论学习型学校的校长领导

论文结合已有学校领导理论的研究成果,尝试对学习型学校这一新型学校组织模式中的校长领导问题进行分析探讨.     

论学习型学校的校长领导

论文结合已有学校领导理论的研究成果,尝试对学习型学校这一新型学校组织模式中的校长领导问题进行分析探讨。     

从学习型学校的构建谈校长的学习型领导

在20世纪60年代之后,组织学习被正式视为一门理论且日益受到重视。时至今日,学习型组织逐步被应用到学校管理之中并为人们所接受。学校乃为知识和学习的殿堂,在成为知识和学习的提供者的同时,更应成为知识和学习的促进者。因此,学校进行组织学习,构建学习型学校,提升学校的教育与学习品质,成为学校发展的美好愿景。然而,学习型学校的建立,改革的不仅是组织机构的调整,而且还伴随着校园文化的改变以及学校成员思考与行为模式的转变,而其中领导者的角色转变是构建学习型学校的关键。校长作为学校的领导者,要构建着学习型学校,就必须了解学习型组织的内涵,对自己担负的角色进行重新认识和再定位。     

学习型学校中校长领导方式的转变

建立学习型学校是目前学校管理中比较流行的管理思潮。在学习型学校中,校长通过建立共同愿景来激发老师不断超越自我的力量,形成学习的内在动因;校长建立高效绩的学习团队,促进老师和学生的团队学习。在组织结构上,通过建立扁平化的组织结构来提高管理的效率。     

学校变革中的校长领导策略

校长是影响学校变革最重要的因素之一,校长选择恰当的领导策略对学校变革的成败影响重大。本文介绍了国外部分关于校长领导策略的研究视角,在此基础上把校长的领导策略分为了四种类型,并进行了深入分析。由于学校变革的复杂性以及各种领导策略本身的优势与不足,校长应该根据具体情况灵活地选用合适的领导策略。     

学校变革中校长的领导策略

21世纪是一个全球化的时代,是一个信息时代,世界政治及经济变化风云莫测。中国社会目前正处于全面转型的新时期,面对机遇和挑战、生存和发展,学校惟有主动变革,才能更好地适应时代的发展,才能不断地获得发展和提升。     

学校变革中校长的领导策略

面对社会的全面转型,走主动变革之路成为各个学校的必然选择。本文分析了校长在学校变革中的作用,并提出了校长在学校变革中的五大领导策略,即整体系统策略、人本管理策略、文化管理策略、课程领导策略和知识共享策略。     

做学习型校长 创学习型学校

按照学习型组织的理论,学习型学校是一个不断创新、进步和发展的组织,人人都要能不断地突破自己能力的上限,不断地改善自身的心理素质和思维方式,不断地一起研讨如何共同学习,全力以赴地实现共同的理想和抱负。我作为一名刚加入校长行列的新兵,更应实践党中央提出的“构筑终身教育体系,创建学习型社会”的要求,力争做一名学习型校长。一、反思自我,做学习型校长教育界流传着一句话:“有一位好校长,就有一所好学校。”目前,这句话似乎更得到了广泛的认同。我认为,这句话道出了教育界普遍存在的一个事实,即一所学校的兴衰往往与学校领导层密切…     

做学习型校长 创学习型学校

2004年，惠济区教文体局面对新的教育发展形势，针对我区教育发展的现状，审时度势，响亮的提出了“二次创业”的宏伟构想，这是我区教育史上的又一次创举，同时又是各单位做好教育工作的纲领性文件。为此，我们长兴路中心校在认真领会梁国强局长“二次创业”动员会精神的基础上，上下形成共识，以创立“学习型、研究型学校”为突破口，以“抓学习、促研究、搭平台、提素     

学校变革中校长领导的复杂性分析及其实践策略

文章将复杂性的思想应用于校长领导实践中,在对学校变革的复杂性、变革中校长领导的复杂性进行分析的基础上,提出了校长应对变革复杂性的实践策略:建立共同愿景,弱化变革的复杂性;采用情境性决策模型,应对变革的复杂性;实施分布式领导,化解变革的复杂性;提升学校学习力,适应变革的复杂性.     

学习型学校及其创建策略

党的十六大提出了全面建设小康社会的目标,指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;“发展继续教育,构建终身教育体系”。学校担负着为未来社会培养人才的重任,在建设学习型社会中具有奠基作用和辐射带动作用。为适应社会的发展,满足人们终身学习的需要,发挥建设学习型社会的作用,学校必须把自己建设成学习型学校。一、学习型学校的界定学习型学校是根据学习型组织理论创建的一种学校管理模式。学习型组织理论是20世纪90年代以来提出的被认为是代表新世纪管理趋势的新型组织管理理论。学习型组织是通过培养弥漫于…     

学习型学校及其创建策略

党的十六大提出了建设小康社会的目标,指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;“发展继续教育,构建终身教育体系”。学校担负着为来来社会培养人才的重任,在建设学习型社会中具有奠基作用和辐射带动作用。为适应社会的发展,满足人们终身学习的需要,发挥建设学习型社会的作用,学校必须把自己建设成学习型学校。一、学习型学校的界定学习型学校是根据学习型组织理论创建的一种学校管理模式。学习型组织理论是20世纪90年代以来提出的被认为是代表新世纪管理趋势的新型组织管理理论。学习型组织是通过培养弥漫于整个…     

变革型校长及其领导策略

转型时期的中国教育呼唤变革型校长。变革型校长的概念源自变革型领导理论。变革型校长在引领学校变革中,可采用愿景领导、培养团队精神、重视授权、引领教师专业发展等多种领导策略。     

学校管理中校长领导艺术及运用策略

校长作为学校的最高负责人,自身领导力水平直接决定了学校教学质量的高低及组织目标能否实现,整个过程中校长的领导艺术都发挥着重要作用。本文通过分析学校管理中校长领导艺术的重要性,给出具体运用领导艺术的策略。     

试论校长的课程领导角色与学校改进策略

课程领导的管理思想已经成为学校改进的重要内容.课程领导可以对教育产生强大而有建设性的影响,校长在学校课程改革中的领导角色与功能是多样化的.学校改进是教育变革的一种独特方法,学校改进目标的实现离不开恰当的、得力的课程领导.     

成功学校和校长的领导

一、校长在成功学校中扮演的角色毫无疑问,校长对于一所学校的成功起着至关重要的作用,因为校长影响着教师,教师影响着学生,学生表现的优劣又影响和决定了一所学校能否获得成功。校长是学校工作的领导者和管理者,直接影响着学校内所有因素和功能的发挥,难怪国外一些研究者常常爱说这样两句话“:有什么样的校长,就有什么样的学校。”(As isthe principal,so is theschool.“)差学校也有好校长,但好学校绝不会有差校长。”(There aresome bad schools with goodprincipals,but there are nogood schools with bad prin-cipals.)他们认为,校长…     

学习型学校中校长的角色归属

校长作为一个学校的领导者,应该义不容辞地担负起建设学习型学校的责任。因此,探讨在建设学习型学校的过程中校长角色的合理定位,对推进学习型学校的建设具有重要的现实意义。     

实现学校基本办学期待的领导策略

办学期待既是对学校理想状态的描述,也是对学校发展状况的预期。英国教育大臣近期对学校期待的表述,启发我们质疑立意过于高远的办学期待,进而思考回归并实现学校基本办学期待所需要的领导策略:微观胜于宏观、行动先于理念、指导重于倡导。     

校长教学领导：提高学校效能和促进学校变革的策略

教学领导是学校领导理论和实践的重大发展。尽管自20世纪70年代的有效学校运动以来，有关校长教学领导的研究起伏跌宕，但从总体上看，教学领导一直被视为影响教学效能及促进学校变革的重要因素。实施和推进校长教学领导，需要确立校长的教学领导理念、转变校长的领导角色和制定相应的实施策略。