含着基本的解题思想和方法,具有很高的教学价值.所以例题、习题的教学是整个教学活动的重要部分,在教学过程中有画龙点睛的作用.处理好例题、习题是落实知识到位的关键一步,也只有吃透课本上的例题、习题,才能有利于全面、系统地掌握数     

数学教学要重视培养学生的反思意识

当前的中学数学教学中，审题和分析解题思路的过程颇受学生的重视，而解题完毕后往往缺少一个重要的环节，即“反思”。缺少了反思，对学生掌握数学的基础知识和基本技能、培养学生的解题思考能力、发展学生的聪明才智、乃至学生形成良好的个性心理特征都会受到一定的影响。培养学生对自己的学习过程进行反思，提高学生的思维自我评价水平，这是提高学习效率、培养学生提高数学能力的行之有效的方法。     

试论例题教学的反思环节

例题是教材的重要组成部分,例题教学是使学生掌握数学基础知识和基本技能的必要途径,也是培养思维能力的主渠道.但是,部分教师对例题的作用认识不够,不能准确把握例题的教学环节,尤其忽视解题后的反思环节,影响了学生思维能力的发展.     

注重例题教学 提升解题能力

<正>例题是教师讲课时用以阐明数学概念、数学定理、法则及其应用的有效工具,它是数学知识转化为基本技能的载体,它体现教材的深度和广度,揭示解题的思路和方法,同时也为学生提供解题的格式和表述的规范性.例题教学的主要任务,是使学生通过例题,理解和巩固数学基础知识,形成数学基本技能,把所学的理论与实践结合起来,掌握理论的用途和用法,提高分析和解决问题的能力.本文谈谈例题教学中提高学生解题能力的几种     

浅谈例题教学的反思环节

例题教学是数学教学的重要环节。是培养学生思维能力的主渠道。但是有时部分教师对例题的作用认识不够，讲例题时以题论题．不能准确把握例题的教学环节．尤其忽视解题后的反思环节．影响了学生思维能力的发展，《大纲》明确指出：“数学教学中，发展学生思维能力是培养能力的核心。”教学实践证明，例题教学的反思环节．是提高学生的解题能力，培养优良思维品质和个性的一个有效途径。因此．教师在例题教学中，应注意引导学生反思如下一些问题。     

重视解题后的回顾培养良好思维品质

所谓回顾,一方面是检验解题过程与结果,另一方面是对解题思路、方法进一步整理、归纳、总结,以及探索改变原题条件后的解.这样既有利于深化、活化所学知识,更有利于培养学生良好的思维品质,现在不少学生做了很多练习,而在解题后,常常忽视了"回顾"这一环节,结果是辛辛苦苦而收效甚微.为此,教师在习题教学中要率先垂范,重视解题后的回顾,通过典型例题培养学生良好的思维品质,提高学生分析问题、解决问题的能力,本文就利用解题后的回顾,培养学生良好思维品质方面谈一些个人体会与做法,以求教于同行.     

利用例题教学功能 搞好高三化学复习

<正>在高三化学复习中,例题教学占有很重要的地位,充分利用好例题教学,不仅能加深对概念、定义、定理等基础知识的理解和巩固,加强解题技能技巧的培养,而且在提高学生分析、解决问题的能力、开发学生智力等方面也有独特的作用。