英语教学中的个性差异初探

个体差异是造成英语学习中分化现象的主要方面。有了个体差异，才有人不能适应英语学〉--j中的选择性而被逐渐淘汰，有了个体差异，才导致了英语教学中的两极分化。     

英汉文化差异与英语教学

语言和文化二者相互依存,密不可分,因此英语教学应重视两种语言的文化差异.本文对文化差异的内容展开了说明.     

浅析高职英语教学面临的问题及对策

大学英语是高职院校的一门重要的公共基础课,它对学生的综合素质培养和英语综合应用能力的提高起着至关重要的作用。然而,在实际的大学英语教学中存在着许多问题,这在很大程度上也影响和制约了高职教育的发展。本文分析了目前高职英语教学中存在的问题,并根据这些问题提出自己的改进建议。     

英语教学中如何对待中西文化差异

本文主要由三部分组成:一、首先在英语新课程标准的要求下,从强调学习外语的实际操作和运用能力的重要性入手,然后指出了当前中学英语教学所引起的错误事例的原因是中西文化差异的影响。二是列举因中西文化差异,学生产生的错误事例,并加以分析。三是提供了一些建议,总结怎么进行"文化"教学,减少中西文化差异在教学中的影响,从而提高学生的跨文化交际能力。     

高职高专英语教学与传统英语教学的差异

高职高专英语教学面临的是一个崭新课题,其特点在于它的复杂性和多变性.高职学生学习能力水平参差不齐, 再延续传统教学模式已不能适应实际教学,应探讨二者的差异,积极谋求高职高专英语教学更加完善的思路.     

高校网球教学运用差异教学的必要性分析

网球运动在我国已有快速发展的趋势,对网球运动而言,如何进行教学,如何让学生在学习的过程中产生愉悦心理,是我们当前教学的关键,而差异教学法的产生适应了这种要求。本文分析了差异教学在网球教学中可行性与必要性,并简单阐释了运用差异教学法的积极意义。     

浅析高职英语教学中英式英语和美式英语的差异

在二十一世纪的中国,掌握英语已经成为高职学生的基本技能之一。但学生在英语学习中,常常混淆了英式英语和美式英语的区别与联系,造成思维混乱,故有必要强调二者差异,以促进同学们的英语学习。     

浅谈汽车专业英语教学与基础英语教学之间的差异

专业英语是介于文化课和专业课之间的一门课程,本文从教学目标、重点难点、要求、课程、师资、设备等方面论述了目前专业英语教学中存在的问题,并有针对性地提出了改进的措施,对从事专业英语教学的老师,具有一定的参考价值。     

中澳班大学英语教学课程改革对比研究

为了提高中澳班学生英语交际能力,使其能在用英语授课的专业课程教学中理解专业知识,本研究通过提高学生学习兴趣、调整课程设置、更改教材等教学改革措施,并通过问卷调查和对比不同届中澳班以及中澳班同普通班学生之间的成绩跟踪教改效果,发现提高学生学习积极性、根据学生学习情况及时调整课程设置以及整合学习资源拓展学习空间等能有效提高英语交际能力和成绩。     

试论高职英语教学与传统英语教学的差异

在当前社会发展中,高职逐步成为当前教学体系中的重要组成成分。高职高专英语教学作为语言教育,在教学的过程中与过去传统英语教学有着大同小异之处,作为职业教育的一部分,与传统英语教学在诸多方面又存在很大差异。在当前高职英语教学的过程中,要从提高教学工作者专业水平和专业教学素质,其通过在教学的过程中和传统教学模式进行相互的比较提高其教学质量,以求在教学的过程中能够将进入良性循环中。     

中澳班大学英语教学课程改革对比研究

为了提高中澳班学生英语交际能力,使其能在用英语授课的专业课程教学中理解专业知识,本研究通过提高学生学习兴趣、调整课程设置、更改教材等教学改革措施,并通过问卷调查和对比不同届中澳班以及中澳班同普通班学生之间的成绩跟踪教改效果,发现提高学生学习积极性、根据学生学习情况及时调整课程设置以及整合学习资源拓展学习空间等能有效提高英语交际能力和成绩。     

提高高职高专院校英语教学有效性研究

宁夏财经职业技术学院外语系以能力为本位、应用为主旨大胆进行英语教学改革,在实践中不断探索,通过“五化”强化了学生的主体意识,提高了他们搜索、利用各种资源进行学习的能力,拓宽了他们通过自主学习、独立思考获得职业生涯发展的可能性空间。     

英语教学中如何应对中西文化差异

英语教学应注重文化知识的传授,使学生克服"母语的干扰",养成良好的思维习惯,从而激发学生融入世界的热情,使他们的跨文化交际能力和素质得到全面提高。     

关于大学英语教学改革问题的研究与思考

自2003年教育部专题会议讨论通过了启动高等学校教学质量与教学改革工程的总体方案至今,作为其重要内容之一的大学本科公共英语教学改革,虽取得显著成效,但许多方面仍存在很多问题.各院校应根据自已学校特点,出台各种适合自身发展和提高的思路,量身定做出自己的方案以回应教育部对大学公英语的改革,以解决现教学中存在的问题.     

英汉隐喻差异与跨文化英语教学

隐喻在语言中是一种十分普遍的语言现象。英语中大约70%都来源于隐喻。隐喻和文化密不可分。跨文化英语学习,分析研究隐喻是一个非常好的切入点。通过对比英汉隐喻可以促进跨文化英语教学。     

浅谈职业英语教学体系的构建

高职公共英语教学改革一直是这几年来高职教育改革的一个重要内容。随着高职教育教学体系改革的不断深化和发展,对高职公共英语改革也提出了新的要求,在此基础上,笔者试图从构建职业英语教学体系入手,以期能给公共英语教学质量带来新的突破,能更顺应潮流。     

浅析中西文化差异

语言是文化的载体,更是文化的一部分,在人类文化的产生和发展过程中,语言始终是与文化同步发展变化的.因此,英语提高不仅仅是对语言的理解,更是对一种文化的差异理解.在本文中,主要从文化的角度剖析中西文化的差异,从而帮助人们更好的理解英语和用英语交流.     

浅析高校英语教学改革中的课程建设

课程建设是高校英语教学重要环节,主要改革特征体现在：以培养学生综合素质,提高综合能力为课程目标;以强化必修课与选修课的互补体系为课程内容;以形成性评价为课程评价体系的基础制度。针对上述改革特征,高校英语教学课程建设应当采取以下对策：强调学生的主体地位,实现角色转变;打造复合型、一专多能型教师队伍;创新思维;完善多方位学生评价制度。唯有如此,才能让英语课程改革落到实处,发挥作用。     

浅析中英文化差异

文化是学习语言中不可缺少的一部分。本文从中英文化差异的重要性入手,分析了中英文化的差异,并在此基础上提出一些建议。     

浅析中西方景观设计差异

就目前来看,世界上的景观设计主要分为东西方两大设计体系,东方以中国为代表的景观设计形式主要以自然式为主,而西方则是以规则的几何式设计为主要设计形式。但这两种形式并不是互不相干、一成不变的,在当前国际现代主义设计背景下正越来越多的互相渗透和融合着。