强化德育是高师成人教育的灵魂

把"依法治国"与"以德治国"并举作为治理国家的方略,具有十分重要的意义.江泽民同志在"关于教育问题的谈话"中指出:"教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和水平,不仅要加强对学生文化知识的教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育".     

高师学生互动式德育初探

本从科技发展、社会主义市场经济体制的建立、大学生本身的思想道德特点出发，论述了在高校德育中采用学生互动式的必要性。在此基础上，初步探讨了学生互动式的基本特点：即有利于发挥教育的主体性、有利于营造民主平等的交往氛围、有利于提高学生的自我教育及自我管理能力，同时对学生互动式德育实施的软硬环境进行了简单的阐述。     

兴衰边缘的砺炼与对话--全国部分高师院校成人教育理论研讨暨成教期刊协作会第十二次会议综述

2003年10月20～24日，全国部分高等师范院校成人教育理论研讨暨成人教育期刊协作会第十二次会议在古城西安召开。会议由陕西师范大学继续教育学院承办。福建师范大学、浙江师范大学、江西师范大学、华南师范大学、华中师范大学、西北师范大学、河南师范大学、     

成人教育德育工作简论

德育作为成人教育的崇高目的，应当重视徊强，德育工作要结合当前形势，针对成人教育特点进行，应注意教育的方式，方法，达到塑造精神，挖掘潜能，服务社会的目的。     

高师院校成人教育的现状与思考

本文通过分析高师院校成人教育在教育观念、管理体制、办学条件、师资队伍等方面存在的问题,提出面对知识经济时代对人才培养的要求,高师院校成人教育应提高认识、转变观念,理顺体制、增强活力,加快改革、突出特色,加大投入、改善条件,加强队伍建设、提高办学质量,从而使高师院校成人高等教育沿着正确的轨道持续、稳定、协调地发展,为西部大开发做出应有的贡献。     

成人高师院校隐性课程本质初探

当前,成人高师院校实施德育的有效途径是充分发挥显性课程与隐性课程的整体教育功能。由此,探究成人高师院校隐性课程的涵义、特征及功能,有利于提高对其本质的全面认识,这对于有效实施德育具有重要的理论意义和实践价值。     

论高师德育工作的三大着眼点

高师院校的性质决定了它的德育工作的特殊性。高师德育工作不仅仅是对师范生的教育，而且包括对教职工的教育，还包括培养师范生育人本领。必须把这三个层面的工作都作为德育的着力点，才能全面完成高师德育的任务。     

对成人高师通识教育的启示

世界高等教育课程改革综合化、国际化、个性化发展趋势，使“通识教育”这一教育形式得以充分发挥其知识概括的综合性、学科涉及的广泛性、课程设置的灵活性、思维训练的有效性和能力培养的针对性等优势，对我国成人高等教育改革大有启示。     

办好高师成人教育的体会

浙江师范大学是国内较早举办成人教育的学校之一,从１９６０年开始举办函授教育至今已有３９年的历史。目前各类成人教育学生在籍人数已有１３０００余人,其中函授、夜大、脱产学历教育在校生达６３００余人,专业证书、继续教育等多种非学历教育学员达６８００余人,已...     

成人高等教育德育问题及其思考

近年来，随着成人高等教育的快速发展，受教育主体已经发生了巨大变化。这些变化集中表现在：第一，受教育者年轻化、低龄化。同以前的成人高等教育相比，现在各成人高校所接纳的学生普遍低龄化，和普通高等院校在校生年龄上没有太大的差别。以前的成人高等教育在校生主要来自社会，今天的在校生则主要来自学校（应届毕业生所占比重越来越大），而且这一趋势只能增强，不会有丝毫减弱的可能。与２０世纪８０年代的成人高等教育相比，今天成人高等教育的受教育者年龄大大降低。第二，教育、授课时间专门化、集中化。就授课方式、受教育形式而…     

知识经济与高师成人教育发展的思考

知识经济将促进学生型社会的形成,使得学习型社会中的成人高等教育成为教育的主流。高师成人教育的改革与发展,应树立全新的教育观念,更新传统的教学思想,改革课程结构和教学内容,采用先进的教学手段,转变管理人员的服务观念。要抓住发展机遇,深化改革,迎接知识经济的挑战,促进高师成人教育的新发展。     

高校德育中渗透心理健康教育的研究

心理健康教育是高校德育工作的一种新形式，为高校德育提供了新思路、新方法。高校德育中渗透心理健康教育的途径与方法有：在德育课中渗透心理健康教育；日常德育工作中渗透心理健康教育；优化育人环境及运用心理健康教育的方法、手段改进高校德育工作等。     

高师院校继续教育途径的环境教育模式优化研究

参照国际成人环境教育模式的成功经验,结合本课题的工作实践,总结出高等师范院校开展成人环境教育的六大基本原则,提出突出环境教育实用性、实行个性化教育教学辅导、进行网络式教育交流、优化教学环境、实行社区参与等成人环境教育模式优化策略,对高等师范院校继续教育途径的环境教育模式的探索具有积极意义。     

以德治国与高师师德教育

江泽民总书记“以德治国”的治国方略，对新世纪我国教育的改革与发展具有长远的指导意义。以德治国是社会主义市场经济的必然要求：“德育为首”是高师院校贯彻以德治国思想的重要体现；高师院校贯彻以德治国思想，必须重视和加强师德教育。     

论高师成人教育教学计划管理

本从同师成人教育的特点出发，结合当前我国基础教育的教改要求，探讨了高师成人教育教学计划的要系与结构、设计要点以及实施要求。     

高等师范院校体育教学中的德育渗透

高师体育课是一种具有群体性、训练性、竞技性、教育性、娱乐性的综合课堂，在教学中渗透德育要求是培养学生良好道德品质的重要目的之一，所以高师的体育课应谊重视对学生的德育渗透教育．把学生培养成为合格的新一代教师．     

浅谈高师艺术教育的职业性

我国高等师范院校的艺术教育明显存在着重视艺术学科本体,忽视师范性、缺乏职业意识的问题。因此,我们要明确高师艺术教育的职业性质,改革高师艺术专业的人才培养模式,使高师艺术教育在日益多元的艺术师资培养渠道中确立自己的独特位置。     

高师院校成人教育发展趋势简论

从大的环境分析,目前,成人教育的发展还有很大的空间。从理论上讲,无论是学习化社会理论,还是终身教育理论,都为成人教育的发展提供了理论上的支持;从实践上讲,各行各业的人们也确实有不断接受继续教育的需求。问题的关键是我们教育工作者怎样提供人们需要的教育,提供什么样的教育。如果成人教育还是一味发展学历教育,或者还是以现在这种形式发展学历教育,那么我们肯定竞争不过全日制教育。两种学历文凭的价值不能等同,这是事实。因此,我们应该找准自己的位置,拓展思路,谋求发展。目前,成人教育的发展面临着严峻的挑战,在挑战面前,我们该怎…     

关于高师教育学教学改革的尝试与构想

教育学是高等师范院校开设的主要师范性课程之一。它对于学生形成正确的教育观念、把握系统的教育理论、掌握科学的教育方法，从而成长为一名合格教师具有极其重要的作用。然而，由于教育学教材的滞后性和教师传统教学方式、方法的落后，使得教育学这门极其重要的课程的教学严重落后于飞