共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
《小学时代》2014,(3)
<正>教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会课文中的生字,理解由生字组成的词语。3.凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受小露珠无私奉献的品质。教学重、难点:通过反复有感情的朗读,想象课文中所描绘的美的意境,感悟小露珠无私奉献的品质。教学准备:课件。教学过程:一、谈话激趣,复习导入1.上节课,我们在美丽的童话世界里,认识了可爱的小露珠,一起跟它打个招呼。2.文中的词语还记得吗?3.出示:闪亮、透明、圆润、喜欢、装点、植物、格外精神、生机勃勃、点头、招手、吹奏、笑盈盈。(1)边读边想象画面,就能读出词语所蕴含的画面和韵味了。(2)指导学生选用一些词语说说课文的主要内容。(3)评价:字音准、声音响、有韵味、很投入等等。4.让我们再次热情地呼唤小露珠吧!——(再次齐读课题)5.在你们热情的呼唤声中,小露珠来了。(出示小露珠图片,同时口述第一自然段内容)6.小露珠给你留下了什么样的印象?喜欢它吗?课文中还有谁也喜欢它?(动物和植物)这节课,我们继续走近小露珠。 相似文献
2.
【教学目标】
一、知识与技能
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．能根据注释和课外资料理解词句的意思，能用自己的语言复述这个故事。 相似文献
3.
【教学目标】
1.肩色正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文第二自然段。
2．能借助文本对迎客松、陪客松、送客松的具体语言描写,初步体会虚实结合写法的好处,并能尝试使用这一表达方法介绍其他的松树。 相似文献
4.
【教学目标】
1．通过多种形式的朗读,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱与赞美之情,指导学生背诵课文第二自然段。 相似文献
5.
学习《小露珠》一课,通过品读语言,引导学生知道小动物和植物都很喜欢小露珠,感受大自然的和谐、融洽和美丽,是教学的难点所在。而教学中通过品读语言文字,引领学生走进言语情境,感受语言背后那份浓浓的人文气息——小露珠如孩子般调皮可爱,充满爱心,乐于给予;小动物和植物如长 相似文献
6.
【教学内容】义务教育苏教版小学语文二年级下册第24课《问银河》【教学目标】1.通过语境创设、图片观察等加深学生对事物特点的认识、感受;2.通过展开想象,练习有感情地朗读课文、背诵课文,激发学生探索银河的兴趣和志向;3.模仿课文1～4自然段的表达方式,展开想象,问一问银河,并写下来;4.学写两个生字＂宇、宙＂。【教学理念... 相似文献
7.
【教学内容】义务教育苏教版小学语文二年级下册第24课《问银河》【教学目标】1.通过语境创设、图片观察等加深学生对事物特点的认识、感受;2.通过展开想象,练习有感情地朗读课文、背诵课文,激发学生探索银河的兴趣和志向;3.模仿课文1～4自然段的表达方式,展开想象,问一问银河,并写下来;4.学写两个生字"宇、宙"。【教学理念】紧扣低段课标,根据文本特点, 相似文献
8.
最近,我有幸听到了《小露珠》作为两则不同教例的课,颇有一些感触。【教例1】一、音画导入,激趣激情1.师引读,生跟读课文第1自然段。2.学生朗读课文第1自然段。二、细读课文,入境悟情1.品读第2～5自然段,欣赏露珠形之美。(1)师范读课文第2～5自然段,生边欣赏画面边聆听。(2)从哪儿可以看出小动物们喜欢小露珠?读 相似文献
9.
郭凤 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z1):58-58
<正>【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。2.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。3.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现无限的价值。【教学重难点】理解三个事例蕴含的道理【教学设计】一、导语 相似文献
10.
<正>【教学目标】1.学习生字,理解重点词语,能正确、流利地朗读课文。2.通过多层次、多角度的感情朗读指导,培养学生的语言感悟能力。3.凭借具体的语言文字,让学生明白艄公为什么是黄河的主人。 相似文献
11.
【设计理念】《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。因此,在教学本课时,老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境,在师生合作互动的学习活动中,让学生获得科学知识,受到情感,陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。【教学目标】1.会认“旋、蒲、降”等12个生字,会写“豆、纷”等10个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大… 相似文献
12.
【教学目标】有感情地朗读课文;感受"我"的心理变化;了解剪枝是为了得到更多更大的桃子,明白"‘减少’是为了‘增加’"的道理。【教学准备】1.桃花、桃子、挂图2.投影片 相似文献
13.
<正>【教学内容】义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级上册21课《珍珠鸟》。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后四个自然段。2.把握文章的叙事线索:鸟儿由"怕人"到"信赖人"的过程。3.引导学生反复朗读课文,精读重点语段,体会课文中珍珠鸟与作者之间的亲密关系,领悟课文中人与动物之间充满爱和信赖的理想境界,激发学生创造更多美好境界的愿望。【教学重难点】1.了解珍珠鸟逐步信赖我的过程。2.体会课文中描绘的人鸟和谐相处的美好境界。 相似文献
14.
15.
马云芸 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(12):41
教学目标1郾能正确、流利、有感情地朗读课文。2郾学会本课9个生字并正确美观地书写,两条绿线内的5个字只识不写。3郾理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。教学重点1郾掌握生字的音、形、义并正确美观地书写。2郾正确、流利、有感情地朗读课文。3郾背诵课文。教学难点在有感情地朗读课文的基础上理解课文内容。教学准备1郾小野猪、小象和小袋鼠三个小动物的头饰。2郾生字卡片、习字卡。3郾课件。4郾学生预读课文。课时安排2课时。设计思路这篇童话讲的是三个小动物利用自身特点,克服困难、团结合作共同… 相似文献
16.
陈铮 《教学月刊(小学版)》2011,(12)
【教学内容】苏教版二年级上册第20课【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.通过理解词语、诵读品味、表达运用等方式感受丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美。3.知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。 相似文献
17.
<正>【教学目标】1.在正确、流利朗读课文的基础上,进一步有感情地朗读课文的第四、五自然段。2.凭借具体的语言材料,让学生懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。 相似文献
18.
【教学目标】1.学习生字,理解重点词语,能正确、流利地朗读课文。2.通过多层次、多角度的感情朗读指导,培养学生的语言感悟能力。3.凭借具体的语言文字,让学生明白艄公为什么是黄河的主人。 相似文献
19.
【教学内容】人教版四年级下册第5单元第20课(略读课文)。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解作者感情的变化及其原因,在品味课文语言精妙的过程中感悟"花的勇气",学习阅读的策略。 相似文献
20.
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第2自然段。2.通过朗读感悟文中词语的意思,理解课文内容。培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3.学习课文表达方法,并仿写。【教学重点、难点】在读中体会黄山奇松的美和奇。体会作者是怎样抓住"奇"来写黄山奇松的。【教学过程】一、复习导入,奠定赞赏"奇松"基调 相似文献