劳动(劳技)教育与素质教育的关系

江泽民同志在党的十五大报告中指出：要“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是教育战线的一项长期的战略性任务,也是我国教育改革和发展的重要指导思想。要求我们的教育工作者必须在观念上彻底转...     

西安市召开中小学劳动劳技教育工作会议

为了全面贯彻教育方针,推进素质教育,加强中小学劳动技术教育,10月下旬,西安市教委召开了全市中小学劳动劳技教育工作会议。市教委副主任许     

纪念“讲话”发表四十周年 切实搞好中小学劳技(劳动)教育

纪念“讲话”发表四十周年切实搞好中小学劳技（劳动）教育教育部基础教育司综合教改处处长李树海为纪念毛泽东同志关于“教育必须同生产劳动相结合”的讲话发表４０周年,《人民教育》与华兴集团杭州瓶窑文教用品厂共同举办“劳动（劳技）教育征文”活动,以此重温讲话,...     

劳动/劳技教育国际研讨会成功举行

1999年12月1日至3日,劳动/劳技教育国际研讨会在苏州市会议中心成功举行.本次会议由苏州教育学院中德合作劳技师资培训中心承办.朱永新副市长出席了会议并致开幕词.省教委副主任周德藩、市教委主任王少东分别作了专题报告.围绕中小学劳动/劳技教育课程设置、教学模式、师资培养等问题,来自北京、黑龙江、河南、     

加强劳技教育管理 开创劳技教育新局面

劳动技术教育包括劳动教育和技术教育,简称劳技教育,它是全面发展教育的重要组成部分,贯彻教育与生产劳动相结合方针的主要渠道,实现体力劳动与脑力劳动相结合的根本途径,是培养和造就社会主义一代新人的重要内容,必须把劳技教育的管理摆在学校工作的应有位置上,以教育现代化的新要求,努力开创劳技教育的新局面。     

劳动教育讲话 五、怎样进行劳动教育(下)

上文所谈,是正确贯彻劳动教育的先决问题。现在,再根据我们的已有经验,讲一讲进行劳动教育的方式方法问题。一、学生方面对学生进行劳动教育,主要可分为校内和校外两方面。甲、校内教育:校内教育主要有课堂教学和课外活动两种教育形式。 1.课堂教学——课堂教学是学校教育的中心环节。政治思想教育的贯彻与加强,只有通过课堂教学,才能经常化,系统化。这就是说,政治思想教育,不与教学计划、教学内容相结合,不把它渗透到各种课程中去,就将变为空谈,变为形式主义的东西。从另一方面来说,在各科教学中,特别在语     

劳动创造美——略谈美术教育与劳技教育的整合

<正>劳动创造了人类本身,当然也创造了艺术,创造了美。从古代的万里长城、秦始皇陵兵马俑、故宫的博物院的艺术美,到现在我们身边教室的美、校园的美、现代建筑的美……这些通过劳动技术取得的成就都体现了创造性劳动技术的崇高与永恒,是劳动人民智慧的结晶。由此看来,美术教育与劳动技术教育本来就应该是紧密联系在一起的。一、利用欣赏课——感受劳动创造美马克思说过:"劳动创造了美。"麦浪滚滚、阡陌纵横的田野,这是人     

劳动创造美——略谈美术教育与劳技教育的整合

劳动创造了人类本身,当然也创造了艺术,创造了美.从古代的万里长城、秦始皇陵兵马俑、故宫的博物院的艺术美,到现在我们身边教室的美、校园的美、现代建筑的美……这些通过劳动技术取得的成就都体现了创造性劳动技术的崇高与永恒,是劳动人民智慧的结晶.由此看来,美术教育与劳动技术教育本来就应该是紧密联系在一起的.     

聚焦中小学劳动教育(上)

劳动不仅是一种技能,更是一种生活态度,一种价值观念。老舍先生曾言:劳动是最有滋味的事。但现在还有多少孩子包括成人能品味劳动的"滋味"呢?针对当前中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化的现象,教育部、共青团中央、全国少工委8月3日下发《加强中小学劳动教育的意见》。据此,需要我们深入思考劳动教育的价值,思考现代社会的劳动教育问题,特别是青少年的全面发展问题。     

聚焦中小学劳动教育(下)

<正>劳动和智力发展【苏】苏霍姆林斯基学校生活的智力丰富性,在大多数情况下取决于能不能把智力活动和体力劳动密切结合起来。在一些小型的劳动集体——课外的技术小组和农业小组里,充满着一种丰富的智力生活。课外小组活动的价值,就在于使每一个学生在一段较长的时期内尝试自己的禀赋和能力,在具体的事情中表现自己的爱好,     

应切实加强劳动（劳技）学科建设

当前 ,实施素质教育是基础教育的一项紧迫任务。实施素质教育 ,时下人们强调较多的是加强薄弱学校建设。事实上 ,加强薄弱学科建设也是推进素质教育的一项重要举措。而在中小学中 ,劳动（劳技）课无疑是目前最为薄弱的学科。因此 ,为推进素质教育 ,促进学生全面发展 ,必须高度重视劳动（劳技）教育 ,要把实施劳动（劳技）教育作为推进素质教育的一项重要任务 ,切实予以加强。一、要高度重视中小学劳动（劳技）教育（一）劳动（劳技）课是中小学的一门必修课。国家颁布的中小学课程计划明确规定 ,劳动（劳技）课是必修课。实行新工时制 ,原国…     

在劳技教学中培养劳动素养

在劳技教学中我们必须以学生获得劳动体验、形成良好劳动技术素养为主的多方面发展为目标,使他们养成良好的劳动习惯,为适应现代社会的工作和今后的需要打下基础。那么如何在教学中对学生进行劳动与技术素养的培养呢?一、创设氛围,激起劳动兴趣实践告诉我们:只有给学生营造一个     

劳技教育生活化浅议

<正>陶行知先生指出:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量,从而成为真正的教育。《劳动与技术》课是让学生在实践中学习技能,在实践中有所创新、有所创造。只有将课程深入到学生的生活,才能使学生在自己熟悉的环境中产生"我要学"的欲望,进而产生"我要创新"的思维。那么,怎样才能更好地实施劳技教学"生活化",     

德国劳技教育一瞥

２０００年５月１９日至６月３日,应德国经济合作部所属德国技术合作公司的邀请,江苏省及苏州市教委、苏州教育学院及其所属中德合作劳技师资培训中心一行六人赴德,对位于德国七个州的三个教育行政部门、六所大学、四所教师进修学院、三所综合中学、三个劳动与技术展览会等进行了     

劳动教育讲话——五,怎样进行劳动教育(上)

怎樣進行勞動教育,是有關勞動教育的方式方法間題。為了正確地掌握勞動教育的精神,正確地實施勞動教育,根據我們目前的實際情况、條件和一年來進行勞動教育的經驗,有幾個基本問題必須首先予以肯定。哪幾個問題呢? (一)要根據總路綫的精神進行勞動教育:國家在過渡時期的總路綫是照耀我們一切工作的燈塔,也是照耀我們每一個人前進的燈塔挥懈鶕偮肪Q的精神來教育學生,才能使學生具有明確的政治方向,鬥爭目標;才能使孿生真正懂得勞動光榮的根本道理。我們不要因為小學生的年齡小,文化程度有限,就認為他們不能接受這樣的大道理鋵?問題在於教育的內容與方法。只要不是採用教成年人的一套,而是根據小學生的特點,進行通俗、具     

高校劳动教育“劳技·劳德”二维向度探究

劳动和教育是高校劳动教育的一体两面,传统劳动教育存在“有劳动无教育”或“有教育无劳动”的弊端,新时期高校劳动教育应以马克思主义劳动观为理论指导,以《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》为行动指南,构建“劳技·劳德”二维向度,通过课程教学路径深化学生的劳动情感认同,通过社会实践路径提升劳动能力,通过校园文化建设涵养劳动品德。     

绵阳市切实加强中小学劳动(技术)教育

为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化教育改革,我市根据国家教委、省教委有关文件精神,切实加强了全市普通中小学劳动(技术)教育。通过一年来的努力,我市普通中小学劳动(技     

苏联幼儿园的劳动教育(一)

苏联《幼儿园教育大纲》规定,幼儿园劳动教育的主要任务是:形成学前儿童正确的劳动态度;培养他们对劳动的兴趣及简单的劳动技能和技巧;教他们认识或成人的劳动,尊重劳动人民,爱惜劳动成果,形成劳动观念;通过有组织的劳动活动,培养他们相互关心,相互帮助的优良品质。《大纲》规定了四类劳动: (1)自我服务,即自己照顾自己的劳动。如盥洗、穿脱衣服、收拾床铺、准备工作场地等。这类劳动是日常生活中所必需的,而且每天都要重复,这有利于培养儿童自我服务的能力。(2)日常生活中的清卫劳动。其目的是保持室内外环境的清洁和整齐,教儿童会自觉地打扫和整理周围环境。这类劳动都是为大家服务的,这有利于培养儿童的责任感和集体主义精神。(3)接触自然的劳动。照管小动物,在自然角、菜     

认真端正教育思想 切实抓好劳技教育——我市中小学劳动技术教育情况调查

省教委于一九八七年六月下发了《关于普通中小学开展劳动技术教育的意见》。遵照省教委要求,我市自八七年秋季起在全市中小学普遍开展了劳动技术教育。一年多来,市县大部分中小学克服困难,努力创造条件,不同程度地开设了劳动技术教育课。据最近统计,市区中学开课率为83％,小学开课率为91％;大冶县中学开课率为88％,小学开课率为85％。可以说,劳动技术教育已经在全市学校基本上铺开,并且取得了初