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(2010年高考安徽卷理科第19题)椭圆E经过点A(2,3),对称轴为坐标轴,焦点F1,F2在x轴上,离心率e=1/2.
(I)求椭圆E的方程. 相似文献
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2006年高考(全国卷Ⅰ)数学第20题是:在平面直角坐标系xOy中,有一个以点F1(0,-√3),F2(0,√3)为焦点、离心率为√3/2的椭圆. 相似文献
8.
在物理学史上有一个显赫的家族,就是法国物理学家、数学家、化学家皮埃尔·居里夫妇(Pierre Curie1859—1906.Marie Sklodowska Curie 1867—1934)和约里奥·居里夫妇(J.Joliot 1900—1958.L Durie1897—1956)。对于皮埃尔·居里夫妇我们都比较熟悉,这里不多叙述。皮·居里夫妇生了两个女儿,大女儿伊伦娜,不仅人长得漂亮,而且还十分聪明伶俐,18岁大学毕业并获物理硕士学位,之后便留校在实验室 相似文献
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韩帮平 《中学数学教学参考》2014,(1):61-61,65
1问题
(2008年高考数学全国卷文科第21题)设a∈R,函数f(x)=ax^3-3x^2.
(I)若x=2是函数y=f(x)的极值点,求a的值; 相似文献
10.
获诺贝尔奖的夫妇法国科字家皮埃尔·居里和玛丽·居里夫妇:1903年诺贝尔物理学奖得主法国科学家约里奥·居里夫妇:1935年诺贝尔化学奖得主科里夫妇:1947年诺贝尔生理学或医学奖得主获诺贝尔奖的父子布拉格父子:共同荣获1915年诺贝尔物理学奖汤姆逊父子:分别荣获1906年和1937年诺贝尔物理学奖奥伊勒父子:分别荣获1929年和1970年诺贝尔生理学或医学奖玻尔父子:分别荣获1922年和1975年诺贝尔物理学奖西格巴恩父子:分别荣获1924年和1981年诺贝尔物理学奖获诺贝尔奖的夫妇及父子@李可 相似文献
11.
王聪 《青少年科技博览(中学版)》2005,(4)
用算盘做加法那很简单,只要把算珠一拨,就加上一个数。可是要往一个原子核里加上一个质子或别的什么东西,可就不那么容易了。从1925年到1934年,法国科学家弗雷得里克·约里奥-居里和他的妻子伊伦·约里奥-居里(玛里·居里夫人的长女)用了近十年的时间,才找到了进行原子“加法”的方法。当时,他们在巴黎的镭学研究院里工作。他们发现,84号元素钋(pō)的原子核在分裂的时候,会以极高的速度射出它的“碎片”——氦原子核。在氦原子核里,含有2个质子。于是,他们就用这种氦核作为“炮弹”,去向铝板“开火”。奇迹出现了:铝竟然变成了磷!铝是一种… 相似文献
12.
通过水热合成方法,得到一个新的化合物:化合物[Cu(I)2(L)2(HE)2]2(H4Mo8O26)(I)(L:3-(2’-吡啶基)吡唑)(I)。单晶衍射数据显示,化合物I是由双核单元Cu(I)2L2(HL)2和ε-[H4Mo8O26]簇组成。Cu(I)2L2(HL)2具有中心对称性,其中铜离子被有机配体3-(2'-吡啶基)吡唑的2位氮原子和吡啶氮原子螯合。同时,3-(2’-吡啶基)吡唑的1位氮原子连接另外一个金属铜离子。由此形成了一个CuNNCuNN六边形结构,两个铜的距离为3.907A。晶体数据:C32
H28Cu2Mo4N12O13,Mr=1299.50,Triclinic,P—1,a=12.388(3),b=12.893(3),c=15.408(3)A,V=2125.8(11)A^3,Z=2,Dc=2.030g/cm^2,F(000)=1268,μ=2.202mm^-1,R1=0.0214 and wR2=0.0584[I〉2σ(I)]。 相似文献
13.
邓振江 《中学数学研究(江西师大)》2014,(6):19-23
1.引言
人教版选修1-1P(32)(人教版选修2-1P_(38))对椭圆描述都是基于椭圆的定义"到两个定点F1、F2的距离的和为一个定值(大于|F1F2|)的点的集合",椭圆的定理及圆与椭圆关系也很少涉及,这对大家认识以及应用椭圆很不利.由人教版选修1-1P(43)(人教版选修2-1P(50))B组第一题,笔者发现:椭圆是圆通过一个特殊的仿射 相似文献
14.
咸凤友 《数学大世界(高中辅导)》2010,(4):42-42
教学内容:苏教版五年级(下册)第1-2页例1、例2、"试一试"、"练一练",练习一的第1~3题。教学过程:一、认识相等关系,初步理解等式1.出示例1天平图(两边没有砝码)。 相似文献
15.
张忠萍 《北京教育(高教版)》2010,(11):11-11
今年7月,党中央召开了第四次全国教育工作会议,发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,明确了"坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题",而"坚持以人为本, 相似文献
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17.
专科师范生应付方式的特点及其与领悟社会支持的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
使用应付方式问卷和领悟社会支持量表对600名专科师范生的调查发现,调查对象有3种基本的应付方式类型:问题解决-求助型、退避-自责型和混合型;不同性别调查对象应付方式的类型分布差异显著(χ2=10.61,P〈0.01),不同性别调查对象在应付方式问卷的"解决问题"、"求助"、"合理化"3个方面平均分差异显著(t=2.58~4.30,P〈0.01~0.001);应付方式类型不同的调查对象,其领悟社会支持3个方面平均分及总分差异显著(F=9.12~38.05,P〈0.001).多数专科师范生的应付方式比较成熟,其应付方式与领悟社会支持状况有紧密联系. 相似文献
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复句"A(x),B(y)"焦点的分布,在理论上应该存在着三种情况,即:F(A(x),B(y))、F(A(x))和F(B(y))。F(A(x),B(y))是指"A(x),B(y)。"共同表达复句的焦点,我们记作:F1;F(A(x)),是指复句焦点落在前分句A(x)上,可以由A(x)整个句子来表达,也可以由分句内某个句子成分来表达,记作F2;同理,F(B(y))表示复句焦点落在了后分句B(y)上,记作F3。许多学者倾向认为,"……,但是……"二重转折复句有焦点置后的规律,本文从语义、语法、语用三个方面进行了考察,分别从语义,否定、疑问,语用预设等角度进行分析,希望能够验证这一规律的可靠性。 相似文献
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