浅谈校企合作中高职专业教材改革

教材作为教学内容传递的主要载体,在课程上对教师的教学学生的学习都具有非常重要的作用。在高职教育教学改革中,教材改革也必须与时俱进,在"校企合作、工学结合"的思想制导下,对教材编写进行改革,提高学生专业技能。     

浅谈高职院校工学结合一体化教材建设

教材建设和改革是高职院校教育教学建设和改革的一项基本内容,高质量教材是高等职业院校实现人才培养目标的基本保证,建设工学结合一体化教材是提高教材质量的有效途径。本文针对当前高职教材建设中存在的问题论述了工学结合一体化的教材建设的必要性,提出了教材建设原则和开发措施,探讨了在新的环境下如何编写符合高职教育特点的教材的策略。     

基于职业能力培养的高职院校精品课程教材建设研究

组建跨学科团队编写高职动态模块化精品课程教材,能保障高职教育特色与质量,提升高职生职业能力.这也是适应新时代对高职教育提出的新要求(“工学结合”+“教学做一体”)的具体举措.“工学结合”教学模式的创新之处在于教师“工学结合”与学生“工学结合”的同步.“教学做一体”课程是由教学做一体化教学方法引申出来的一个崭新的课程设计理念.基于上述思想的职业能力培养是目前高职教育领域“精品课程”及其教材建设的重中之重.     

高职人物形象设计专业工学结合教材建设研究

工学结合模式已经成为高职人物形象设计专业建设改革的重要切入点,相关的工学结合教材的编写已经势在必行。主要从高职人物形象设计专业工学结合教材编写的必要性、思路、方法与步骤等几个方面进行阐释论述,对高职人物形象设计专业的工学结合教材开发研究具有一定的参考意义。     

以教师顶岗实践锻炼项目为载体的工学结合教材开发的创新模式

教材编写的质量直接影响教学的质量和效果。目前高职类教材普遍存在重理论、轻实践的问题,缺乏工学结合的实际操作经验。教材编写者应通过教师顶岗实践锻炼等项目载体,深入企业获取真实的教材编写材料,与企业紧密结合,以创新的教材开发模式提高高职类教材的实践应用性。     

基于人才培养模式的高职思想政治理论课教学体系构建

"工学结合"是探索高职人才培养模式的重要成果,实施"工学结合"给思想政治理论课教学带来了巨大挑战。文章从高职人才培养目标的角度,以"工学结合"模式为基础,探索高职思想政治理论课从教材体系向教学体系的转化。     

工学结合理念指导下高职外贸专业“层级递进”式实践体系构建

工学结合、校企合作是职业教育中一种行之有效的人才培养模式,也是高职教育改革的方向。但具体到一个专业,尤其是文科类专业,如何行之有效地开展工学结合是值得教育工作者思索的问题。以高职国际贸易实务专业为例,可以按照"层级递进"的思路,构建实践性教学体系,实现工学交替。     

高职英语教学的职教元素提炼及有效实施

工学结合是职业教育的特色内涵之一,还是职业教育"实践性、开放性和职业性"的必然要求,也是培养高素质、高技能型专业人才的有效途径。从教学模式看,高职英语教学模式的构成不仅包括教材体例,还包括教学手段、教学方法以及课程设置、教学授课、考核形式等内容。为此,基于工学结合的高职英语教学,围绕这一教学模式进行职教元素提炼,并提出了行之有效的实施措施,以期走出一条满足多元需求的品质职教之路,为社会输送更多复合型人才。     

校企合作人才培养模式下高职药学类专业教材开发实践

介绍了校企合作人才培养模式下高职教材开发的情况,重点阐述了依托行业背景、开展股份制一体化办学在开发工学结合教材方面的优势,并指出高职教材编写过程也是“双师型”教师队伍培养的过程。     

浅议高职院校《高等数学》教学改革

高等职业技术教育既是职业教育又是高等教育,本文分析了当前高职院校高等数学课程的现状,提出了如何就高职院校高数教学中存在的"教师难教,学生难学"这个问题的解决措施,这对我国高职高等数学教材编写及教学方法改革起到参考作用.     

学分制条件下"无失败技能考核评价模式"及质量监控

学分制下的技能教学考核与评价问题,一直是职业学校努力探索的重要课题.本文对中职教育的技能考核与评价提出"中等职业教育无失败技能考核模式",并就学分制下的技能教学评价及质量监控问题进行研究,以期建立符合中等职业教育发展的技能教学及评价机制.     

"四加一"模式在高职会计实践教学中的应用

实践教学在高职教育中占有很重要的地位。本文着重论述“四加一”模式在高职会计实践教学中的应用,通过该模式的教学,体现了高职教学的根本任务。“四加一”模式让学生身临其境,真切地体验了会计业务的工作流程,加深了对会计理论知识的理解,使学生对会计工作有了更为感性的认识,收到了良好的效果。     

"机床电气控制技术"教材建设问题浅议

客观分析了目前高等职业技术院校中机床电气控制技术教材中存在的教材内容详略不当,重复及实践性环节差等问题,提出了适合高职教育培养目标的教材建设原则;体系完整突出专业特色,前后续课程协调,增强实践教学、突出高职特色。     

浅议职业艺术院校"两课"教学中的"近""活""美"

“两课”作为职业艺术院校教学体系的重要组成部分,在培养学生正确的世界观、人生观、价值观、高尚的思想品德及提升学生综合素质等方面,起到重要的导向作用。教学实践证明,高职院校“两课”教学注重“近”,“活”,“美”,会取得良好的教学效果。     

高职教师赴企业实践锻炼的重要性

高职教育模式将由传统的学科体系导向模式向就业导向模式转变,随着教育模式的深入改革,高职教育的课程体系、教材、教学方法、师资等方面都要随之变化,作为教学工作的实施者,"双师型"师资队伍的建设尤为重要。和相关企业深度合作,教师长时间系统的参加企业整个生产过程,切身体会企业文化,为高职教师自身提高提供了一个良好途径。     

高职院校“金课”建设的思考

"金课"是在现代质量观理念下诞生的产物,是现代社会标准化生产方式向教育领域的延伸。高职院校学生的来源更加丰富多元,更加需要高职院校认真研习"金课",把握高职课程规律,重视课堂教学。结合高职院校发展实际,从"健全课程建设制度、优化人才培养方案、打造优秀教学团队、优选精品课程教材、建设优质教学资源库"等方面提出了可供探索的路径。     

高职“四方合作”策略体系的构建

高职教育不等同于传统的学科教育,它更多地涉及到"政府、学校、企业、行业"四个方面,从分析我国高职教育的现状及高职教育中的"四方"关系入手,对高职"四方合作"策略体系的构建作初步的探讨,构建出包括"政府主导下的培养目标,行业指导下的校企专业设置、校企师资建设、校企文化建设、教学质量评估、合作组织与管理制度"等九项基本框架,通过策略体系的实施,使"政府、学校、企业、行业"在各方面形成良好的合作关系,使高职教育稳定、健康、有序地发展。     

“学案导学”在中职单招机电专业课程中的实施探究

在国家大力发展职业教育的大背景下,单招教学在职业学校中占有很重要的地位,构建学生乐学、想学、会学的高效课堂成为中职学校亟待解决的重要课题。“学案导学”是实现高效课堂和有效教学的基础,是编制校本教材和精准实施的依据,是实施高效课堂的有效手段。教师可通过“学案导学”,提高学生的学习效果,构建高效课堂。     

关于高职高专《经济数学》课程教学改革的探索

随着近几年高职高专院校办学理念的不断改进,其以培养实用型人才为核心目的的高职高专实践教学体系为主流,使高职高专教育越来越受到社会的重视。一直以来,高职高专《经济数学》这门课程都是被定位为经管类专业的一门重要基础课程,不仅是后续课程的工具同时也是构造学生科学思维结构不可或缺的基础。为实现高职高专《经济数学》课程教学改革的目标,文章从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面进行探索。     

构建“工学结合”教学质量管理体系

"工学结合"作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点,已经成为当前我国高职教育领域积极倡导和推进的一项重大理念变革.在高职教育大力推行"工学结合"人才培养模式过程中,教学质量监控体系的重构显得尤为重要.推进"工学结合"的人才培养模式,需要彻底打破传统的教学质量监控模式,重新构建一个适合"工学结合"模式所需要的教学质量监控体系.