小学语文阅读多媒体教学软件的设计

随着社会信息技术的不断发展，多媒体技术为教学提供了新的教学手段和工具。如何充分发挥它们的作用，则有赖于教育思想、教学理论、教师素质、教学效果等多方面的考虑。就拿小学语阅读多媒体教学软件来讲，软件的好环直接影响影响到学生的学习兴趣，一个优秀的教学软件可以激发学生学习的兴趣，能让学生主动地去看、去读，并且为学生的自主学习提供个关的资料。因此在阅读教学软件的设计与制作上要符合教学的规律，并考虑学生的可操作性、交互性等多个方面。     

对小学语文苏教版教材配套教学软件使用的思考

对与小学语文苏教版教材配套的多媒体辅助教学软件的优势及存在问题提出了改进建议。     

小学语文多媒体教学的实践与思考

近年来,多媒体教学逐渐走进小学课堂,在改善教学模式的同时,提升了教学效率,为学生带来了更加丰富愉快的学习体验。随着新课程改革的不断推进,小学语文教学也逐渐发生变化,课堂教学形式日益多样化,教师们也在不断尝试新型教学模式,丰富教学内容。多媒体教学形式的出现,为语文课程多元化授课创造了条件,改善了教学质量。     

小学语文多媒体教学的实践与思考

以多媒体技术应用在小学语文教学中重要性为切入点,重点分析当前小学语文多媒体教学存在的问题,并提出解决问题的有效措施和对策,以充分发挥多媒体教学的价值,提高小学语文的教学质量。     

小学语文多媒体教学的实践与思考

随着新课程改革的推广与不断深入,教师的教学方法发生了很大的改变,教学工具也越来越丰富。多媒体作为新课程改革中最有效的一种教学手段,在小学语文教学中的运用越来越普及,多媒体能够将枯燥的语文知识以图文并茂的形式生动形象地呈现到学生面前,吸引小学生的注意力,调动学生的学习热情与学习积极性,从而获得非常好的教学效果。基于此,结合教学实践经验,对小学多媒体教学的实践进行具体分析,并提出几点教学建议,以期为广大同仁提供借鉴。     

小学语文多媒体教学的有效性思考

本文首先阐述了小学多媒体教学有效性的表现,在此基础上,从多媒体教学直观形象的特点、学生思维能力培养及融合其它教学因素等方面,对提高小学语文多媒体教学的有效性进行了理智思考,为启发学生智慧、培养学生能力奠定良好基础。     

关于小学语文多媒体教学的实践与思考

小学是学习的基础阶段,小学语文课程是其他学科的学习基础,是学习其他课程的纽带,因此现在获得的关注不断增加。互联网科技的快速发展已经渗透到我们生活的方方面面,在小学教育中同样也开始被越来越多地使用,小学语文课程也是如此。作者将从小学语文课程中使用多媒体的意义切入,分析其在实际使用过程中的不足,并且基于这些不足制定有针对性的方案,由此确保多媒体在小学语文教育过程中的使用效果,提升小学语文的教学质量和水平。     

小学语文多媒体教学的应用及思考

随着计算机网络技术快速发展,多媒体技术应用越来越广泛。尤其是课堂教学,更是将多媒体技术作为重要工具,对提高教学质量和学习效率具有重要作用。对于小学语文而言,怎样合理应用多媒体技术是相关人员探讨的重要课题。阐述了多媒体教学的优势,对小学语文采用多媒体教学进行探讨。     

小学语文多媒体教学的实践问题与对策思考

随着科学技术在社会各个领域的使用,多媒体教学在小学语文教学实践中合理运用,推陈出新,实现信息化教学对于激发学生的学习兴趣、增强教育工作者的教学效率、提高学生的学习效率、培养学生的创新能力起着至关重要的作用。要实现多媒体教学在小学语文教学中的最佳效果,加强师生之间的情感互动、立足语文学科属性以及合理使用多媒体,实现教学方式多样化。     

小学语文运用多媒体教学之我见

本文作者从边远民族山区小学校的多年语文教学实践中克服困难创设条件,坚持运用现代教育技术手段--多媒体以提高教学质量的过程,谈了做法和体会.     

Authonvare创作多媒体教学软件之专业包装

Authonvare因具有强大的界面设计、交互控制、函数编程及多种媒体格式支持等优点，而成为多媒体教学软件创作的强劲选择。但除软件内容的学习性设计外，其包装发行的外部包装也同样不容忽视。下面以“西北师范大学科技创新工程项目——《小学语文古诗教学软件》”(共七册)的制作为例，与大家交流有关教学软件封装所涉及到的第三方软件选择和技术实现方面的经验。     

浅谈小学语文中的多媒体教学

人类社会已经进入信息化时空,现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战,它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁,具有举足轻重的作用。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。特别是年幼的小学生,由于直观思维仍是他们掌握知识的主要途径,所以,多媒体对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。     

小学语文运用多媒体教学之我见

本文作者从边远民族山区小学校的多年语文教学实践中克服困难创设条件,坚持运用现代教育技术手段——多媒体以提高教学质量的过程,谈了做法和体会。     

教师用小学语文多媒体教学软件的理想模型

本文提出了目前小学语文教师最需要的多媒体教学软件是资源＋平台的模式。利用多本教学软件为教师提供所需的教学资源可以通过“活化”与“拓展”课本上的内容来实现。平台是教师能够有效管理和使用资源的工具，应具有开放性，能支持文件的导入和导出，有检索、浏览、资源重组、存储等功能。开发这种模式的教学软件不仅有利于实现语文教材的立体化建设，也将积极推进住处技术在语文教学中的应用。     

多媒体教学与小学语文融合的策略分析

近几年来,社会经济的稳固增长也推动了信息技术的发展,并被广泛应用在课堂教育活动中,不仅获得了最佳教学效果,也实现了提高学生综合成绩的目的,而以往单一文本式教学方式并不能起到调动学习积极性的作用,一定程度上还会削弱他们原有的学习兴趣,这十分不利于教学活动的顺利进行,所以本文对多媒体教学与小学语文融合策略展开分析,希望笔者论述的这些观点能够为相关人员提供帮助。     

新课改视阈下小学语文多媒体教学探微

随着现代信息技术的发展,我国已进入信息化教学阶段,多媒体教学已经成为现代教学的潮流。本文正是以小学语文新课标为视角,通过对多媒体教学、语文新课改等相关概念的理清,适应新形势的发展,结合语文新课标的要求,充分发挥多媒体在小学语文教学中的重要作用,不仅对贯彻教育方针、全面提高教学质量具有重要的现实指导意义,而且对于做到教育面向全体学生,促使学生德智体美劳诸方面全面发展具有重要的当代价值。     

小学语文多媒体教学的几点反思

多媒体设备的使用能够优化小学语文教学,这是一个公认的事实。的确,多媒体声、像、图、文并茂,可以突破时空限制,为学生奉上视听盛宴。但是我们也应该认识到,小学语文学科特点鲜明,利用多媒体的同时也应该遵循小学语文的教学目标与学科特点,只有充分考虑这些,才能使小学语文多媒体教学更加完善。     

多媒体教学在小学语文中的运用

随着互联网技术和信息技术的不断发展和完善,多媒体教学被广泛应用到日常教学中去。由于多媒体教学具有视频、声音及图片等播放功能,可以带给学生更直观的视觉冲击力,帮助学生理解较为抽象的知识点,不断提高学生学习的兴趣和积极性,同时使得语文教学更加地具有趣味性和形象性,有效地帮助教师提高语文教学的质量。本文结合具体的教学经验,浅谈多媒体在小学语文教学中的实际应用。     

小学语文多媒体教学的几点反思

多媒体设备的使用能够优化小学语文教学,这是一个公认的事实。的确,多媒体声、像、图、文并茂,可以突破时空限制,为学生奉上视听盛宴。但是我们也应该认识到,小学语文学科特点鲜明,利用多媒体的同时也应该遵循小学语文的教学目标与学科特点,只有充分考虑这些,才能使小学语文多媒体教学更加完善。