从思想内容到思维形成——论汉代赋家在思想上对楚辞的承继

辞与赋实则是两种文学体裁。辞,印楚辞。宋·黄伯思说：“盖屈、宋诸骚,皆书楚语,作楚声,纪楚地,名楚物,故可谓之‘楚辞’。”①至汉成帝时,刘向把屈原、宋玉等人的作品辑为一集,题名《楚辞》,故此后,楚辞既是一部诗歌的名称,也是一种文学体制的名称。赋作为文体的名称始见于《荀子·赋篇》。至汉代却出现辞赋不分的情况。司马迁在《史记》中有辞赋并称的提法,如《司马相如列传》称：“景帝不好辞赋。”②盖因两者之问具有较大的相似度所致。而从汉代赋家们的创作作品中即可以看出楚辞对汉赋的影响。对于这种影响本文拟从思想上来说明汉代赋家对楚辞的承继。     

论如何培养职教学生对计算机技术的思维和思想

随着计算机在人类社会的科学发展计算机技术推广和应用越来越广泛,于是熟练应用计算机技术基本知识的能力就变得越来越重要。本文立足于此,主要探讨在教学中如何培养职教学生对计算机技术的思维和思想。     

从线性思维到非线性思维——当代领导者需要实现的思维方式转变

世界本质上是非线性的,只有在某些非常局限的情况下,才可能近似地视为线性。囿于线性思维,是许多管理决策失误的重要根源。本文介绍了线性思维的含义,分析了许多事物整体与局部之间关系及事物发展过程的非线性,阐述了非线性思维的重要性及如何实现从线性思维向非线性思维的转变。     

思维形式对发展学生数学思维品质的作用研究

数学思维是数学教师终生研究的课题。本课题就思维形式和思维品质这两大方面及相关内容展开论述,并通过取证和调查重点研究概括对发展学生数学思维品质的作用。     

论批判性思维在学校思想政治教育中的应用

批判性思维在教学领域的广泛提及是近年来的一个热门话题。而学校思想政治教育因其特殊地位和作用能不能引进批判性思维,如何将两者有机结合也是思想政治教育近年面临的一个新课题。就两者的特点看来,批判性思维在思想政治教育中的应用是必要的、可行的,也是具有可操作性的。     

浅议共生性和谐思维对大学生思想教育的启示考

大学生思想教育离不开思维方式的引领；如何根据共生式思维方式来加强大学生思想教育，成为学术界广泛探讨的问题；本文通过对共生性和谐思维内涵及其特点对大学生思想教育启示的释义，旨在为探讨新时期大学生思想教育提供思维方式和理论基础。     

从理性思维到创意性思维——科学与艺术的交织

科学属于理性思维范畴,其原则是融逻辑性、实证性为一体,通过人的大脑对事物进行科学的推断和研究,从而提取价值的结晶;艺术属于创意性思维,它将外界事物加以感性的表现与模仿,是人对生活现世诉诸情感和体验而得出的一种世界观和生活态度。前者是认识的抽象,后者是情感的抽象,前者靠严谨的论述而得出认识的结果,后者倚重人的内在情愫而获硕果。艺术是人们认识外界事物所持的一种方法,它必须搭乘科学的快车才能改造外部环境,科学是提升大家生活质量的手段,它必须借助艺术之力,通过幻想和假设创造未知。其两者的结果既紧密又实际,是帮助人类改造自然、改造社会的两把钥匙。     

如何从内容和形式上提高学术期刊的办刊质量

本文从稿件质量、编辑人员素质、期刊外在形式3个方面阐述了如何提高学术期刊的办刊质量。     

浅议共生性和谐思维对大学生思想教育的启示

大学生思想教育离不开思维方式的引领;如何根据共生式思維方式来加强大学生思想教育,成为学术界广泛探讨的问题;本文通过对共生性和谐思维内涵及其特点对大学生思想教育启示的释义,旨在为探讨新时期大学生思想教育提供思维方式和理论基础.     

论思维导图在思想政治记忆环节中的优势

思想政治有知识点庞杂、抽象的特点,因此记忆难度大,而思维导图能立足于思想政治的特点,最大程度地减少学生的记忆负担。本文就思维导图在思想政治记忆环节中的优势进行论述,倡导借助思维导图这一工具进行思想政治的系统复习记忆。     

关于大学生思想政治教育内容创新的探析

随着教育改革的不断深入,科学技术迅猛发展,传统的高校思想政治教育体系明显适应不了当代大学生的思想特点。为了使大学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求,不断丰富大学生思想政治教育内容,适合创新型的思想政治教育体系。     

内容服务商业模式创新路径研究——以“罗辑思维”为例

    互联网环境下的（知识）内容服务呈现爆发式增长,内容服务已经成为社会的热点现象。与此形成强烈反差,有关内容服务商业模式的研究却相当匮乏。本文围绕“内容服务商业模式创新路径”这一核心问题,选取“罗辑思维”为典型案例,结合扎根理论方法,基于其“魅力人格体”“内容电商”“付费内容聚合”三个发展阶段,系统分析了它的商业模式创新路径,对其成功要素进行了概括总结。研究发现：“用户中心”“内容打磨”“知识平台”“自我迭代”是罗辑思维商业模式创新的4个主范畴,4个要素之间相互联系、彼此催化,共同促进了创新的持续发生和演化。罗辑思维的商业模式创新路径从系统和动态的视角构建起一个模型框架,在深入解释内容服务商业模式创新现象的同时,也为内容服务企业的商业模式创新提供了思路启示和实践借鉴。     

对供给侧思维下思想政治教育有效性研究的思考

供给侧思维下探讨思想政治教育有效性问题是目前学界关注的焦点之一,但研究中依然存在值得反思的问题.如高校境遇下的供给侧结构的整体性;如何发挥非思政教师的辅助作用以及如何发挥以马克思主义学院为主导的学生社团建设等问题.为此,若要使供给侧与思想政治教育有效性相结合就应对上述主要问题进行梳理,进而使供给侧思维下的高校思想政治教育有效性研究进入常态.     

高职院校主题班会思想内容的确立

近年来,随着教育部对大学生思想政治教育的推进,主题班会在高职院校遍地开花,然而形势却不容乐观。现试图从高职院校主题班会开展现状出发探索具有职业教育特色的高职院校主题班会思想内容。     

科学史对科学传播的介入和影响:从内容到立场

本文考察了科学史对科学传播理论与实践的介入及可能产生的影响.一方面,科学史研究内容的拓展和转向使科学传播问题进入科学史的研究视野,其研究成果为科学传播提供理论借鉴,也为科学传播带来丰富优质的内容资源;另一方面,科学史研究立场的变化以及由这些变化产生的新的研究成果,促进了科学传播理论和观念的变化,也影响了对科学和公众的关系的理解.     

浅谈思想政治教育中创造性思维的培养

创新是民族的灵魂,创造性思维是创新的基石。素质教育的核心是培养学生的创造性思维和创新能力,激发学生学习兴趣和探索欲望,为学生积极思考创造良好氛围,要在现代教育理论的指导下,积极探索政治课教学中的创造性思维,从而培养更多的适应社会需要的高素质人才。     

浅议大学生网络思想政治教育的基本内容

大学生网络思想政治教育内容的合理与否关系到大学生网络思想政治教育实效性的取得。本文主要论述了大学生网络思想政治教育内容的有效规定性、现实大学生思想政治教育内容在网络教育中的转化运用以及进行以网络道德为代表的大学生网络思想政治教育新内容的教育。     

多媒体教学对创新思维形成的作用分析

创新能力是新时期人才培养最重要的要素,实施创新教育已成为我国教育改革的主要方向。就多媒体教学与创新思维的内在联系进行了探讨。旨在通过多媒体教学提高学习效率、优化课堂教学结构、培养学生多维化的思维方式。     

对实现龙江经济发展从传统思维到科学发展的几点认识

如何同改革开放的中国经济祉会发展同步、尽快赶上和超过发达省份,是新一届省委的发展观念,全面贯彻落实“八大经济区和十大工程建设”以是各级领导干部抓落实快发展的工作目标。     

浅谈农科大学生就业过程中思想政治教育的内容

随着社会主义市场经济及高等教育的发展,社会就业压力不断增大,大学生面临的就业形势日益严峻,大学生就业难题越来越突出.针对这一形势,在大学生就业过程中强化思想政治教育显得尤为重要.本文通过分析农科大学生就业过程中存在的主要思想问题,并针对这些问题丰富和完善思想政治教育的内容,以此促进农科大学生就业问题的解决.