以德育人 立德树人

正实施全员育人、全面育人、全程育人战略,培养学生"会做人、善学习、有责任、高修养"的品质。一、坚持育人为本,必须德育为先学校要以"立德树人"为宗旨,以"以德育人"为根本,以"教学"为中心,全面推进学校德育工作的开展。同时制订德育工作的目标和规划以及实施方案,始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。要坚持"学校无小事,事事是教育"的理念,不仅寓德育于教学之中,而且寓德育于管理之中、活动之中。大胆实施德育新举措,重点从"学做人"抓     

立德树人:根本在家庭教育

党的十八大把立德树人作为教育的根本任务,既是对教育领域出现的问题的正面回应,又是对教育"初心"本质的回归,更是国家长远发展的需要.如何实现立德树人这一长远目标,从根本上讲在于家庭教育.立德树人的社会基础、教育基础在家庭教育,家庭教育能够孕育引导人生"三观",抓好家庭教育,可以打牢立德树人的根基.     

以立德树人为根本推动教育科学发展

“立德树人”是历代教育家大力倡导的理念。儒家文化的代表孔子倡导的“三立”（立德、立功、立言）境界为古代社会树立了道德标杆,也成为评价人们文明修身的价值标准。明朝刘基（字伯温）,素有“诸葛亮三分天下,刘伯温统一中国”的美称,他在《郁离子》一书中提出“无畏者祸之本乎,惟有德要以受天祥”的名言。王阳明创建心学体系,突出道德主体化和人心本体化,构建知行统一的道德过程理伦,推崇“致良知”道德修养方法,提出了“天善天恶心之体,有善有恶心之动,知善知恶是良知,为善为恶是格物”的道德观。宋朝林逋提出“身修而家齐,家齐而国治,国治而天下平”的价值判断,也就是个人平时要加强道德修养,严格要求自己,才能实现治国、平天下的远大志向。     

以文化人 立德树人

<正>文化是一所学校的灵魂,是引领学校发展的核心动力。近年来,我校以立德树人为根本,以建设高品质的学校文化、高品质的办学质量为目标,在教书育人、管理育人、服务育人和环境育人的基础上,积极创建净、静、竞、敬的学校文化。一、净——干净、美丽、有序我校校园文化首先体现在自然和人文环境上,走入校园,给人的强烈感受是净。净者,纯也,一尘不染。静能生美,净能怡情。古有求学之净的优良传统——房室净、墙壁净、几案净、笔砚正。而今净还应是外在     

以德树人以爱育人

班主任工作千头万绪,工作方法多种多样,关键是做到让学生钦佩你、信任你,这是班主任工作的根本和基石.在我们平时的教育与教学过程中,如果能做到这一点,我们的工作就会如鱼得水、游刃有余,收到事半功倍的效果.……     

以立德树人为根本扎实做好新时代人才培养工作

面临世界百年未有之大变局,高校作为培养高素质人才的主力军,必须抓住发展机遇,迎接挑战.要以习近平总书记关于教育的重要论述为指导,以立德树人为根本,努力构建德智体美劳全面培养的现代化教育体系.     

以立德树人为根本 努力办好人民满意的教育

胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师代表座谈会上指出,全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题。多年来,我们始终坚持德育为首,育人为本,把立德树人作为教育的根本任务,始终坚持“不求人人升学,但愿个个成人”的教育理念,不断强化教师的育人责任,进一步提高教育教学质量,努力让每一个学生都能成为最好的自我和合格的公民。我们着重从三个方面做好工作：     

立足求真教育 落实立德树人——武威师范学校附属小学思想政治教育工作纪实

<正>为深入贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神,全面落实立德树人的根本任务,促进学生全面发展。近年来,武威师范学校附属小学高度重视社会大课堂的开发与利用,以学校德育工作为抓手,在开齐开好思想政治课(道德与法治课)的基础上,组织开展了丰富多彩的少先队体验教育和研学旅行社会实践活动,让学生走出课堂,关注社会;走进自然,关注环境;走出国门,拓展视野。通过系列活动,锻炼了学生的实践能力、团队协作能力,培养了他们的社会责任感和创新意识。     

生命教育中的立德树人

近年来,我校积极响应党的十八大提出的以德育人的号召,一直致力于在素质教育和提高教学质量的结合上做文章,提出了以素质教育的成果来促教学质量提高的观点。学校以“服务生命成长,提升生命质量,丰富生命内涵,既关注学生可持续发展,也关注现阶段的健康发展”为办学理念。在学校工作中,把德育工作放在先导地位。那么,怎样在生命中立德树人呢？笔者在以下方面进行了思考。     

生命教育中的立德树人

正近年来,我校积极响应党的十八大提出的以德育人的号召,一直致力于在素质教育和提高教学质量的结合上做文章,提出了以素质教育的成果来促教学质量提高的观点。学校以"服务生命成长,提升生命质量,丰富生命内涵,既关注学生可持续发展,也关注现阶段的健康发展"为办学理念。在学校工作中,把德育工作放在先导地位。那么,怎样在生命中立德树人呢?笔者在以下方面进行了思考。一、立德树人是学生全面发展的根基"立德树人"的理念要求我们必须着眼促进学生的全面     

以德树人以质立校

作为一所办学历史悠久的省重点中学,我校的定位是:在完成义务教育的基础上,实行升学预备教育,为重点高中、重点大学及重点科系输送高素质学生;以开展教育科学实验为己任,探索实施素质教育的育人规律,为现代教育提供成功的办学经验;积极参与国内外教育交流,博取众长,内成示范,外作门窗;使学校成为全国中学名校之一,成为高质量、高效益,有教育科学实验特色的社会主义现代化的实验中学.……     

以德树人以质立校

作为一所办学历史悠久的省重点中学,我校的定位是:在完成义务教育的基础上,实行升学预备教育,为重点高中、重点大学及重点科系输送高素质学生;以开展教育科学实验为己任,探索实施素质教育的育人规律,为现代教育提供成功的办学经验;积极参与国内外教育交流,博取众长,内成示范,外作门窗;使学校成为全国中学名校之一,成为高质量、高效益,有教育科学实验特色的社会主义现代化的实验中学.     

纵论立德树人——教育的根本任务

党的十八大报告明确提出,"全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"这是党立足最广大人民根本利益、推动教育事业在新的历史起点上科学发展的本质要求。其中,"把立德     

把立德树人作为教育工作的根本任务

党的十八大高举中国特色社会主义理论伟大旗帜,为全党全国人民绘制了全面建成小康社会的宏伟蓝图.特别是党的十八大把教育摆在改善民生和社会建设之首,强调坚持教育优先发展,在学有所教上持续取得新进展,提出把立德树人作为教育的根本任务,为教育工作指明了前进的方向.立德树人是我们党教育方针的最新概括,揭示了什么是教育,怎样发展教育的科学本质,回答了培养什么样的人,怎样培养人的根本问题,具有非常重要的现实意义和深远意义.教育是民族振兴和社会进步的基石.青少年学生正是学习知识、培养健康人格的关键时期,处于正确的世界观、人生观、价值观的养成阶段.     

评价为立德树人工作提供持续动力

立德树人动力机制要解决的是在立德树人工作中相关主体是否愿意主动付出和愿意付出多大努力的问题,如行政部门、校长、教师等愿不愿意开展立德树人工作,学生是否真心认同立德树人理念,并愿意按照立德树人要求行事.立德树人动力机制包括教育吸引、需要驱动、条件支持、评价推动等复杂要素.当前,在立德树人的落实过程中评价被普遍认为是实际...     

积极心理健康教育为立德树人提供精神支柱

心理健康教育肩负着立德树人、深化素质教育、营造和谐心理氛围和提供积极精神支柱的特殊使命。正如鲁迅所说,我们的第一要著,是在改变国民的精神。实现"国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐"的中国梦,关键靠人才,基础在教育,重心在心理。心理健康教育肩负着立德树人、深化素质教育、营造和谐心理氛围和提     

新时代高校立德树人根本使命与大学生思想政治教育

高等教育的快速发展,引起高校教育模式和人才培养模式的一系列重要变化.为此,高校要充分运用市场导向和职业导向,进一步明确思想政治教育的目标和要求,更加坚定以德为先、育人为本原则,更好完成新时代高校立德树人根本使命.要根据大学生学习规律和认知规律,进行教学模式、方法、内容、理念的创新与改革,在全面提升教育教学的整体实效性和针对性的同时,使基于高校立德树人根本使命的思想政治教育取得更加理想的成效.