最低点的速度如何求

如图所示,细线一端系住质量为m的小球,以另一端O为圆心,使小球在竖直面内做半径为R的圆周运动.若球带正电,空间有场强大小为E、方向竖直向上的匀强电场,为了使小球能在竖直面的做完整     

一道竞赛题的探讨

题目．如图1所示,在劲度系数为k的轻弹簧两端分别系住质量为m1的小球A和质量为m2的小球B．求：     

瞬时加速度问题的题根研究

题根 如图1所示,质量分别为m1、m2的2个小球A、B,用轻细线1和轻弹簧2悬挂起来,系统处于静止状态,求剪断轻细线1的瞬间两个小球的加速度分别为多大?     

小球何时速度最大?

例题光滑的水平面上静止一个质量为M的小车,小车上固定一根竖直的轻杆,一条长为l的细线一端系在轻杆的上端,另一端系一个质量为m的小球.现把细线拉至水平,并由静止释放小球,如图1所示.问:当小球运动到何处时小球的速度最大?最大值是多少(设M=2m)?     

“碰撞模型”中的能量转化

一、“完弹”模型中的能量转化 如图1所示．质量为m1的小球，以初速度v0沿光滑水平面冲向一个连有轻弹簧的质量为m2的小球．此后系统具有的最大弹性势能为多大？     

小球在最高点与小车的速度一定相等吗？

在学习高中物理“动量”这部分内容时,经常会讨论这样一个问题: 质量为M的小车静止在光滑的水平面上(如图1),在它的支架上用长为l的细绳拴着一个质量为m的小球,开始时,小球竖直悬挂在支架的下方,现在突然给球一个水平向右的冲量I,问小球摆到最高点时的速度为多少?     

小球改大球对速度和旋转的影响

从第 4 6届世界乒乓球锦标赛开始 ,国际乒联规定将比赛用球从直径 38ｍｍ(称为小球 )改为 4 0ｍｍ(称为大球 ) ,质量由 2 .5ｇ(小球 )改为 2 .7ｇ(大球 ) ,意在适当减小比赛中乒乓球的球速和旋转性 ,增加每球比赛来回次数和观赏性 ,以吸引更多的观众 ,扩大乒乓球运动的影响 .从 2 0 0 0年 9月悉尼奥运会到 2 0 0 1年 4月第4 6届世乒赛 ,时间只有 7个月 ,各国运动员全力以赴改练大球 .一时间 ,媒体舆论纷纷评述说 ,中国运动员以速度见长 ,欧洲运动员以旋转著称 ,小球改为大球对速度的影响大于对旋转的影响 ,因此 ,中国运动员的优势将丧失 .事…     

对“复振子”运动规律的探究

1 “复振子”模型 “复振子”的模型如图1所示,一轻弹簧的两端与质量分别为m1和m2的两物块A、B相连接,并静止在光滑的水平面上．现使A瞬时获得水平向右的速度v0,以此刻为计时的起点．     

光滑半圆弧槽内小球速度最大值所处位置分析

分析小球在光滑水平面上的光滑半圆弧槽内由圆心等高处自由释放后的速度变化规律,导出了速度表达式,发现小球速度最大值所处位置并不总在半圆弧槽最低点,小球速度最大值所处位置由小球质量与半圆弧槽质量的比值决定;当质量比大于0.336时,小球速度最大值所处位置逐渐偏离圆弧槽最低点;只有当小球与半圆弧槽质量比不大于0.336时,小球速度最大值所处位置才位于半圆弧槽最低点。     

一种弹簧摆运动规律的研究

题目.如图1所示,A、B两球质量相等,A球用不能伸长的轻绳系于O点,B球用轻弹簧系于O′点,O与O′点在同一水平面上,分别将A、B球拉到与悬点等高处,使绳与轻弹簧均处于水平,弹簧处于自然     

例析解弹簧题有关策略

一、弹簧串、并联及等效求证两个弹簧k_1与k_2串联后等效弹簧的劲度系数,如果并联又如何?(不考虑弹簧质量)证明如图1,因为k_1x_1=k_2x_2.①又因为kx=k(x_1+x_2).②各点力相等k(x_1+x_2)=k_1x_1或k(x_1+x_2)=     

力学物理量的“突变”

1．加速度突变 例1 如图1所示,质量为m的小球在轻弹簧OB和细绳OA的作用下处于静止状态,细绳OA水平,弹簧与竖直方向的夹角为θ．     

错在哪里？

《中学物理》2010年第6期载有一文《莫要轻视守恒问题中的物理图像》,文中作者从正确建立物理情景（图像）的角度对两道关于守恒问题的习题进行了深入的分析,笔者读后受益匪浅.但文中作者对例1的分析与解,笔者认为是值得商榷的.为便于商讨,这里将原文中例1及部分分析与解答抄录如下：例1.有一劲度系数为k、原长为l0的轻弹簧,一端固定于点O,另一端系一质量为m的物体.     

“小球投盒”问题全攻略

在排列组合问题中，其中一类问题可以归纳为：将N个球放入m个盒子中（盒子和球都可以选择是否相同，盒子可以选择是否为空），本文对这类问题进行详细探讨．     

高中物理重要模型之一“轻弹簧”

弹簧有一定的质量,其自身的重力和弹力之比较小,简单物理研究可以通过忽略弹簧的质量来研究相对应的物理知识.由于"轻弹簧"质量不计,选取任意一小段弹簧,其两端所受张力一定相等,其弹力的主要特征是:①轻弹簧能产生沿弹簧轴线伸缩方向的压力或拉力;②轻弹簧各处受力大小相等,且与弹簧形变的方向相反;③轻弹簧产生的弹力是连续变化的,不     

小球沿非固定圆弧轨道下滑速率的变化

题目 如图1所示,一带有光滑半圆弧轨道的滑块静止在光滑水平面上．现将一小球从圆弧轨道右端由静止释放,当小球滑至轨道最低点时,滑块速度最大是无疑问的,但小球速度是否也最大呢？     

一道“动量与能量”综合题的典型错解分析

题目 如图所示，A、B两滑块的质量均为m，分别穿在光滑的足够长的水平固定导杆上，两导杆平行，间距为d。用自然长度也为d的轻弹簧连接两滑块。开始时两滑块均处于静止状态.     

小球与圆环的“不解之缘”

小球与圆环的搭配是一种典型的运动模型,多利用动能定理、机械能守恒、以及向心运动等理论知识的题目,大多是求解是否能达到最高点,最高点的运动速度,最低点的运动速度亦或是能达到的最高高度.     

如何求解变力作用下物体运动的最大速度

<正>物体如果在一个(或几个)恒力和一个变力共同作用下运动时,在什么条件下物体将具有最大速度?最大速度怎样计算?这一类习题对学生而言是困难的,下面结合例题进行分析和计算。【例1】一质量为m的小球,从高为h处,由静止开始落向一劲度系数为k的竖直放置的轻质弹簧,并将它压缩,如图1所示,小球在整个运动过程中,经过哪一点时,速度最大?最大速度是多少?     

弹簧问题在高考中的探究

有关弹簧的问题问题多是一些物理过程比较复杂,综合性强的问题.高中生往往对弹力大小和方向的变化过程缺乏清晰的认识,不能建立与之相关的物理模型并进行分类,导致弹簧类问题成了学生学习的难点.下面对弹簧问题进行问题归类,有助学生对弹簧问题有清醒的认识.