高职Java程序设计精品课程建设

本文提出了高职Java程序设计课程的设计理念及思路,并根据精品课程建设的要求调整了教学内容、教学方法,提出了高职Java程序设计课程的教学改革及实验建设的思路.     

《Java程序设计》教学改革与实践

《Java程序设计》是面向对象程序设计语言之一,是我院软件技术专业培养学生程序设计能力的重要职业方向课程,重点培养学生面向对象程序设计的基本思想和方法。结合高职学生的学习现状,在具体教学过程中,我们围绕课程的教学内容、教学方法和手段、实践过程监控等方面进行了一系列的改革和探索。     

高职Java程序设计精品课程建设

本文提出了高职Java程序设计课程的设计理念及思路,并根据精品课程建设的要求调整了教学内容、教学方法,提出了高职Java程序设计课程的教学改革及实验建设的思路。     

对高职Java程序设计精品课程建设的思考

从强化师资队伍、工学结合教学设计、教学模式改革及特色教材建设等方面对精品课程的建设进行思考,并提出了建设性思路.     

《C语言程序设计》精品课程建设刍议

针对C语言程序设计课程教学存在的问题,阐述了C语言程序设计精品课程建设过程中从优化教学内容、丰富教学方法和教学手段、改革考核方式等核心问题,介绍课程建设过程中的几点体会。精品课程建设重在推广应用。     

项目实践在《Java程序设计》教学中的应用

在《Java程序设计》教学中,通过引入项目实践教学,给学生创设了真实问题情景和协作学习的环境．学生用Java语言设计一个完整的应用程序,使学生综合应用所学知识完成软件的分析、设计、调试和总结,提高学生对Java语言的综合应用能力和解决问题的能力．     

高职《微生物学》精品课程建设探索与实践

精品课程建设是一项复杂的系统工程,应从内涵理解、网站设计、教学团队建设、课程内容整合、教学方法改革、过程化考核等方面进行探讨与实践。在精品课程建设过程中,要增强"建设"意识,切实改善教学条件,培养学生自主学习的能力。     

高职《单片机技术》精品课程建设的探索与实践

本文围绕高职课程建设“以市场需求为导向、以技术应用能力培养为中心、注重职业质素养成”的教育理念,介绍了我们在《单片机技术》精品课程建设过程中,在师资培养、教材编写、教学手段多样化以及实践性环节改革等方面所作的一些初步尝试和取得的成效。     

在高职《Java程序设计》课程中应用项目化教学的体会

项目化教学因其能很好地将理论与实践结合起来,在各类高校的教学改革中备受青睐。在《Java程序设计》实施了几轮项目化教学后,本人将自己在教学中体会进行了阐述,以供参考。     

高职《Java程序设计》课程改革探索

我们要改革高职《Java程序设计》课程的教学模式,把案例教学和分组教学引入到教学活动中,通过教学方法多样化,激发学生的学习兴趣;合理引导,提高学生的综合编程能力。实践证明这样可以比传统教学方法更快、更有效地使学生建立起面向对象程序设计的知识体系,教学效果良好。     

西部欠发达地区高职精品课程建设的几点思考

高职精品课程建设对教学质量和人才培养目标的实现起着举足轻重的作用,而西部欠发达地区高职院校在这方面发展缓慢。为此,从转变教学理念、健全保障机制、优化教师队伍、建立工学结合模式、优化课程体系等五个方面对西部欠发达地区高职精品课程建设进行了思考,提出了建议。     

新疆高等职业院校精品课程建设的思考

本文以高职高专国家精品课程评审指标体系的变化为依据,分析目前新疆高等职业院校精品课程建设基本情况,提出进一步抓好精品课程建设的对策建议。     

高职院校Java课程的改革与实践

通过对高职院校Java课程教学的现状分析,合理设置课程体系,精心选取课程内容是Java课程体系设置以及Java课程教学方法改革的思路．实践证明,Java课程的改革激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,有效地缩短学生与企业之间的距离．     

对高职院校中外合作办学项目课程模式构建的研究

中外合作办学是学校开展国际化专业建设、师资队伍建设的重要手段。文章对合作办学课程构建的模式进行了研究,从课程板块的状况到模式的搭建以及成因要素和原则等,都给出了具有实践性的意见。     

安徽省高职院校精品课程建设差异性分析

通过数据比较显示,安徽省高职省级精品课程与高职院校在各地市布局数量大体相当,主要分布在合肥、芜湖两地,人才需求较多的行业和高职布点较多的专业大类省级精品课程较多,如电子信息、制造、财经等.安徽省应通过加强组织建设,完善评价标准,整合资源平台,落实保障措施,扩大辐射效应等手段,进一步增强省级精品课程的建设工作,缩小与其他先进地区存在的差距.     

高职思想政治理论课项目化教学设计与实施探索

旨在探索能力本位模式下,高职思想政治理论课中实施项目化教学的必要性,并以思想道德修养与法律基础为例,通过教学项目设计及运行的探索,力求提升高职思想政治理论课程的吸引力及实效性,做到“做、学、行”一体化,实现知识、能力和素质三大教学目标,提升高职学生的就业竞争力。     

高职财经类英语精品课程教学内容设计

高职英语精品课程既要体现精品课程的“五个一流”,又要体现高职特色。教学内容是精品课程建设的核心和关键。根据高职课程特点,结合精品课程建设的实践,文中提出了高职财经类英语精品课程教学内容的设计原则和具体内容,同时阐述了有效组织教学内容需要处理好相关关系。     

高职院校古代文学课程的实践环节研究

要提高高职院校古代文学课程的教学质量,必须高度重视古代文学课程教学的实践环节。古代文学教学主要有观察实践、阅读实践、赏析实践、表达实践、教学实践以及人文实践等六大环节。这些环节的具体设置要通盘考虑,因材施教,也要不断地反思、改进和完善。     

关于加强精品课程建设的思考与实践

中国地质大学（武汉）从本科教学质量意识、品牌专业和特色专业、制度与机制等方面入手,形成了行之有效的精品课程建设的理念与做法。     

职业教育精品课程的功能及其实现

职业教育精品课程指向的是一门课程整体建设的精品性,其所具有的功能主要体现为示范、引领、共享、推动、提升等。实现这些功能,需要职业院校高度重视精品课程建设,科学规划和整体推进精品课程协调发展,建立精品课程科学的评价机制并为精品课程运行提供保障,同时通过建设特色网站,实现优质教学资源的共享。