湖南省举行第二届中小学体育课教学评优活动

<正> 湖南省教委、省体委、省中小学幼儿教师奖励基金会联合在岳阳市一中,举行了湖南省第二届中小学体育课教学评优活动总结暨百名农村优秀体育教师表彰大会。岳阳市人大、市政府、市政协和市体委、市教委的领导以及各地、州、市的代表80多人出席了会议。会上进行了各地、州、市推荐选送的     

苦练基本功 上好优质课——北京市第六届中小学体育课教学评优活动圆满结束

苦练基本功上好优质课———北京市第六届中小学体育课教学评优活动圆满结束●刘英杰本刊讯由北京市教委举办,北京教科院基教研中心体育教研室承办的１９９７年北京市中小学体育课教学评优活动于１９９７年１１月２日圆满结束。按评优课活动办法,各区（县）共推荐一等奖...     

信息窗

为了贯彻落实《学校体育工作条例》,加强中小学体育教学工作,推动教研活动的深入开展,不断提高体育课教学质量,加强对青年教师的培养,北京市教育局、体委决定联合举行1993年北京市中小学体育教学评优活动(简称教学评优活动)。现将1993年北京市中小学体育教学评优办法简介如下。     

对湖北省首届中小学青年教师体育课评优活动评价指标的思考

湖北省首届中小学青年教师体育课评优活动对落实全省中小学体育教学规范、深化体育教学改革,提高青年教师的业务能力将产生深远的影响。     

《北京市优秀教师教育思想与教学艺术评介丛书》（体育卷）举行首发式

北京市教委体卫处主办 ,北京教育科学研究院基础教研中心体育教研室承办的’９９北京市中小学体育课教学第三阶段评优活动 ,于１９９９年１１月２７日—２８日在北京体育师范学院举行。北京市中小学体育课教学评优活动自１９７９年开始 ,至今已历十一届。１９８９年从不定期举办改为每两年一次 ,教学评优的主题从１９７９年贯彻全日制中小学体育教学大纲、消灭“放羊课”、促进教学规范化起步 ,经历了“教案评选与教法改革”、“学科教师适应学生年龄特征”、“促进体育教师由经验型向科研型转化”、“提高青年体育教师教学基本功”、“体育…     

提高农村中小学体育教学质量的几点做法

<正> 我们辽宁省农村中小学占全省中小学总数的80％左右。从1980年起在抓全省中小学体育教学质量的同时,注重了农村体育教学质量的提高,又从1985年开始,逐步将体育教学改革的重点转移到农村。通过全省县级体育教研员培训班、农村学校体育工作现场会、农村小学骨干体育教师学习班、农村优秀体育教师评选、体育课教学评优等多种活动,促进了农村中小学体育教学质量的逐步提高。我们的主要做法是: 一、建立健全教研管理机构 1.各县级教委(教育局)设有体     

北京市中小学中青年体育教师教学评优办法

一、体育教学评优参评教师的范围: 凡在本市中小学任教的四十五岁以下的中、青年体育教师(含每周任八节体育课以上,任教满一年的兼职和代课的体育教师)均应参加本次体育教学评优活动。青年体育教师为:1956年以及以后出生者。中年体育教师为:1946年至1955年出生者。二、各区、县体育教师教学评优工作的     

朝阳区体育课教学“评优”活动成绩显著

历时半年的“九三体育教学质量年”体育课教学“评优”活动于1993年1月12日结束.在朝阳区中小学体育教师中,有35名中学体育教师和65名小学体育     

四川省中小学体育教学评优活动取得圆满成功

<正> 四川省教科所、省教委体卫艺处、省教育学会体育教学专业委员会于1995年10月25日至27日在简阳市联合举办了全省中小学体育教学评优活动。 此次评优活动从年初的宣传发动,直至最后终评,历时10个月,通过层层评选,全省23个市、地、州共评出了46节优秀体育课参加全省终评,同时举行了参评教师的优秀教学论文和1994至1995学年度教     

河源市源城区中小学体育课评优工作效果好

去年10月下旬,河源市源城区教育局组成评优小组,对区辖内的所有中小学校的体育课进行了评优工作,取得了较好的效果。 1.规模大、范围广。这是一次全区性的活动,涉及了城镇和农村的所有中小学;执教者既有专业学校毕业出来的专职教师,又有民办兼职教师;既有经验丰富的老教师,又有初出茅芦的年青教师。 2.领导重视,上下协调。教育局成立的评优小组,由教育局长李鉴忠亲任组长,源城区体委也派出干部协助评优工作,源城镇主管文教的副镇长潘衍国几乎堂堂听课,参与评议、分析。     

黑龙江省中小学体育教研会举办全省体育课优秀教案评选活动

<正> 最近,黑龙江省中小学体育教学研究会举办了全省中小学体育课优秀教案评选活动。这次评选活动是在各地、市层层评选的基础上,再推荐到省进行总评的,共有六十三名体育教师获得了省体育优秀教案奖。这项活动不仅推动了全省体育课的教学工作,而且对其他学     

综合评定与模糊数学评价体育教学的对比分析刍议

评定体育教学是加强体育教学管理、提高体育课教学质量的重要环节。正确地、科学地评定体育教学,能够获得适宜的反馈信息,有利于了解教学水平,总结经验,探索规律从而鼓励先进,推动教改,不断前进。 近年来,全国各地的各级学校,均间常或定期开展体育教学研究活动,有的还举行教学比赛或评优。其中遇到一个突出的问题,就是如何评定体育课的教学质量问题。我们认为要选择一种好的评课     

努力实现强化中小学体育课的目标

<正>2017年7月8日,历时4天的"第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动"在内蒙古鄂尔多斯市落下帷幕。这届优秀体育课教学观摩展示活动,受到了各地教育行政部门的高度重视,各级教研部门积极参与,广大中小学体育教师、健康教育教师高度关注,其规模和重视程度可以说是历届体育课观摩展示活动之最,充分反映出一线体育与健康教师对参与高水平教学现场培训活动的珍惜和渴望,观摩展示活动对推动我国中小学体育与健康教育课教学改     

对现阶段农村学校体育教学的探索

<正> 农村学校体育目标的实现,体育教学起着极其重要的作用。但目前各地中小学体育教学的情况不尽相同,发展也不平衡。因此,加强对现阶段农村学校体育教学的研究是必要的,也将是今后一段时间内所要研究的课题。根据我县农村中小学的现状,我们进行了试验性的探索。一、从实际出发,保证体育课的教学质量据调查,农村学校体育器材设施品种和数量的严重不足,大大影响了运动技能、技巧的教学质量。因此,现阶段农村学校体育教学的第一步要求,应从实际出发,根据现有的条件,不失时机地抓好教学。如严格课堂教学常规,重视雨雪天室内体育与保健理论     

后疫情时期:学校体育对农村中小学生体育锻炼行为的影响研究

采用综合分析法和问卷调查法对后疫情时期学校体育与农村中小学生体育锻炼行为关系进行研究。研究发现后疫情时期影响农村中小学生经常参与学校体育锻炼的因素有学段、场地与器材、体育课被占用与不能上满规定时间、体育课成绩和体测成绩不会影响在校期间评优。建议关注女生体育锻炼兴趣的培养、加强学校体育场地器材设施的建设、完善体育课程与体测成绩纳入学校评优机制以及提高农村学校体育课程质量,以促进农村中小学生学校体育锻炼参与行为。     

四川省中小学实施阳光体育运动面临的问题及对策研究

本文通过文献研究法、访谈法和问卷调查法,对四川省中小学实施阳光体育运动进行调查.研究结果表明:我省中小学有近1/3的学校没有实施阳光体育运动;各地中小学均不同程度的存在体育课被消减、挪用和挤占的现象;各地中小学体育课采用放羊式教学占有相当的比例;1/3的中小学没有执行<学生体质健康标准>等问题.针对存在的问题提出:建立对学校体育的专项督导制度;制定国家学校体育卫生条件基本标准,加大执法监督力度;政府加大对各级中小学校体育经费的投入,改善学校的体育场地器材等等对策.     

1988年北京市中小学体育教研工作简讯

1、继续实施中小学《十年制体育教学大纲》。上半年试点总结,制定“本市中小学体育课成绩考核评分办法”。2、贯彻执行《中学生体育合格标准的试行办法》。先试点,然后全面展开,制定“北京市贯彻《执行办法》的实施细则”。3、3月至9月举行北京市中小学青年体育教师教学评优活动。全市通过评优活动将表彰一批取得优异成绩的青年体育教师,并记入业务档案,作为今后教师考核的依据之一。4、4月份将召开一次“1987年创编徒手操”获奖教师表彰大会。从中选出具有代表性的最佳徒手操在全市推广。5、市教育局体卫处、教育学院、教科所教研部及体育研究学会密切配合,进行体     

用『一分为二』观点看音乐舞蹈进课堂

目前，在中小学体育课经常看到体育教师在使用音乐舞蹈，这种情况不在少数，特别是在体育公开课、评优课中更为明显。本人在2004年12月上旬到广东省肇庆市参加全国中小学体育教学观摩展示活动，通过现场观摩及事后反复观看录像，使用音乐舞蹈的课有26节。2004年5月笔作为专家组成员，对全市56节优质课进行评比，其中有52节课或多或少的使用了音乐或舞蹈。     

评优课已成为体育课程改革路上的一大障碍

众所周知,"抓试点、树典型、以点带面"已经成为一种推进工作开展的有效手段,在中小学体育教学领域,这种手段表现为组织各种教学评优活动(以下简称评优课),这些活动在体育教学工作中占据了非常重要的位置。在评优课上发现教学人才,在评优课上展示教学理念,在评优课上推广教学方法,用评优成绩评价教     

MS-EEPO有效教育运用于广西中小学体育的研究

结合对中小学体育课尝试运用有效教学的实践,对广西中小学体育课堂运用有效教学做了一些初步的研究和思考。主要围绕有效教育中的学习方式在中小学体育课堂的运用进行论述,为新课改的体育有效教学提供参考。