利用中学物理知识求解史瓦西半径的分析

近来,有关宇宙的问题,天体的计算,特别是以黑洞这个特殊的星体为情景而设计的一些问题常在各类试卷中出现,因而,有关黑洞的知识就受到中学物理教师和学生的关注.人们在谈论黑洞问题时,常常会提到史瓦西半径这个词,那么,史瓦西半径到底是什么呢?这得从什么是黑洞说起. 在太阳系内广义相对论效应是非常小的,牛顿理论与爱因斯坦理论的差别只能用非常精密的仪器才能测出来.为了发现明显的广义相对论效应,必须在宇宙     

关于《利用中学物理知识求解史瓦西半径的分析》的商榷

本刊2003年第11期刊载的这篇文章中，用3种方法计算了黑洞的史瓦西半径，我认为该文中有几处不妥，在此提出与邵老师和同行们商榷。     

浅谈中学物理“黑洞”问题的半径估算方法

本文就全国高考及中学生物理竞赛中出现的“黑洞”半径估算问题分别从“能量”的角度和“动力学”的角度进行分析,推导出“黑洞”半径估算计算式。提出了在进行“黑洞”问题分析时要抓住问题的关键词,弄清题目是与“能量”有关的问题还是与“动力学”有关的类型,再运用相关的知识进行分析、解决问题。     

中学物理教学应该融入天文学的知识

世界各国的中学教育,都包含了一些天文学内容。国外的初中,大都采用综合理科(《科学》     

中学物理教学的科学方法教育

能力的培养离不开科学方法的训练和掌握，如何在物理教学中实施科学方法教育，谈一点认识和体会。     

利用微积分知识求解高中物理中的疑难问题

微积分知识自从2001年引入高中数学教材,并把它作为高考数学必考内容以来,高中物理教材编者、高考物理命题者、高中物理知识传授者对微积分知识采取的不是把它作为一种处理物理问题的方法传授给学生,而采取的是回避态度．但学生们在高三物理复习阶段已经在数学上初步掌握了求导和积分的思想方法,为解决物理问题提供了方便实用的工具,在高三的复习阶段,可以尝试利用微积分知识来解决疑难物理问题．     

中学物理规律特点与教学方法研究

物理规律反映了物理现象、物理过程的内在联系,揭示了事物的物理运动在一定条件下必然发生、发展和变化所遵循的过程。物理规律是物理理论的基础,它与相关的物理概念一起构成了逻辑上和谐的知识体系,即物理理论。物理规律的教学是开发学生智力、培养学生能力的重要途径。因此,要切实抓好物理规律教学。     

中学物理教师的学科教学知识

一、话题的缘起1.一线教师的困惑。实施新课程以来,广大教师对于课改理念普遍认同,然而课堂教学却是"涛声依旧"。为什么学过的新理念用不上呢?理念与行为之间的巨大落差,使众多的一线教师深感困惑。理论和实践都告诉我们,教育理念并不能自发地转变为教学行为。要使普遍的教育理念落实到教师的教学行为中去,在两者之间必须要有一座桥梁,籍以实现两个转化:一是教育理念学科化。新课程     

模糊性习题的求解方法

<正>模糊题是针对学生对某些物理概念、物理模型或物理过程不清,以及思维定势而设计的一类题目。学生对这类问题的求解比较困惑,本文就模糊题提出几种常见的解法。一、条件性模糊题由于题目意思含蓄,已知量具有变通性,使因果关系的自由度增大,造成物理现象及过程的多样性,其答案据此往往产生多解性,形成推理思维上的"模糊"。但物理量的变化受实际条件的约束,存在一个有界的值域,故可以通过分析与综合寻     

关于追及、相遇模型求解方法的讨论

追及问题是运动学中最常见的问题之一,解题的方法较多,如有解析法、不等式法、图像法和变换参照物法等方法.     

浅谈中学物理问题解决的有效方法

现实生活中,无论我们学习知识还是掌握技能,其目的都是为了解决实际问题.因此,解决问题是我们物理学科学习的终极目标.很多学生上课听得懂,下课不会做;当然老师也许强调多少次了,分析得够透彻的了,学生还是不明白;因此,在新的课程教育理念下,素质教育对教师的教学技能提出了更高的要求,必须改革课堂教学,把思考还给学生,让学生成为...     

应用物理知识解化学问题的几种方法

化学和物理都是自然科学。在化学中，有许多化学概念、原理和化学规律与物理知识有密切的联系。如何应用物理公式、原理和定律来分析和解答化学问题，是学习化学的重要课题。现归纳几种应用物理知识来分析和解答化学问题的主要方法。     

浅谈利用物理学史生动传授中学物理『知识与技能』的方法

如何利用物理学史生动传授物理“知识与技能”，推进高中新课程改革？本文就这个问题调查了100多名中学生，进行一些探讨，提出“五个必须”的观点。     

基于极限理论的数学分析与极限求解方法

极限理论是一种近代发展起来的重要数学思想,数学分析也是以此为基础发展起来的,以极限理论来分析函数可以帮助人们解决一些变量和常规数学方式无法解决的问题。本文从极限理论出发进行分析并通过一些极限求解的具体方法。用极限解决问题的方式通常是先考察未知量并设法将其与变量相关联,并确认以无限的过程来得到未知结果。     

高中物理选择题的三种特殊求解方法

<正>选择题作为客观性试题的一种类型,它具有信息量大、知识覆盖面广、干扰性强、命题灵活等特点,能考查学生的多种能力,同时还有评卷客观、快捷、准确,可以用计算机阅卷等优点。高中物理选择题在解题方法上除了要掌握直接判断法、求解判断法等常见的方法外,还应掌握有着鲜明物理学科特点的特殊方法,这样才能迅速、准确地解答物理选择题。下面介绍三种高中物理选择题的特殊解法,供参考。一、量纲法量纲是表示一个物理量由哪些基本量组成的公式,又称量纲公式,它可以定性地表示出物理量与基本量之     

谈谈研究中学物理教材的方法与策略

1问题的提出随着课程改革的不断深入,中学物理教材出现了一纲多本的繁荣态势,这给教师分析研究教材既提供了方便又拓展了空间。然而,我们一线的广大教师研究教材的意识不够强烈,普遍认为：＂教师的主要任务是教教材、用教材,至于教材编制和研究那是专家的事。＂因此对教材往往关注得不够,对教材的研究也就不怎么自觉和系统了。＂怎么教以及教得怎么样的关键在于教什么？＂从这个意义上,教材在提高教育教学质量方面起着举足轻重的作用,分析研究教材不仅必要而且十分重要．那么,如何研究教材？研究教材有哪些方法和策略呢？笔者结合自己的体会和经验做一些简要的梳理,与同行交流。     

求解电磁感应问题的多种方法

在学习电磁感应这部分知识的过程中，求解有关电磁感应问题时，需要我们开动脑筋，灵活运用知识，采用多种多样的解题方法，就可以使问题简捷获解．     

中学物理课堂教学的引入方法

课堂教学引入是教师在每节课的开始或在进行新课学习时,运用建立问题情境的方式,引起学生注意,激发学生学习兴趣,产生学习动机,并使学生明确学习目标的教学活动方式。一堂课的引入是课堂教学中一个重要环     

晒晒空间轨迹的求解方法

高考命题注重考查知识的综合性,注重在知识的交汇点处命题,而解析几何与立体几何知识的交汇多以考查点的轨迹为切人点,且多次出现在高考试题中,由于试题背景新颖,解法灵活,同学们解题感到吃力,现把解题方法总结如下,供大家参考．     

体育运动中的物理知识

近年来,高考卷中出现了少从体育运动情境中寻找物理模型,挖掘题眼,以理论联系实际的试题．试题情境新而不怪,题面观感熟而不旧,求解过程活而不难．既考查了知识、能力,又使试题不落俗套,实现了将体育运动情境与高考物理试题的有机整合．现以近两年的高考试题举例说明如下．