浅谈邓小平同志的教育思想

文章认为学习和研究邓小平同志的教育思想对于我国教育的现代化具有重大意义,必须从邓小平同志论教育的地位和作用、邓小平同志教育思想的内涵、邓小平同志教育思想的特点三个方面来分析和把握邓小平同志的教育思想.     

《论共产党员的修养》与儒家思想的批判继承

《论共产党员的修养》与儒家思想的批判继承彭纳揆在《论共产党员的修养》中，刘少奇同志多处引用儒家代表人物如孔子、孟子、曾子的名言以及他们修养过程的自述，加以改造，使其中的积极因素内在地融人共产主义修养体系，作为共产党员加强自我修养的借鉴，以启发共产党员...     

论编辑的思想修养及其他

报刊的质量取决于编辑的修养，编辑修养的核心是思想修养。当前，加强思想修养的关键是学好邓小平同志南巡讲话，学好建设有中国特色社会主义的理论，用新的思想，新的观念来指导我们报刊工作。     

古代作家论的当代意义

古代作家理论自成系统，主要包括作家精神修养论、艺术修养论和生理条件论。这三方面内容都适用于当代文论，因而具有重要的当代意义。当代支论中的作家论非常薄弱。吸收古代作家论的思想原理，是发展、完善当代作家论的一条有效途径。     

试论邓小平同志系统性思维方式

邓小平理论体系的博大精深,产生于邓小平同志的系统性科学思维方式.邓小平同志系统性科学思维方式包括4个层面:l、邓小平理论体系构建中的系统结构法;2、邓小平同志意识形态整体观中的系统分析法;3、邓小平同志生产力论中的系统综合法;4、邓小平同志改革、发展、稳定观中的系统辩证的整体法.由此,我们可以深刻认识到邓小平理论的产生及其带来的伟大功绩不是偶然的,而是必然的;而且,邓小平同志系统性科学思维方式也是我们把改革、开放伟大事业进行到底的科学依据.     

古代作家论

古代作家论包括作家精神修养论，艺术修养论和生理条件论三个理论层面，生理条件是创作的基础，精神，艺术修养是创作的关键。古代作家论具有理论深刻、系统全面、民族特色鲜明特点，对于现代作家理论的完善有重要的借鉴价值。     

强化党性锻炼修养是反腐保廉的基础工程

刘少奇同志《论共产党员的修养》是1939年7月在延安马列学院发表的演讲.它系统地论述了共产党员进行党性修养的必要性、内容、方法、途径和目的.是一部马列主义关于无产阶级政党建设的论著.对加强党的思想建设和共产党员的党性锻炼和修养,提高党员素质,起过重要的历史作用.今天,在建设有中国特色社会主义的历史新时期,党中央反复强调共产党员和领导干部要增强党性锻炼,树立正确的世界观、人生观、价值观,重新学习《论共产党员的修养》对于党员干部反腐保廉,促进党风廉政建设.深入持久地开展反腐败斗争具有重要的现实意义.     

论新时期加强共产党员的党性修养

1939年7月,刘少奇同志在延安发表的《论共产党员的修养》（以下简称《修养》）是一部渗透着马列主义建党思想的经典著作,不仅对当时加强党员队伍的思想政治建设具有很强的针对性和指导性,而且对于新时期加强共产党员的党性修养有着极其重要的指导意义。刘少奇同志在《修养》中提出,我们的共产党员,“要有马克思列宁主义理论的修养,要有运用马克思列宁主义的立场、观点和方法去研究和处理各种问题的修养;要有无产阶级的革命战略、战术的修养;要有无产阶级的思想意识和道德品质的修养;要有坚持党内团结、进行批评和自我批评、遵守纪…     

学习邓小平理论塑造高校教师形象

“尊重知识,尊重人才”,是邓小平同志提出的有关知识分子的一项基本政策,也是邓小平同志人才思想的精髓。高校教师是知识分子的一部分,只有在邓小平理论指导下,增强历史使命感和责任感,努力做好本职教学工作,加强师德修养,搞好精神文明建设,才能在改革的浪潮中,以崇高的品质、渊博的知识、开拓进取的精神,培养四化建设的合格人才,开创高等教育事业的未来。     

古代作家修养论

古代作家修养论包括作家的精神修养和艺术修养两个理论层面,精神修养与作品的思想价值密切相关,主要有“德”、“志”、“胸襟”等范畴;艺术修养与作品的审美价值密切相关,主要有“才”、“学”、“识”等范畴。     

怎样讲好《〈邓小平理论概论〉导言》管见

教学有法但无定法 ,要讲好《〈邓小平理论概论〉导言》 ,主要应讲好四个问题 :第一　“邓小平理论”不是“小平理论” ;第二、邓小平理论的生长点 ;第三、邓小平理论的历史地位和指导意义 ;第四、邓小平的人格与邓小平理论     

邓小平现代教育思想

邓小平在领导我国改革开放和社会主义现代化建设的过程中,对我国的教育问题进行了长期的探索和深入思考,发表了一系列重要论述,形成了系统的现代教育思想。教育优先发展是邓小平现代教育思想的基础。科教兴国是邓小平现代教育思想的战略目标。“三个面向”是邓小平现代教育思想的核心。素质教育是邓小平现代教育思想的基本要求。利用现代科技发展教育是邓小平现代教育思想的实现手段。     

邓小平的青年政治价值观及其时代意义

邓小平的青年政治价值观是邓小平理论的重要组成部分，这种政治价值观把勇于创新、开拓进取、争做“四有”新人，从而实现中华民族的全面报兴，作为当代青年唯一正确的政治价值目标和行为。邓小平的青年政治价值观是指导当代青年献身现代化实践的精神支柱。     

试析邓小平社会主义本质论的形成

邓小平社会主义本质论是邓小平理论的重要组成部分。马克思主义社会主义本质观是邓小平社会主义本质论的理论渊源;中国社会主义建设是邓小平社会主义本质论的实践基础;解放思想为邓小平社会主义本质论的形成提供了思想前提;其形成经历了一个从萌芽到成熟的过程。社会主义本质理论必须随着变化着的实际进一步向前发展。     

邓小平发展思想论纲

发展问题是当代中国的核心问题，也是邓小平理论的核心论题，从这个意义上说，邓小平理论就是关于当代中国发展和如何发展的理论。邓小平关于发展对当代中国的重要性和必要性的认识、关于当代中国发展的路径依赖、关于当代中国发展的检验标准等内容，构成了邓小平发展思想的科学体系。邓小平发展思想是邓小平理论的重要组成部分，是当代中国的发展理论，是科学发展观的理论基础，是邓小平留给中华民族和贡献给世界人民的宝贵精神财富。     

试析“猫论”与“社会主义本质论”的内在联系——兼论邓小平理论的起源

生产力标准和人民利益标准是邓小平的“猫论”和“社会主义本质论”所共同折射出的两大标准。因而“猫论”与“社会主义本质论”这两大论断就在回答主题的同一性、思想发展轨迹的承继性、思维方式的辩证统一性及揭示社会主义本质的层次性 ,即“四性”上有着深刻的逻辑关系。正是“猫论”的提出及同一时期邓小平对毛泽东错误思想的批判与纠正 ,为邓小平理论的起源提供了滋生的土壤和养分     

论邓小平国际战略思想与外交策略

邓小平国际战略思想是邓小平理论的重要组成部分。它的形成和发展有其国内和国际背景。"世界大战可以避免"、"和平与发展是当今世界的主题"的科学论断是邓小平国际战略思想的立论依据和理论基石。邓小平国际战略思想具有丰富的内容。邓小平在其国际战略思想的基础上,提出了与其国际战略思想相统一的外交策略。     

邓小平中国社会主义发展理论探析

中国社会主义发展理论是邓小平理论科学体系的重要组成部分。马克思主义社会发展理论、西方社会发展理论以及中国社会主义现代化建设的实践经验，是这一理论产生的最深刻的根源；三种运行机制及其双重的价值取向是这一理论体系的基本框架；这一理论体系的动态、整合性特点，赋予了它在实践中不断发展的无穷生机和活力，并奠定了它在我国社会主义现代化建设中的旗帜作用。     

邓小平理论研究回顾与展望

在回顾邓小平理论研究历程的基础上，阐述了邓小平理论的体系构成，指出其已成为一门新兴的学科。对邓小平理论研究趋势作了前瞻性分析。     

浅论邓小平“怎样建设社会主义”理论的形成

邓小平理论是当代中国的马克思主义;是马克思主义与中国社会主义建设实践相结合的理论成果。邓小平"建设有中国特色社会主义"理论是邓小平正确认识马列主义和毛泽东思想(关于人类社会发展的矛盾和社会主义社会基本矛盾学说)的基础上形成和发展起来的。邓小平理论和马列主义、毛泽东思想一脉相承,是继毛泽东之后对社会主义社会基本矛盾和主要矛盾的再探索理论成果。